心理学和临床心理学 BSc (Hons)

University of Roehampton - 罗汉普顿大学

本模块介绍了生物和认知心理学的主要核心课题，将其置于历史和概念背景中。生物心理学是研究大脑、神经系统和其他生理系统如何影响心理功能和行为并受其影响。认知心理学涵盖了我们心理过程的重要方面，如我们感知、记忆、交流、学习和思考的方式。

本模块旨在为学生提供关于心理学研究的方式和原因的介绍。该模块的核心内容涵盖了心理学研究的全貌，然后侧重于两种广泛的研究方法（定性和实验），指导学生完成一个研究活动周期：设计、数据收集、数据分析和书面报告。学生还将学习与心理学研究实践有关的概念和问题。通过亲身体验研究过程，学生会对证据在心理学研究中的作用有所了解。

本模块旨在为学生提供对心理学研究方法的理解。该模块的核心内容包括两种广泛的研究方法（实验性和相关性），因为学生被引导通过一个研究活动的周期：设计、数据收集、数据分析和书面报告。学生还将学习与心理学研究实践有关的概念和问题。通过亲身体验研究过程，学生会对证据在心理学研究中的作用有所了解。

本模块为向学生介绍心理学研究和理论的两个核心领域：社会心理学和发展心理学提供了一个刺激的背景。重点是概述和解释这两个核心领域的主要历史和当代理论、概念、构架和方法，对人类经验的心理学研究至关重要。

本模块介绍了作为辅导员工作所需的经验学习和个人技能。它的目的是为学生提供实际练习，以发展他们的咨询实践技能、个人反思性以及他们的口头表达和书面技能。

本模块是一个重要的入门学习经验，使学生能够批判性地理解沟通心理学以及在咨询背景下与个人合作所涉及的实践和个人技能。它补充了PCO课程中唯一的其他第一年模块的更多实践重点，该模块专门处理沟通和咨询技能的实践。

本模块的目标是介绍即将被称为 "处境行动 "的东西。[Suchman, 1987; Wheeler, 1996]，既是对一般从业人员技能如何获得的一种看法，也是与治疗师技能的获得特别相关的一种看法。情境行动挑战了这样一种观念，即技能来自于抽象的模型，这些模型在实际遇到刺激之前就已经计划好了应对措施。

本模块的目的是在 "行动中的心理学1 "奠定的基础上发展学生的研究训练。该模块将有关个性、认知能力、性别、文化和经验的个体差异的概念性话题与实际研究活动相结合。将从概念和历史的角度涵盖人格和认知能力的不同理论方法，并提及理论发展和测量问题之间的相互作用。实践工作包括设计和评估测量量表的心理测量特性，包括探索性因素分析、相关设计和多元回归，以及研究个体差异的定性方法，如Q方法学。

本模块涵盖了生物心理学的核心课题。本模块将建立在学生先前在第四级的学习基础上。生物心理学是研究大脑、神经系统和其他生理系统如何影响心理功能和行为并受其影响。认知心理学涵盖了我们心理过程的重要方面，如我们的感知、记忆、沟通、学习和思考方式。与第一年的模块一样，我们将经常在心理、身体和大脑的运作之间建立联系。

作为心理学家，我们知道的事情是因为已经做了研究。当然，做研究涉及到对世界的思考，这种思考方式借鉴了我们的日常经验，但又与之不同。你将在本模块中接受的培训是你获得心理学学位的基础，包括一套非常有用的技能。本模块旨在为你提供一系列的实践技能，以及对与心理学研究中常用的主要范式相关的概念问题的理解。

本模块将建立在学生先前在第4级的学习基础上，重点关注心理学研究和实践的两个主要领域（发展心理学和社会心理学）。它的目的是提供一个刺激性的背景和响应性的环境，使学生能够广泛地了解这两个领域的研究和理论，并通过独立和合作的学习经验发展他们的智力技能。

这个模块将建立在学生在课程第一年所介绍的咨询模式的知识上。在第二年，将从其认识论基础和研究证据（如适用）来批判性地介绍这些模式。在第二年的课程中，本模块将追踪咨询的理论发展，从弗洛伊德和精神动力学模型，通过客观关系，到最近的人文主义和后结构主义方法，CBT，以人为本的理论和存在主义。

辅导中的评估问题被理解为是有问题的，本模块从其在道德实践方面的必要性和谈判目前在心理健康中使用的规范性和差异性的不同类别的困难来解决。这个模块在学生三年级的春季学期讲授，其定位是为了让他们应用在其他模块中获得的多种观点，特别是来自变态心理学。

进行研究的能力是本科阶段心理学学习的一个核心特征，完成心理学的实证研究是英国心理学会注册研究生基础的主要资格标准。

本模块将研究咨询/治疗过程中所涉及的不同因素的复杂性和多样性（如移情、防御、讲故事等），但它将质疑这样一种观点，即 "管理 "这一过程仅仅是行使机械技能或事先由理论完全指定的公式化策略，但需要稍微调整或重新协商，以应对在实际情况下实践的即时性和模糊性.