小学教育与 QTS BA (Hons)

University of Sunderland - 桑德兰大学

考虑影响专业教师责任的主要立法、政策和期望。重点关注现行的教师资格标准。资格考试所需的标准。发现一系列相关的主题，通过这些主题来探索早期教育和小学教育的各个方面，如：行为管理、SEND、EAL、包容和多样性以及保护。了解计划过程和教学是如何密不可分的。

了解合格教师资格的要求，并根据教师标准获得证据（英国教育部，2012）。将在大学课程中获得的学科、教学和理论知识应用于SEND、EAL、早期、KS1、KS2和KS3，包括那些处于社会经济劣势的地区。在实习期间，你将在专业人员的支持下，设计各关键阶段的课程/活动计划，利用这些学科知识来计划个人和小组的干预措施。

学习与国家课程中的幼年基础阶段、第一和第二关键阶段的核心和基础科目相关的各种教学策略和方法。在整个模块中体验一系列的校外场景，思考围绕以儿童为中心的综合学习经验和机会的问题，同时发展你研究学科内容的能力。获得的经验将支持你在第二年的课程中选择加强学科。

在研究为所有儿童提供的课程的同时，发现与儿童发展相关的理论、教育理论、当前和相关的文献和研究。探索当前的课程模式，了解规划过程，并获得对教与学之间联系的理解。了解有利的学习环境的重要性，以及其他成年人、外部机构和家长在支持学生进步方面的作用。

在国家课程的早期基础阶段和第一和第二关键阶段，探索核心和非核心科目的离散学科知识。开始研究教学方法，并获得关于什么是有效计划的知识，这将由你在更广泛的课程研究1中对跨课程和创造性教学法的关注所补充。在学校体验1的持续实习日中，你将在专业人员的支持下设计一系列的课程/活动计划，应用这些知识。

批判性地反思专业教师的角色，重点是包容性和SEND，包括社会经济贫困的影响。计划、评估和为所有儿童提供挑战。学习如何计划干预措施，以支持儿童的学习。

参与实际的教学实习，旨在发展与小学教学相关的专业知识和实践。在基于工作的学习环境中获得所需的广泛和多样的经验，以达到专业教师的标准。在一段持续的时间内，持续达到专业教师的标准。进行为期10周的教学实践，从在班主任的指导下与小组合作，到独立规划和教授大约50%的课时。

发展你的基础学科知识，同时加深对选定的课程强化领域的理解。通过利用该领域的研究、Ofsted和政府文件以及访问非学校教育机构的机会，加深你对学科教学法的理解。思考实践中的经验和这项研究，以发展你个人在强化领域的教学方法。

利用该领域当前的相关文献，加深你对教育理论、意识形态和哲学、计划过程以及教与学如何密不可分的理解。探索并反思这些思想如何应用于实践。考虑最近和相关的有效课堂实践的研究，用批判的眼光看待它，质疑结果、结论和识别限制。通过发展最后一年学术成功所需的技能，增强你的学术信心，并为更广泛的学习做好准备。

调查个人在教育环境中的地位。考虑诸如性别、文化影响、"学生"、班级、学校和学院以及社区等问题，以及它们与个人的关系。根据你的背景和兴趣领域，研究和调查从法定年龄前的学校教育，通过早期、小学和中学到高等教育和其他阶段的教育问题，以及为什么要这样做。

了解教学的组成部分，如：计划课程、差异化、评估、行为管理、教学策略和学习理论，与你自己的专业领域和教学阶段有关。调查你在实习中所教授的课程。审核自己的学科知识和技能，制定个人发展行动计划。分析和评估教案和课程文件，了解并将学习理论应用于日常实践。审查你的学科领域或阶段的教学策略，并根据关于如何支持学生学习的研究和最佳实践对其进行论证。

让自己沉浸在学校和教育环境中，积累课堂经验，评估支持有效教学的常规和策略。在小学环境中的经验将提供教师资格考试所需的广泛和多样的经验。在训练有素的导师的指导下，通过磨练和完善你的教学策略，达到教师标准。实习为你提供了法定的至少120天的学校工作时间，并有额外的重点时间与不同的学习者群体合作，如那些有EAL和SEND的学生。两个为期6周和10周的实习将在不同的学校进行，使你能够专注于3-7岁、7-11岁或11-16岁的年龄范围。

获得对当代问题的理解，以促进对你所选择的特定领域的深入了解。在前面模块提供的基础上，使您能够反思您的教学实践经验。扩展你对你希望更深入研究的教育领域的知识。