法语和西班牙语 BA (Hons)

University of Strathclyde - 斯特拉斯克莱德大学

学生参加两门综合课程。法语1A（第一学期），法语1B（第二学期）。这些课程主要是围绕着欧洲共同语言参考框架中B1级的语言进展来组织的。在文化背景方面，第一学期有三个讲座，第二学期有两个讲座，涵盖以下主题。现代法国的形成；全球背景下的法国；了解法兰西共和国；法国身份；当代法国社会。

学生参加两门综合课程。法语1A（第一学期），法语1B（第二学期）。这些课程主要是围绕着欧洲共同语言参考框架中B1级的语言进展来组织的。在文化背景方面，第一学期有三个讲座，第二学期有两个讲座，涵盖以下主题。现代法国的形成；全球背景下的法国；了解法兰西共和国；法国身份；当代法国社会。

本课程将进一步加深你对西班牙语的了解，并通过密集的实践和语言交际工作，发展西班牙语的读、写、听和说技能。本课程旨在使你达到欧洲共同语言参考框架的A2水平。你将扩展你对西班牙语世界文化的知识，并关注当代拉丁美洲的发展以及与之相关的问题如何反映在其文化产品中（例如，电影、新闻、歌曲）.

继西班牙语1A之后，本课程将拓宽你的西班牙语知识，并提高你在阅读、写作、听力和口语方面已经掌握的基本技能。本课程旨在使你达到欧洲共同语言参考框架的A2+水平。它还将通过使用的材料向你介绍西班牙文化的新内容。实用的语言活动，如配对和小组工作，以及通过音频、视频和书面文本密集接触西班牙语，将使你在西班牙语1A所达到的水平上有所进步。成功完成该课程将使学生能够在二年级第一学期学习西班牙语2A。

本课程旨在对西班牙语进行介绍，前提是之前的西班牙语知识有限或没有。它介绍了日常西班牙语，以及西班牙语世界文化的某些方面。该课程旨在帮助学生发展基础西班牙语的读、写、听、说技能。

本课程建立并发展在西班牙语入门1A中获得的知识。该课程将拓宽你的西班牙语知识，并提高已经获得的基本西班牙语的阅读、写作、听力和口语技能。本课还向学生介绍了西班牙语世界文化的新内容。

文化焦点：权力下放，法国各地区的重要性。语言学重点：被动语态.

文化重点：时间（每周35小时，RTT和 "ponts"，陪产假/产假，......）和 "人力资源"（等级组织，歧视，工会，搬迁，......）。语言学重点：否定、提问、使用代词.

文化重点：进一步了解（第一年之后）法国的政治，集中在热点问题上。语言学重点：情态动词.

文化重点：欧洲理想的起源，从法国看欧洲和欧盟。语言学重点：从句情态.

文化重点：法国移民的历史观和法国 "一体化 "制度的特殊性。语言学重点：法语中的时态系统（集中于过去时态）.

此外，专门学习法语的学生还要学习法国文化和历史2课。这门课的重点是占领和法国殖民主义/非殖民化.

本课程将探讨西班牙和拉丁美洲的独立和孤立的相互关联的主题。这门课旨在通过对具体文本和电影的研究，使学生对西班牙和拉丁美洲的社会、政治和文化历史有一个广泛的了解，并培养他们的批评和研究能力。

本课程以西班牙语2A的知识为基础并加以发展，将向您介绍更复杂和正式的语言领域，进一步提高和发展西班牙语的读、写、听和说技能。它还将通过使用的材料向你介绍西班牙和拉丁美洲文化的某些方面。实用的语言活动，如配对和小组工作，以及通过音频、视频和书面文本密集接触西班牙语，将建立在你已经知道的基础上，并让你感受到西班牙语在专业背景下的应用。成功完成该课程将使学生能够在三年级时学习西班牙语。本课程旨在使你达到欧洲共同语言参考框架的B1+水平，。

本课程将向你介绍更为复杂和正式的语言领域，使你能够进一步发展西班牙语的读、写、听和说技能。它还将通过使用的材料向你介绍西班牙和拉丁美洲不同文化的某些方面。实用的语言活动，如配对和小组工作，以及通过音频、视频和书面文本密集接触西班牙语，将建立在你已经知道的基础上，并让你感受到西班牙语在专业背景下的应用。本课程旨在使你达到欧洲共同语言参考框架的A2+/B1水平，。

文化重点：审视法国教育系统的当前问题。语言学重点：报告语气、命令语气、进一步了解代词.

还有一个法国研究3班。法国和法语世界的自由与身份。这门课是基于对以下文本和实例的研究，对该班的双重主题进行处理。五月的雪》（电影，马勒）；《贫穷》（各种文本）；《德雷福斯事件》（各种历史文本）；《克莱因先生》（电影，洛西）；《晦涩的商店街》（文本，莫迪亚诺）；《第三共和国的民族认同》.

文化重点：消费主义对环境的影响.

文化重点：对奴隶制的历史回顾和对现代形式的奴隶制的考察。语言学重点：加强对从句语气、被动语态和否定形式的训练.

本课程建立并发展了在西班牙和拉丁美洲的独立和孤立--西班牙研究2（R4200）中获得的知识，并增加了批判和理论意识的层面，以及通过研究西班牙和拉丁美洲不同国家的个别文本和电影来发展批判技能，以建立对其产生的历史和文化的理解。

本课程旨在建立和发展在西班牙语3A中获得的知识，并将重点放在两个相关的主题上，其中包括为国外一年的准备。本课程旨在使你达到欧洲共同语言参考框架的B2+水平。除了期末考试外，一个综合项目将占本课程期末成绩的50%。这个项目将使你能够实践并进一步发展你在斯特拉斯克莱德大学学习西班牙语以来所掌握的语言技能和文化知识。

本课程建立并发展在西班牙语2B课程中获得的知识，并将在适当的文化背景下巩固学生对西班牙语的知识和使用，以使学生能够在西班牙语国家生活、学习和工作。本课程旨在使你达到欧洲共同语言参考框架的B2水平。

该语言课程以一系列涉及法国和法语世界当前问题的专题档案为基础。这门课的重点是加强和发展关键的专业语言技能，如翻译成英文、翻译成法文、联络口译和'expos'（正式的口头陈述）。

学生在四年级时在我们位于瓦伦西亚、马德里、巴塞罗那和潘普洛纳的合作大学之一学习.... 西班牙语4的语言课程有三个部分，它们相互之间紧密结合。语言A（西班牙语写作），语言B（分析西班牙文本并将其翻译成英文），以及语言C（口头表达和口译）。该课程将使学生能够在目标语言中发挥足够高的能力，包括口语和写作，以被接受为目标语言社区的完全合格成员，并有效地在该社区内和/或与之相关的专业角色。

这是一门四级荣誉课，旨在建立在西班牙和拉丁美洲研究1A、II和III中获得的西班牙文化研究知识之上。本课的目的是探索西班牙文化的当代问题。课堂内容将反映西班牙语教员的研究专长，实际的文本和电影研究可能每年都不同，以反映学生的需求和教员的可用性，这由学科的研究重点决定。每年的课程都将集中在西班牙历史、政治、社会和/或文化的特定方面。例如，可能的课名是西班牙世界的性别和性；西班牙小说和电影中的奇幻政治；西班牙电影中的独裁和抵抗。

荣誉学生在三年级后会在国外度过一年，通常是担任英语助教，在专业环境中获得工作经验，或在外国机构学习。学习两种语言的学生可以选择在一个国家度过第三年，在另一个语言的国家再过一年，然后再回到斯特拉斯克莱德大学读荣誉学位。