英语文学与创意写作 BA (Hons)

University of Surrey - 萨里大学

本模块通过研究从浪漫主义到后现代主义的一些关键文本，向学生介绍文学史上的主要时期。学生将学习浪漫主义和维多利亚时期以及现代主义和后现代主义时期的英语文本。在整个模块中，学生将学会通过关注其历史（包括社会和文化）背景的各个方面来解释文学，并考虑历史背景和文本之间的相互作用。历史变化以及具体的历史事件是如何影响文学的生产和接受的？是什么让想象力丰富的文学作品与其他文本历史文献相区别？我们还将鼓励学生反思将历史划分为关键 "时刻 "的学术做法：换句话说，.... "政治"。

在创意写作介绍一的基础上，本模块将进一步研究散文和诗歌，并将涉及电影和舞台写作。此外，本模块将鼓励学生思考 "像作家一样思考 "的含义。它将向学生介绍剧本创作和舞台写作，通过在各自领域中既是批评家又是创作人员的个人作品。本模块还将根据一位诗人、一位剧作家和两位非常不同的散文作家的批评性写作来研究他们的创作，并帮助学生思考他们自己的创作和批评实践是如何相互影响的。该模块最后介绍了叙事理论，该理论将在创意写作课程的第二年进行更深入的探讨。

这个介绍性模块将提供一个基于理论和实践的叙事学和诗学的介绍。我们将讨论诗歌和散文的技术要素，并解决各种形式之间的相似性和差异。此外，我们将考虑历史和文学运动与不同形式技巧的关系。在研讨会期间，学生将参与写作练习，并与每周讲座的主题相联系，与同学们一起研讨原创作品。在整个模块中，我们将研究创作过程和写作过程中的修改作用。学生将有机会在自我反思的批判性评论中讨论他们自己的过程，该评论将伴随着他们最终的创意作品集。

本模块通过研究从中世纪到十八世纪末的一些关键文本，向学生介绍文学史上的主要时期。学生将学习中世纪时期、早期现代时期、复辟时期和新古典主义时期的英语文本。在整个模块中，学生将学会通过关注其历史（包括社会和文化）背景的各个方面来解释文学，并考虑历史背景和文本之间的相互作用。历史变化以及具体的历史事件如何影响文学的生产和接受？是什么让想象力丰富的文学作品与其他文本历史文献相区别？我们还将鼓励学生反思将历史划分为关键 "时刻 "的学术实践：换句话说，就是时期化的 "政治"。一个时期在什么地方结束，另一个时期在什么地方开始？为什么文学评论家们选择以他们的方式来标记某些文学-历史时期的参数？虽然重点是英国文学，但该模块将对英国文学传统与其他国家的文学传统之间的相互作用保持敏感[以及英国文学史中越来越多的多元文化层面].

该模块以ELI1010为基础，继续为学生提供必要的方法来进行文学文本的精读，并在此过程中对自己的主体地位有一个自觉的了解。它提供了不同形式的文学理论的广泛覆盖，并与如何对文学文本进行批判性分析的讨论相结合。该模块作为5级和6级的基础，其理论知识和应用技能将得到加强。

该模块为学生提供了进行文学文本细读的必要方法，并在此过程中对自己的主体地位有了自我认识。它广泛涵盖了不同形式的文学理论，并与如何对文学文本进行批判性分析的讨论相结合。该模块作为5级和6级的基础，其理论知识和应用技能将得到加强。

本模块探讨创意作家面临的各种形式和技术挑战，研究不同写作模式的能力和限制，以及影响文本制作和接收的文化、历史和理论背景。它旨在促进对文本设计的文化和背景的更充分的批判意识，并将这种意识转化为更有效的创造性实践。

本模块旨在探索在当代背景下讲故事的各种模式，以发展叙事技巧。该课程将涉及当代小说、诗歌、非小说、电影和戏剧，旨在调查和了解读者和作家参与讲故事和叙事的多种方式。每个主题都会有讲座，并有工作坊式的研讨会，要求学生参与和分析他们自己的写作和其他人的写作，目的是帮助学生磨练他们的编辑和创作能力。

本模块以一系列后殖民小说为重点，探讨今天在后殖民背景下写作意味着什么，这种背景如何影响写作的内容和形式，以及阅读过程如何被改变。因此，该模块涉及突出的全球问题，并将这些关键领域作为理解当代文学如何与当今世界社会的主要因素打交道的一种方式。该模块提供了一个理论基础，将使学生能够在当代文本和相关理论之间构建联系。

本模块旨在研究一系列当代文学作品是如何围绕性别和性问题进行构建的。通过英国和北美的男性和女性写的散文、诗歌和戏剧，它探讨了写男性、女性和欲望的意义，以及这些概念如何影响形式和决定意义。该模块提供了一个理论基础，将使学生能够在当代文本和相关理论之间建立联系。

本模块的目的是在以前的CW模块的基础上，继续对形式和工艺进行高级处理。它将专注于在一个广泛的叙事框架内的文本制作的实际情况。它将把关于每周主题的研讨会讨论和文本分析与创造性的写作练习结合起来，以使学生有机会在规定的条件下根据简报进行写作。这些作品将为进一步的课外作业提供基础，使学生能够建立起构成创意写作组合的作品。

本模块为学生提供机会，探索制作创意写作作品集的挑战，并伴有自我反思的批评性评论。这个作品集可以由一个单一的长篇写作或一个较短的作品集组成。对于提交诗歌的学生，应与他们的导师协商商定字数，尽管作为一项规则，5000字的创意散文被认为等同于150行的诗歌。每个学生都会被分配到一位导师，他将协助他们选择主题和文学方法，并在写作过程中提供建议、鼓励和形成性反馈，以及建议相关的阅读材料，这可能有助于激发灵感或批判性地定位该项目。本模块还允许学生详细反思项目与该领域、形式或体裁的以往工作的严格关系，反思写作过程和所做的创造性选择背后的思考，并在文学和理论背景下对作品进行有效定位。

论文模块旨在为学生提供一个机会，选择一个与文学研究的某个方面有关的研究课题，该课题引起了他们自己的特别兴趣，并通过有指导的自学进行详细探索。每个学生都将被分配一个导师，协助他们选择主题和文学方法，并在写作过程中提供建议、鼓励和形成性反馈，以及建议相关的阅读材料，这可能有助于启发或批判性地定位该项目。除了论文本身，学生还将在第一学期进行一次形成性陈述，并通过与导师一起完成进度记录，努力发展自我反思能力。

本模块旨在补充创意写作和专业实践模块，重点关注各种背景下的叙事制作和接收。这些模块一起强调理论和实践之间的反思关系，并提倡创意写作往往构成对其他文本的批判性回应的概念。

本模块支持学生发展适合专业培训的个人和专业态度和能力。它支持并促进学生从专业培训实习经历中进行自我反思和学习，并将其转移到最后一年的学习和未来的就业。PTY模块涉及个人和专业发展，以实现全面的学术和非学术学习，是一个涉及自我反思的过程，通过创建个人记录、规划和监测实现个人目标的进展来记录。发展和学习可能发生在实习前和实习期间，这反映在评估模式中是一个渐进的过程。然而，分级评估主要是在实习结束时进行的。此外，该模块旨在使学生能够证明和评估他们的实习经验，并通过书面和演讲技巧将学习转移到其他情况下。

本模块支持学生发展适合专业培训的个人和专业态度和能力。它支持并促进学生从专业培训实习经历中进行自我反思和学习，并将其转移到最后一年的学习和未来的就业。PTY模块涉及个人和专业发展，以实现全面的学术和非学术学习，是一个涉及自我反思的过程，通过创建个人记录、规划和监测实现个人目标的进展来记录。发展和学习可能发生在实习前和实习期间，这反映在评估模式中是一个渐进的过程。然而，分级评估主要是在实习结束时进行的。此外，该模块旨在使学生能够证明和评估他们的实习经验，并通过书面和演讲技巧将学习转移到其他情况下。

本模块支持学生发展适合专业培训的个人和专业态度和能力。它支持并促进学生从专业培训实习经历中进行自我反思和学习，并将其转移到最后一年的学习和未来的就业。PTY模块涉及个人和专业发展，以实现全面的学术和非学术学习，是一个涉及自我反思的过程，通过创建个人记录、规划和监测实现个人目标的进展来记录。发展和学习可能发生在实习前和实习期间，这反映在评估模式中是一个渐进的过程。然而，分级评估主要是在实习结束时进行的。此外，该模块旨在使学生能够证明和评估他们的实习经验，并通过书面和演讲技巧将学习转移到其他情况下。