哲学和心理学 BA (Hons)

University of Stirling - 斯特林大学

该模块是对哲学的一般性介绍，不以事先对该学科的了解为前提。它的设计是为了让任何学生感兴趣，无论他们是否有任何哲学经验。密切关注论证和批评的重要性；你将被鼓励对设定的主题进行批判性思考，并在写作和小组讨论中清楚和准确地传达你的想法。.

PSYU902心理学入门模块继续学习PSYU901中开始的心理学介绍。该模块提供了进一步说明行为在我们生活中的重要性的例子，并侧重于三个关键领域：临床心理学、动物行为学和社会心理学。学生将有机会进一步了解行为科学的这些主要领域，并将在讲座中了解我们的理解，以及参与每个主题的研讨会课。学生还将继续介绍定量和定性的数据分析.

PSYU901心理学入门模块旨在为新手学生提供心理学的初级基础知识。它不假定学生以前有任何知识，也不是作为A/AS级或高等心理学课程的延伸而设计的。在斯特林大学，心理学是作为一门实证科学（而不是从社会学或哲学的角度）来教授的，学习PSYU901的学生应该掌握心理学研究方法和惯例的实践技能以及理论知识。重要的是，学生要尽早认识到斯特林大学采取的心理学方法是一种科学方法。科学方法包括应用严格控制的数据收集方法、数据的数字和统计分析以及随后对这些分析结果的解释。这种程序的最终目标是提供对人类行为各个方面的洞察力。

在成功完成该模块后，学生将能够。使用一系列的哲学技术来分析和评估论证的逻辑性；在小组环境中口头陈述和辩护一个判断；让学生了解形而上学、心灵哲学、宗教哲学和应用道德哲学中的一些核心问题。提高学生的批判性阅读和批判性思维的技能。为学生今后在理论和实践哲学方面的哲学研究提供知识基础。

该课程的目标和学习成果。向学生介绍哲学史上的一系列重要文本。使学生了解如何阅读和研究历史文本。帮助学生对设定的文本进行批判性思考，并在写作和小组讨论中清晰、准确地表达自己的想法。

PSYU914研究方法将培养你对心理学研究方法和数据分析的理解和应用。实际上，该模块的目的是使统计学对每个人来说都是愉快和简单的。统计学很容易。甚至高级统计学也很容易（和高级）.

在这个模块中，我们将从心理学的角度来研究人类的社会行为。人类是一个高度社会化的物种，我们的互动是极其复杂的。在本模块中，我们将考虑这种复杂的社会性是如何以及为什么会演变出来的，我们将研究这些行为背后的认知和生理机制。从比较的角度来看，我们将考虑人类社会性和交流的哪些方面是独特的，哪些是与其他物种共享的。在此过程中，我们将研究包括非语言交流（如面部表情）、语言交流和社会认知（如心智理论和模仿）等行为。

这个二年级课程的目的是探索神经学、神经心理学和心理学疾病的生物学基础。该课程将首先回顾神经系统的结构和功能，然后介绍几种常见和重要的临床行为、认知和情感障碍的生物学基础。该课程的课堂将包括讲座和实验室实践课.

成功完成该模块后，学生将：了解逻辑评价的基本概念：有效性和一致性；熟悉初级逻辑的两种形式符号，即命题逻辑和谓词（或一阶）逻辑；熟悉评价有效性和一致性的真值表和真值树方法；熟悉谓词逻辑的模型；了解与逻辑有关的一些哲学问题.

在成功完成该模块后，学生将能够：使用一系列的哲学技术来分析和评估论证的逻辑性；在小组环境中口头陈述和捍卫一个判断。批判性阅读；批判性思维；口头交流技能.

个体差异是大多数人可能认为心理学的内容：人是什么样的，是什么让他们变成这样的？ 其中大部分属于个性的范畴，尽管个体之间还有其他重要的差异--在智力、记忆能力、感知等方面。 知道如何可靠地评估这些差异是很重要的，所以该模块的实践部分是通过研讨会进行的，在那里你将参与与开发和使用问卷措施有关的定性和定量研究方法。

本模块的重点是了解身体和心理健康的心理学。它考虑了两个不同但相关的领域：临床和健康心理学。在整个模块中，主题是由临床和健康心理学家在实践中考虑和应用的。

该模块将介绍我们目前对典型儿童发展的理解，特别是认知发展、社会发展、语言获得、情感和道德发展。讲座中涵盖了历史和当前的知识。理论学习由研讨会补充，学生在研讨会上学习如何批判性地阅读和解释发展文献。学生将有机会设计、进行和报告在我们的现场幼儿园中对儿童的研究。该模块将儿童发展领域的理论、研究和实践能力结合在一起，特别强调发展与典型发育儿童合作的实践和研究技能。

本课程是对心灵哲学的介绍，涵盖各种中心议题。你将考虑这样的问题：。拥有思想与拥有大脑之间有什么关系？我怎么能知道别人的思想是怎么回事？心理活动是如何导致身体活动的？我们应该如何理解意识？(非人类的)动物有心理状态吗？

本模块将允许你通过研究早期现代（17和18世纪）哲学史上选定的主要作品来调查形而上学和认识论的中心问题。选择的文本是笛卡尔的《第一哲学沉思录》和休谟的《关于人类理解的询问》。这些作品中系统地探讨了许多问题（原因是该模块为哲学的高级工作提供了必要的背景.

本模块涉及社会行为及其社会和生物基础。该模块涉及现实世界社会现象的复杂性（态度和行为、社会影响、情感、偏见、帮助行为、群体间冲突）以及如何科学地研究这些现象（实验、自我报告问卷和自然主义研究）。该模块的目的是利用科学来理解社会世界的重要方面。

认知模块概述了我们目前对感知、物体、单词和脸部识别、注意力、记忆、语言、判断和意识过程的理解。学生还将有机会设计、进行和报告他们自己的小组研究项目。因此，该模块旨在教授人类认知的主题，特别强调方法论问题，并通过原始项目工作的经验来加强。

本模块旨在为发展关键的可转移技能、个人特质和反思性实践提供机会，从而使学生变得更容易就业。 这些技能将在未来的任何职业中发挥作用，无论是否在心理学领域。

本模块举办了一系列广泛的选修课，学生可以选择参加。每一门选修课都涵盖了心理学的一个特定研究课题的高级水平。主题涉及（但不限于）比较、发展、健康、认知心理学、心理语言学、神经科学和神经心理学。传统的选修课是短期课程，通常包括6次班会。这些课程是小型的研讨会讨论小组。在这些选修课中，学生将能够展示对主题领域的基本理解，对该主题领域产生新研究的过程的理解，以及对该研究的优势和劣势的批判性理解。学生将发展关键的可转移技能，包括文献研究、批判性思维、口头和书面交流.

在这个模块中，学生将有机会在研究人员的实验室中提供研究协助（作为RA），在其他心理学模块中提供教学协助（辅导），成为最后一年心理学会议委员会的成员，或为同学们提供学生主导的选修课。在这些活动中，学生将有机会发展关键的可转移的就业技能，包括团队合作、领导、沟通、计划、组织和教学，以及实验设计、数据收集和统计分析。在成功完成一项体验式学习活动后，学生还将能够反思他们与你的同伴的合作，他们遇到的挑战和他们如何解决这些问题，以及他们获得的技能。这些体验式学习活动是独一无二的，可供心理学最后一年的单科荣誉学生。

在写作期结束时，你将获得广泛的技能。 这些技能包括独立研究技能、对相关文献进行批判性反思的能力、利用适当的分析框架和方法的能力、有效组织时间和资源的能力、解释和分析技能的扩展、通过独立学习管理学习的能力，以及就单一主题编写较长（8,000-10,000字）作品的能力。.

本模块提供了一些实践选修课，学生可以选择参加。这些选修课的目的主要是让学生有机会获得和实践高度可转移的技能，而不是简单地获得知识。例如，学生将能够发展涉及心理学研究和教学的技能，如在R中编程和进行统计分析，或设计和准备教授他们自己的学生主导的选修课，关于他们感兴趣的主题，或就特定主题采访研究人员并产生一个播客。班级规模保持小（<20名学生），以促进小组讨论和凝聚力.

这个模块为我们最后一年的学生提供了一个机会，将他们在整个心理学学位中所学到的知识运用到工作中，并探索潜在的职业道路。本模块的核心是在企业、慈善机构或组织中进行50小时的工作实习。实习在10月和4月之间完成，在此期间，学生还参加支持性研讨会，旨在帮助他们发展可转移的技能、信心和对心理学毕业生就业市场的了解。.

本模块让学生有机会在有经验的研究人员的监督下进行一项原始研究。学生将对研究的设计做出贡献，并被期望执行研究和分析数据。这一过程的最终结果将是一篇期刊文章风格的论文，描述研究的背景、程序、分析和结论。

本模块举办了一系列广泛的选修课，学生可以选择参加。每门选修课都涵盖了心理学的一个特定的高级研究课题。主题涉及（但不限于）比较、发展、健康、认知心理学、心理语言学、神经科学和神经心理学。授课选修课是短期课程，通常包括6次班会。这些课程是小型的研讨会讨论小组。在这些选修课中，学生将能够展示对主题领域的基本理解，对在该主题领域产生新研究的过程的理解，以及对该研究的优点和缺点的批判性理解。学生还将发展关键的可转移技能，包括文献研究、批判性思维、口头和书面交流。.