心理健康护理实践 BSc (Hons)

University of Sunderland - 桑德兰大学

探讨护理的核心技能，从整体上看待个人，重点是促进健康、全面评估和应用基于证据的实践。理解反思性实践的模式，以支持学习和专业发展，同时支持与客户和其他参与提供医疗保健的人建立有效的关系。注重反映能力、专业精神和基础知识的三个核心要素，这些要素是高质量护理队伍的特征，是护理和助产士委员会的价值基础。通过与PCPIs在我们的生活实验室和心理健康与福利套房的互动临床技能课程，获得必要的心理运动技能，以执行护理实践的核心和基本技能。通过大量的模拟经验，在无风险的环境中探索错误和疏忽的后果。

通过基于系统的方法学习解剖学和生理学、心理学和微生物学，使用病人的旅程作为插图来加强学习。在公共卫生和疾病症状的背景下探索人类健康和福祉。通过与同行和患者照顾者、公众参与（PCPI）参与者讨论实践经验，学习以可理解的方式向同事和患者传达复杂的医学术语。

将理论成分应用于临床实践。研究反思性实践的模式，以及跨专业工作的概述。获得对病人生活经历的经验和洞察力。理解尊重个人的自主权和对自己的健康和福祉做出决定的权利的重要性。

发展基于证据的实践所需的技能。建立在现有的学习技能上，以满足课程的学术要求。深入了解参与学习方式、教学方法和评估过程。练习使用源材料以达到参考和引用的目的。向不同的听众介绍工作，例如：同行、学术人员、实习同事和病人、照顾者、公众参与（PCPI）参与者。

发展护理实践干预的知识和应用，以提供基于证据的、安全的和富有同情心的身体和心理护理。有效地评估、计划和实施护理，并展示一系列的护理干预措施。发展技能和知识，制定护理计划，在较少的直接监督下进行观察和临床干预。

了解与医疗保健实践有关的关键问题，并以现有的最佳证据支持共同决策。探索可用于实践的证据的性质，并讨论实践证据的来源。获得批判性的评估技能，并讨论如何将现有的最佳证据融入医疗实践和医疗政策中。探讨知识的性质，以及它如何支撑护理和保健实践。辩论支撑最佳实践的伦理问题，包括同意和风险管理。使用一系列的研究方法，探讨其优点和适当的使用。探讨临床判断和研究整合的性质。

获得有关人体主要病理和生理变化的知识，这些变化是由常见疾病和疾病过程引起的。探索疾病的表现、影响和干预措施。在你的物理和人文科学基础知识的基础上，探索改变的病理和生理变化。使用一系列的教学和学习策略来探索这些变化的影响，并确定对护理实践的影响。在道德和专业框架内，研究共病和药物治疗和模式，以提高健康和恢复，。

参加正式会议，探讨护理实践的证据基础，特定医疗问题的证据范围和层次。在此基础上，在你的护理领域选择一个特定的领域。培养你明智地利用已发表的研究和其他来源的证据和信息的能力，以应用研究结果来加强实践；使你能够产生一个独立的、协商的项目，分析你的学科的一个方面。

在一系列的临床环境中，发展你的护理知识和应用实践。研究整个人类生命期的护理服务，包括健康和福祉的连续性。在以人为本的护理背景下，学习生物学、心理学和社会学理论。重点关注有复杂健康需求的个人，强调共病的概念和这对护理的影响。探讨药理学原则和协调性.

在自我意识、改善医疗保健和与他人合作方面发展知识和理解。获得对关键领导理论和模式的理解。探讨你在医疗保健方面的应用，反思你的个人优势和发展领域。探讨服务改进技术的作用，服务提供和发展的方法，以改善医疗保健，发展对临床管理的理解。考虑所有专业人员的角色和责任，以及跨专业护理的团队工作的价值。