成人护理 BSc

University of the West of Scotland - 西苏格兰大学

本模块反映了护士教育框架中的生物科学，但所涉及的材料对需要生命科学知识的一系列学科都是有用的。该模块为学生提供了解剖学和生理学的基础知识，因为它涉及到人类一生的发展。学生将获得生命科学的基础知识，使他们能够安全和有效地进行实践。.

本模块的目的是向学生介绍大学的系统和资源，以促进学术和学术的发展。开始大学生活的学生面临着一系列的学习平台和电子学习工具，这可能是令人生畏的，本模块介绍了这些资源，并向他们介绍了学术研究的严格要求。

该模块旨在促进学生对基于价值观的实践的理解，并展示在一系列健康和社会护理环境中提供以人为本的同情心所需的熟练程度。这将包括旨在将学生与他们自己的价值观和道德信仰联系起来的活动，探索对个人价值观发展的影响，并考虑个人职业价值观如何影响护理的提供。该模块有共同的组成部分，探索基于价值观的实践的核心要素，然后学生可以在一系列医疗环境中的实习经历中与自己和自己的实践领域联系起来。该模块适用于成人和心理健康领域的学生，并采用混合的教育方法，包括指导学习、辅导和与实践相关的活动。

本模块向学生介绍了护理学科，并通过历史和文化的角度探讨了护理的意义。同样，它探索了健康的当代意义的发展，以便能够探索护理的专业化和当今社会中护理的社会政治层面。还将探讨当代的影响，如数字身份和健康与幸福。

社会中的护理模块将使学生能够提高他们的自我意识，并提供一个机会来探索有助于自己的健康和福祉的因素。学生将发展对专业实践的理解以及成为一名护士对他们个人的影响。与此密切相关的是，该模块将重点关注复原力和情商在护理工作中的作用。还将支持学生认识到他们有责任按照NMC的要求采取健康的生活方式，。

本模块反映了健康和社会护理的变化情况，鼓励学生思考健康和社会护理专业人员在福利供应的混合经济中的角色变化。本科注册前护理课程的学生在本模块中进行实习，提供接触广泛的健康和社会护理环境。他们将体验与一系列健康和社会护理专业人员合作，以解决健康不平等问题，并支持人们在生命的各个阶段和所有的护理环境中做出关于如何管理挑战和改善他们的生活质量的明智选择。学生还将继续发展他们的沟通技巧，以提供信息，并与人们合作，促进健康的行为和管理困境。

本模块的重点是在个人层面上促进健康。其核心是了解护士可以采取的方法和干预措施，以影响健康行为和预防疾病。

本模块将加深学生对解剖学、生理学和健康的认识。将重点关注应用病理生理学和药理学，以发展对与学生实践领域相关的临床管理的理解。本模块中生物科学和护理之间的合作将发展学生的技能，利用生物科学来支持临床评估和决策。

本模块的目的是提高学生在促进复原力和利用保护因素方面的知识、技能和能力，以支持安全的、基于价值观的、以人为本的整个生命周期的护理。保护弱势人群的专业、法律和道德原则和框架贯穿始终。学生将从个人、社区、健康和社会护理的角度探讨复原力。

本模块的重点是考虑应用和评估战略，以解决社区层面的公共卫生优先事项。这方面的核心是了解不平等对人口健康的影响。将研究卫生和社会保健以及第三部门组织的作用，包括多部门伙伴关系、促进社区参与、承认多样性、促进包容性和推进机会平等。

这个领导力模块使学生致力于与一系列的实践社区合作，以满足当地、国家和国际人口的需求。使用以学生为中心的学习方法，学生将发展领导力的理论基础，并将其应用于当代护理实践。善于识别领导力理论将帮助学生成为更好的领导者，这将加强跨专业的工作。本模块还将探讨领导力的本质，包括自主实践、自我意识、情商、授权、管理冲突以及对他人的领导和发展。还将考虑让学生准备好发展临床领导力所需的基本知识和技能，这将有助于发展未来的健康服务。这些技能的应用将培养学生在沟通影响和责任方面的信心，以提供积极的结果。本模块的目的是培养学生成为一个安全、有能力和以证据为基础的执业者，在注册时。

本模块包括6周的理论学习和10周的实践学习经验，这将为学生提供照顾有各种健康护理需求的人的机会。通过理论和实践，学生将在一个多学科的护理团队中进一步发展评估技能和关键决策技能。实践学习将在一系列的医疗保健环境中得到促进。实践内容将允许学生展示越来越多的自主性，努力达到独立的程度，并在适当的时候在没有直接监督的情况下工作。将促进学生在评估、计划、实施和评估安全和有效的以人为本的护理方面发挥主导作用，同时注意到医疗卫生领域的专业和立法要求。

本模块要求学生确定、探索和概述需要进一步调查的成人或精神健康护理的一个方面。这可以从个人感兴趣的领域或临床实践中定义的问题中发展出来。然后，学生将设计一个涉及研究或质量改进方法的项目提案，目的是改善护理服务。学生将被分配一个导师，他们将参加课程，以发展他们对质量改进的主要理论和实践问题的知识和理解，以及对主要研究范式和方法的关键理解。