心理学和咨询 BSc (Hons)

University of Strathclyde - 斯特拉斯克莱德大学

这门课将为学生提供对成人和儿童不同形式的心理困难的介绍和更深入的理解。它涵盖了心理困难的综合征，其病因的关键理论，以及评估、研究和治疗不同形式心理困难的主要方法。

你将被介绍到心理学中的测量、研究设计和统计分析的主要特征。在一般介绍之后，该课程介绍了研究方法领域的基本概念、问题和争论。你还将熟悉推断性统计检验的概念基础，并介绍不同的推断性统计。最后，对定性研究方法进行简要介绍。

这门课介绍社会心理学理论和研究，这些理论和研究提供了对人们为什么相信他们所相信的，以及为什么他们的行为方式的洞察力。涵盖的主题包括归因理论、攻击性、亲社会行为、群体影响、规范、顺从、服从和态度。本书最后介绍了健康心理学，展示了如何将课前涉及的社会心理学原理应用于紧迫的、现实世界的健康问题，如饮食行为、吸烟/饮酒和自杀。

这门课将涵盖一系列的心理学方法，强调人类的经验和积极适应、成长和幸福的潜力。它将涵盖人本主义和积极心理学方法。它将首先讨论人本主义心理学的经典形式，包括存在主义、自我实现、人类潜能、现象学、以人为中心的方法和格式塔疗法。然后它将转向积极心理学的最新发展，强调有助于人类繁荣的因素，包括性格优势和美德、积极的情绪状态、正念和意义/目的。

这门课揭示了我们对高级心理功能的理解是如何通过以下方式得到加强的：对正常人类认知的理论和实验研究；对认知功能如何因大脑病变而受损的神经心理学研究。涉及的主题包括感知系统、记忆和注意力的紊乱，以及额叶在计划、动机、情感和人格方面的作用。

在这门课中，学生将被介绍到一系列咨询/心理治疗的方法，包括重要的理论模型，如心理动力学、认知行为学、人本主义-体验式和系统模型。它将涵盖经典的方法和最近的变化和发展，以及综合/多元的方法。这些理论方向中的每一个都从不同的角度接近人类功能和功能障碍的来源，并对人类如何克服心理困难和参与富有成效的心理变化提供不同的理解。

这门课建立在第二年课程中更普遍的基础理论课上。咨询技能包括三个部分：知识：指导行动的理论和概念框架；经验：压力下的自我意识、自我接受和复原力，包括遇到不同的困难经历和个人障碍；行动：将理论和经验付诸实践.

我们鼓励你科学地思考与个体差异研究有关的概念和实际问题，特别是关于智力和人格的问题。你将有机会通过设计你自己的测量工具将这些知识付诸实践。

这门课将解释、探索和批判性地评估课程的咨询部分所采用的主要理论方法：以人为中心的经验式咨询技能。

这门课建立在第二年的基础上，使你具备更广泛、更高级的方法论和分析技能。这些技能对于进行第四年的论文以及能够阅读和理解在学术期刊上发表的文章至关重要。

这门课允许你考虑当前社会心理学中的想法和立场。有四个主题驱动着这门课。态度和态度的改变，包括计划行为理论和健康信念模型；身份，重点是社会、个人和群体身份；偏见，连接态度和身份，涵盖广泛的领域，如社会表征、陈规定型观念、偏见和冲突；认识论，考虑知识理论，社会心理学知识是如何产生的，以及产生什么效果。

咨询技能实验室包括三个部分：知识：指导行动的理论和概念框架；个人发展：压力下的自我意识、自我接受和复原力，包括遇到不同的困难经历和个人障碍；人际交往技能：将理论和经验付诸实践.

本课旨在提供咨询技能和/或咨询研究方面的持续实践经验。这里有两种可能性：第一，学生可以选择在一个社区环境中做志愿者，在那里他们可以应用他们在三年级学到的咨询技能（例如撒玛利亚人，儿童热线）。

这门必修课为学生提供了在导师的指导下，在心理学的任何领域进行独立研究的机会。它要求整合研究方法培训、文献审查技能和对伦理考虑的理解，学生应该在心理学学位的前三年里就已经形成了这种理解。进行实证项目/论文是英国心理学会特许会员研究生基础的一个核心要求。

这门课的目的是为学生提供机会，学习大脑功能的基本原理，并鼓励学生解决这种理解对他们自己的行为产生方式的影响。这将使学生建立一个大脑功能的模型，从而对心理学其他领域的心理学理论进行更严格的评估。

这门课的重点是跨越婴儿期、儿童期和成人期的关键发展问题。婴儿期的发展将包括语言发展、依恋、知觉发展和认知发展。在儿童和青少年时期，将探讨解决问题的问题以及社会发展的问题。关于成年人的发展，我们重点关注健康老化对大脑和认知的影响，病理性老化过程（痴呆症），以及成功的老化。与该课程所有方面有关的理论将被提出，并根据现有的实证研究进行批判。

这门课将向学生介绍人脸和物体识别、感知、语言、思维、学习和记忆方面的一些核心课题，并探讨这些领域的关键理论争论。