历史与哲学 BA (Hons)

University of Stirling - 斯特林大学

该模块旨在为学生提供知识和理解，让他们了解英国是如何以及以何种方式实现现代化的，以及原始二手资料在历史研究和辩论中的作用和意义（特别强调二手资料）。J.弗农，《遥远的陌生人：英国如何成为现代》（2014）为该模块提供了起点和终点。弗农认为，现代性并不是通过工业化或启蒙运动等传统上接受的因素产生的。 相反，他认为这是一种对 "陌生人社会 "的适应性反应，这种社会是由快速的人口增长和更远距离的流动造成的，这就需要新的经济、社会和政治关系。该模块将采用主题方法探讨现代性的传统驱动因素，以研究弗农论点的有效性。 与该模块平行的是一系列的播客，旨在为学生提供完成该模块所需的基本历史技能。这些内容包括：二手资料：它们是什么，如何分析它们以及在哪里找到它们；如何写一篇批判性评论；如何写一篇学术论文；如何参考，什么是抄袭以及如何理解Turnitin评分.

这个介绍性的调查模块旨在为学生提供一个关于约1100-1542年期间苏格兰中世纪历史的概述，通过各种方法了解过去，特别是将苏格兰视为一个欧洲王国。涵盖的主题包括王国的起源、中世纪教会、中世纪经济和环境、独立战争、中世纪后期的王权、中世纪文化和法庭以及文艺复兴时期的君主制。通过讲座、小组辅导、在线练习和阅读，该课程旨在深化已经获得的特定历史知识技能，或帮助那些首次将历史作为一门学科来学习的人获得这种技能。

没有概念，历史就无法作为一门学科存在。 概念是历史学家的主要分析工具。 它们被应用于历史研究的原材料（从原始资料中挖掘出来的信息），以使这些材料具有可识别的形状。 正是通过应用公认的概念，我们可以探索历史上的共同主题，理解历史变革的原因。.

该模块是对哲学的一般性介绍，不以事先对该学科的了解为前提。它的设计是为了让任何学生感兴趣，无论他们是否有任何哲学经验。密切关注论证和批评的重要性；你将被鼓励对设定的主题进行批判性思考，并在写作和小组讨论中清楚和准确地传达你的想法。.

在涵盖苏格兰的文艺复兴、宗教改革和革命的时代，学生们将关注连续的斯图尔特君主的统治和他们随后对英国和爱尔兰王位的继承，以及与摄政联盟有关的问题和对日益权威的治理风格的抵抗。 除了17世纪的各种革命、英国联邦的建立、雅各布主义的出现以及1707年的议会联盟之外，苏格兰与欧洲和世界的接触将构成一个核心主题，确保学生在更广泛的背景下了解苏格兰的发展。 政治史将根据社会、宗教、经济、知识和文化的发展来研究，这些发展使现代早期的苏格兰具有独特的特征。.

在成功完成该模块后，学生将能够。使用一系列的哲学技术来分析和评估论证的逻辑性；在小组环境中口头陈述和辩护一个判断；让学生了解形而上学、心灵哲学、宗教哲学和应用道德哲学中的一些核心问题。提高学生的批判性阅读和批判性思维的技能。为学生今后在理论和实践哲学方面的哲学研究提供知识基础。

本单元探讨了美国在十九世纪的政治变革，重点是主要的全国性辩论和1861-65年内战期间使国家分裂的联邦危机。

该课程的目标和学习成果。向学生介绍哲学史上的一系列重要文本。使学生了解如何阅读和研究历史文本。帮助学生对设定的文本进行批判性思考，并在写作和小组讨论中清晰、准确地表达自己的想法。

本模块提供了研究苏格兰过去的关键事件的机会，这些事件对今天的政治和文化仍有影响，在斯特林这里，靠近这一时期的许多关键地点。你的研究将由该领域公认的专家领导。它还采用了一个被误解的主题，并将其置于适当的不列颠群岛和欧洲背景中。.

本模块将使你了解从苏格兰中世纪人物威廉-华莱士到激进的 "自由斗士 "和政治家纳尔逊-曼德拉等重要人物的生活（不断变化）的历史声誉。 通过讲座和参加研讨会，你将学会如何欣赏历史学、政治和流行文化在维持、验证、质疑和重塑历史人物的声誉方面所发挥的作用。参加这个模块将使你提高书面交流、分析和调查、图书馆研究、评估来源、构建论点、计划和组织、时间管理和纪律知识的技能。

本模块研究过去如何在经济和社会的各个方面发挥作用，并将帮助你了解历史调查的形式如何告知特定的专业部门和就业领域。.

本模块研究了一个时代，即1789年至1914年的欧洲，它以巨大的乐观主义开始，但在第一次全球战争的绝望中结束。 这种乐观情绪源于两场革命：一场是源自法国的政治革命，另一场是被称为工业化的经济革命。这两场 "双重革命 "使不断的社会变革和思想发酵成为这个时代的特征。国王、教会和帝国摇摇欲坠，而能够理解这些变化的新词，如民族主义、宪政主义、自由主义、女权主义和社会主义，首次出现。 这些词语在当代引起的共鸣表明，为什么研究这一时期对于理解我们的现代世界如此重要。.

本单元涉及1800年至1945年之间的非洲，重点是90年代以前的殖民统治，以及直到1945年的殖民统治对非洲的影响。它的目的是更深入地探讨非洲殖民前和殖民时期的变化和延续性。

成功完成该模块后，学生将：了解逻辑评价的基本概念：有效性和一致性；熟悉初级逻辑的两种形式符号，即命题逻辑和谓词（或一阶）逻辑；熟悉评价有效性和一致性的真值表和真值树方法；熟悉谓词逻辑的模型；了解与逻辑有关的一些哲学问题.

在成功完成该模块后，学生将能够：使用一系列的哲学技术来分析和评估论证的逻辑性；在小组环境中口头陈述和捍卫一个判断。批判性阅读；批判性思维；口头交流技能.

学生有机会在这一年学习可选的模块.

本课程是对心灵哲学的介绍，涵盖各种中心议题。你将考虑这样的问题：。拥有思想与拥有大脑之间有什么关系？我怎么能知道别人的思想是怎么回事？心理活动是如何导致身体活动的？我们应该如何理解意识？(非人类的)动物有心理状态吗？

本模块将允许你通过研究早期现代（17和18世纪）哲学史上选定的主要作品来调查形而上学和认识论的中心问题。选择的文本是笛卡尔的《第一哲学沉思录》和休谟的《关于人类理解的询问》。这些作品中系统地探讨了许多问题（原因是该模块为哲学的高级工作提供了必要的背景.

所有在最后一年选修历史特别科目的学生都应该注册HISU977。在六月初，历史课程主任Michael Penman博士（m.a.penman@stir.ac.uk ）会给学生们发一封邮件。该邮件将包含关于选择毕业班特别科目的说明，该课程将在两个学期内学习。学生可以从一个选项列表中进行选择（详见下文），并可将他们的选择按优先顺序排列.

历史学位论文是一项扩展的研究和书面工作，它为学生提供了一个机会来确定和调查一个特别感兴趣的主题，并对其进行系统的探索。在一名作为导师的工作人员的同意和指导下，每个学生确定一个主题，进行研究，分析信息并撰写论文。 这是你们学习的顶点，在未来的日子里，你们将有理由为之自豪。.

在写作期结束时，你将获得广泛的技能。 这些技能包括独立研究技能、对相关文献进行批判性反思的能力、利用适当的分析框架和方法的能力、有效组织时间和资源的能力、解释和分析技能的扩展、通过独立学习管理学习的能力，以及就单一主题编写较长（8,000-10,000字）作品的能力。.