小学教育(QTS)KS1/KS2
BA (Hons)
University of Roehampton
- 罗汉普顿大学
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课程关键信息
薪资
教师培训专业毕业生的薪资
重要提示:下面的薪资数据不是针对具体的课程,而是包含了该校所有教师培训学生的数据。根据数据收集的方法,工资数据主要是基于本科生的数据。
毕业后15个月 | 毕业后3年 | 毕业后5年 | |
---|---|---|---|
薪资中位数 | £28500 | £27000 | £31500 |
25-75百分位数范围 | £25000 - £31000 | £23000 - £29500 | £23500 - £35500 |
罗汉普顿大学的所有教师培训课程
英国所有教师培训专业毕业生的薪资
毕业后15个月 | 毕业后3年 | 毕业后5年 | |
---|---|---|---|
薪资中位数 | £25479 | £24514 | £28116 |
25-75百分位数范围 | £23782 - £28383 | £18792 - £27897 | £20130 - £32846 |
位于英国的所有教师培训课程。
课程描述
为什么选择本课程:
- Ofsted 将小学教育课程评为 "优秀"(2023 年报告)。
- 罗汉普顿是英国唯一一家提供小学课程所有科目的专业培训机构。
- 根据全国毕业生成果调查,100% 的小学教育学士毕业生都在工作或继续深造。
- 罗汉普顿的网络遍布该地区的 400 多所合作学校,确保了良好的实习机会。
- 在 2023 年卓越教学框架 (TEF) 中获得银奖,为学生提供高质量的教学、学习和成果。
- 罗汉普顿培养教师已有 180 多年的历史,比英国任何其他高等教育机构都要悠久。
- 完成本专业学习后,您将获得由英国评级最高的教育机构之一颁发的合格教师资格 (QTS)。
**关于课程:***
你想激励年轻人并帮助他们改变生活吗?您想获得丰厚的起薪和回报丰厚的职业生涯吗?教学工作可以提供所有这些。能够教育和激励后代,看到孩子们在您的帮助下成长和发展,这与其他任何工作都不同。您将学习的内容包括
- 理解教学法和专业实践:背景与联系
- 核心课程 5:英语、科学和数学
- 课程设计(更广泛的课程 4)
- 学校经验 3:主讲教师
技能:
我们的首要任务是确保你在毕业时掌握一系列专业技能。这包括
- 学习各种模块,既能掌握学科知识,又能了解教学艺术。
- 我们的教师培训和专业模块涵盖行为管理、特殊教育需求 (SEN) 和英语作为附加语言 (EAL)。
- 课程包括 24 周的学校实习,让您在我们的 400 所合作学校中亲身体验。
这三个方面将确保您为实际教学工作做好准备。你将专注于自己选择的学科,掌握在自己热爱和喜欢的领域进行教学的工具。
职业机会:
作为小学教育文学士(QTS)毕业生,您将有机会成为一名出色的小学教师。
毕业后,无论您决定在幼教机构、独立或公立学校或 SEN(特殊教育需求)学校工作,您都将获得在整个小学领域任教的资格。
您将学习什么
项目内容:作为Primary Education (QTS) KS1/KS2, BA (Hons) 的学生,您将学习以下课程模块。
模块(一年级)
本单元旨在培养学生对儿童发展和学习的良好理论知识,以及他们将这种理解应用于有效教学法的基本原则的能力。在本单元中,学生将开始获得关于儿童的理论知识和理解--他们的发展和学习--以便开始将教师的角色概念化,即把每个儿童的教育、发展、福利和保护作为她或他的专业实践的中心。这与教育学院赖以成立的弗罗贝尔原则相吻合,。
本模块提供了对教师职业的介绍,并将学生置于学校环境中,扮演辅助教师的角色。它通过提供一个有组织、有评估和有质量保障的实习来促进学生的专业发展,这是一个有组织和有管理的学习经验。它支持对儿童如何在学校学习的概念和原则的理解。学生将被安置在3-11岁年龄段的环境中,。
英格兰国家课程(2014)和早期基础阶段(2014)要求对儿童进行广泛的科目教学,包括那些通常被称为 "基础科目 "的科目。ITE提供者要求学生在课程知识和理解方面有一个一致的、高质量的和连贯的基础,并在通用阶段和具体科目知识之间建立联系。本模块提供了对四个基础科目的介绍。学生将被介绍到支撑每个科目的权威文献,以及基于实践的教学法。
英格兰国家课程(2014)和早期基础阶段(2014)要求对儿童进行广泛的科目教学,包括那些通常被称为 "基础科目 "的科目。ITE提供者要求学生在课程知识和理解方面有一个一致的、高质量的和连贯的基础,并在通用阶段和具体科目知识之间建立联系。本模块提供了对四个基础科目的介绍。学生将被介绍到支撑每个科目的权威文献,以及基于实践的教学法。
在这个模块中,学生将探索小学课程的核心科目,即英语、数学和科学,以及它们的相关教学法。在发展对核心科目在课程中的地位的理解时,学生将考虑教师职业所处的社会背景,包括相关政府机构的期望,以及在21世纪初学习英语、数学和科学意味着什么。识别学科知识的基础方面,在此基础上建立对英语、数学和科学的安全理解,将是该模块的关键。
在这个模块中,学生将继续探索小学课程的核心科目,即英语、数学和科学,以及它们的相关教学法。在发展对核心科目在课程中的地位的理解时,学生将考虑教师职业所处的社会背景(包括相关政府机构的期望),以及在21世纪初学习英语、数学和科学意味着什么。识别学科知识的基础方面,在此基础上建立对英语、数学和科学的安全理解,将是该模块的关键。
模块(二年级)
本模块使学生能够从理论和研究中制定标准,以评估政策和实践,并在当代问题、辩论和关注的背景下,发展他们对教师更广泛的专业角色的知识。在这最后一年,重点是研究和学生利用他们迄今已经开发的知识和理解,以分析和批判性地审查当地和国家政策以及他们自己的实践。重点将放在当代的辩论和关注上,以及这些辩论和关注可能对儿童的教育和学习经验、专业教师的经验和更广泛的学校产生的影响。学生将对实践有一个更全面的看法,并对学术、社会、政治和政策对教育的影响有一个更广泛的理解,这些影响为学校和课堂实践设定了参数。他们还将发展对自身和集体知识的不确定性和局限性的理解,并认识到有效的教师在其整个职业生涯中都会参与积极的探索。所有这些都将导致为入职年及以后的准备工作,其中包括小学教师的法律责任和义务。
专业1(熟悉的和新的背景下的创造力)为小学课程中的专业科目提供了一个基本的介绍。学生将通过四个拟议的知识领域被介绍到这些科目。这些知识包括权威文献、教学法、学科(内容)和当前政府/学校的倡议。该模块将展示这些科目如何有助于取得广泛的创造性成果,以及对整个儿童的教育(如马斯洛,1954年),并能为儿童形成一个有凝聚力的学习序列。
本模块建立在学校经验1的技能和知识基础上,将学生置于学校环境中,扮演分享教师的角色,与经验丰富的合格教学人员一起工作,提供丰富的学习经验,促进学生的进步。它通过提供一个有组织、有评估和有质量保证的实习来促进学生的专业发展,这是一个有组织、有管理的学习经验。
专业1(熟悉的和新的背景下的创造力)为小学课程中的专业科目提供了一个基本的介绍。学生将通过四个拟议的知识领域被介绍到这些科目。这些知识包括权威文献、教学法、学科(内容)和当前政府/学校的倡议。该模块将展示这些科目如何有助于取得广泛的创造性成果,以及对整个儿童的教育(如马斯洛,1954年),并能为儿童形成一个有凝聚力的学习序列。
专业1(熟悉的和新的背景下的创造力)为小学课程中的专业科目提供了一个基本的介绍。学生将通过四个拟议的知识领域被介绍到这些科目。这些知识包括权威文献、教学法、学科(内容)和当前政府/学校的倡议。该模块将展示这些科目如何有助于取得广泛的创造性成果,以及对整个儿童的教育(如马斯洛,1954年),并能为儿童形成一个有凝聚力的学习序列。
专业1(熟悉的和新的背景下的创造力)为小学课程中的专业科目提供了一个基本的介绍。学生将通过四个拟议的知识领域被介绍到这些科目。这些知识包括权威文献、教学法、学科(内容)和当前政府/学校的倡议。该模块将展示这些科目如何有助于取得广泛的创造性成果,以及对整个儿童的教育(如马斯洛,1954年),并能为儿童形成一个有凝聚力的学习序列。
本模块将允许学生研究个人感兴趣的领域的教学和学习,并在适当的环境下进行调查。它借鉴了他们对课程科目以及教学、学习和儿童发展理论的发展理解。潜在的环境可能包括博物馆和艺术馆的教育部门、森林学校、野外研究中心和国外学校。
专业1(熟悉的和新的背景下的创造力)为小学课程中的专业科目提供了一个基本的介绍。学生将通过四个拟议的知识领域被介绍到这些科目。这些知识包括权威文献、教学法、学科(内容)和当前政府/学校的倡议。该模块将展示这些科目如何有助于取得广泛的创造性成果,以及对整个儿童的教育(如马斯洛,1954年),并能为儿童形成一个有凝聚力的学习序列。
在这个模块中,学生将在一年级的核心学习(核心课程1和核心课程2)的基础上,巩固他们现有的知识,并发展对小学课程核心科目英语、数学和科学及其相关教学法的关键理解。
在这个模块中,学生将在一年级的核心学习(核心课程1和核心课程2)的基础上,巩固他们现有的知识,并发展对小学课程核心科目英语、数学和科学及其相关教学法的关键理解。
专业1(熟悉的和新的背景下的创造力)为小学课程中的专业科目提供了一个基本的介绍。学生将通过四个拟议的知识领域被介绍到这些科目。这些知识包括权威文献、教学法、学科(内容)和当前政府/学校的倡议。该模块将展示这些科目如何有助于取得广泛的创造性成果,以及对整个儿童的教育(如马斯洛,1954年),并能为儿童形成一个有凝聚力的学习序列。
专业1(熟悉的和新的背景下的创造力)为小学课程中的专业科目提供了一个基本的介绍。学生将通过四个拟议的知识领域被介绍到这些科目。这些知识包括权威文献、教学法、学科(内容)和当前政府/学校的倡议。该模块将展示这些科目如何有助于取得广泛的创造性成果,以及对整个儿童的教育(如马斯洛,1954年),并能为儿童形成一个有凝聚力的学习序列。
专业1(在熟悉的和新的背景下的创造力)为小学课程中的专业科目提供了一个基本的介绍。学生将通过四个拟议的知识领域被介绍到这些科目。这些知识是权威文献、教学法、学科(内容)和当前政府/学校倡议的知识。
专业1(熟悉的和新的背景下的创造力)为小学课程中的专业科目提供了一个基本的介绍。学生将通过四个拟议的知识领域被介绍到这些科目。这些知识包括权威文献、教学法、学科(内容)和当前政府/学校的倡议。该模块将展示这些科目如何有助于取得广泛的创造性成果,以及对整个儿童的教育(如马斯洛,1954年),并能为儿童形成一个有凝聚力的学习序列。
专业1(熟悉的和新的背景下的创造力)为小学课程中的专业科目提供了一个基本的介绍。学生将通过四个拟议的知识领域被介绍到这些科目。这些知识包括权威文献、教学法、学科(内容)和当前政府/学校的倡议。该模块将展示这些科目如何有助于取得广泛的创造性成果,以及对整个儿童的教育(如马斯洛,1954年),并能为儿童形成一个有凝聚力的学习序列。
专业1(熟悉的和新的背景下的创造力)为小学课程中的专业科目提供了一个基本的介绍。学生将通过四个拟议的知识领域被介绍到这些科目。这些知识包括权威文献、教学法、学科(内容)和当前政府/学校的倡议。该模块将展示这些科目如何有助于取得广泛的创造性成果,以及对整个儿童的教育(如马斯洛,1954年),并能为儿童形成一个有凝聚力的学习序列。
模块(三年级)
本模块使学生能够从理论和研究中发展出评估政策和实践的标准,并在当代问题、辩论和关注的背景下发展他们对教师更广泛的专业角色的知识。
专业2是一个双模块,建立在专业1的基础上,通过进一步参与学科知识、教学法和当前的研究,进一步发展学生对他们所选课程科目的理解。这将通过一个小型的以学科为重点的调查和一个扩展的写作(论文)来支持。学生将发展对所选科目进展的批判性理解,并系统地了解如何将与理论和研究有关的权威性文献转化为基于实践的工作。
专业2是一个双模块,建立在专业1的基础上,通过进一步参与学科知识、教学法和当前的研究,进一步发展学生对他们所选课程科目的理解。这将通过一个小型的以学科为重点的调查和一个扩展的写作(论文)来支持。学生将发展对所选科目进展的批判性理解,并系统地了解如何将与理论和研究有关的权威性文献转化为基于实践的工作。
专业2是一个双模块,建立在专业1的基础上,通过进一步参与学科知识、教学法和当前的研究,进一步发展学生对他们所选课程科目的理解。这将通过一个小型的以学科为重点的调查和一个扩展的写作(论文)来支持。学生将发展对所选科目进展的批判性理解,并系统地了解如何将与理论和研究有关的权威性文献转化为基于实践的工作。
专业2是一个双模块,建立在专业1的基础上,通过进一步参与学科知识、教学法和当前的研究,进一步发展学生对他们所选课程科目的理解。这将通过一个小型的以学科为重点的调查和一个扩展的写作(论文)来支持。学生将发展对所选科目进展的批判性理解,并系统地了解如何将与理论和研究有关的权威性文献转化为基于实践的工作。
专业2是一个双模块,建立在专业1的基础上,通过进一步参与学科知识、教学法和当前的研究,进一步发展学生对他们所选课程科目的理解。这将通过一个小型的以学科为重点的调查和一个扩展的写作(论文)来支持。学生将发展对所选科目进展的批判性理解,并系统地了解如何将与理论和研究有关的权威性文献转化为基于实践的工作。
在这个模块中,学生将在一、二年级(核心课程1-4)的核心学习基础上,完善他们对小学课程核心科目英语、数学和科学及其相关教学法的理解并发展详细的知识。利用一系列的原始资料(包括同行评议的研究)和高质量的二手资料,学生将参与分析与英语、数学和科学教学相关的教学法,将他们的推理应用于抽象的学习和教学,并与自己的实践和经验相结合。在这种批判性的方法中,学生将巩固和扩展他们在与英语、数学和科学的早期学习相关的教学法的知识和技能。
专业2是一个双模块,建立在专业1的基础上,通过进一步参与学科知识、教学法和当前的研究,进一步发展学生对他们所选课程科目的理解。这将通过一个小型的以学科为重点的调查和一个扩展的写作(论文)来支持。学生将发展对所选科目进展的批判性理解,并系统地了解如何将与理论和研究有关的权威性文献转化为基于实践的工作。
专业2是一个双模块,建立在专业1的基础上,通过进一步参与学科知识、教学法和当前的研究,进一步发展学生对他们所选课程科目的理解。这将通过一个小型的以学科为重点的调查和一个扩展的写作(论文)来支持。学生将发展对所选科目进展的批判性理解,并系统地了解如何将与理论和研究有关的权威性文献转化为基于实践的工作。
专业2是一个双模块,建立在专业1的基础上,通过进一步参与学科知识、教学法和当前的研究,进一步发展学生对他们所选课程科目的理解。这将通过一个小型的以学科为重点的调查和一个扩展的写作(论文)来支持。学生将发展对所选科目进展的批判性理解,并系统地了解如何将与理论和研究有关的权威性文献转化为基于实践的工作。
专业2是一个双模块,建立在专业1的基础上,通过进一步参与学科知识、教学法和当前的研究,进一步发展学生对他们所选课程科目的理解。这将通过一个小型的以学科为重点的调查和一个扩展的写作(论文)来支持。学生将发展对所选科目进展的批判性理解,并系统地了解如何将与理论和研究有关的权威性文献转化为基于实践的工作。
专业2是一个双模块,建立在专业1的基础上,通过进一步参与学科知识、教学法和当前的研究,进一步发展学生对他们所选课程科目的理解。这将通过一个小型的以学科为重点的调查和一个扩展的写作(论文)来支持。学生将发展对所选科目进展的批判性理解,并系统地了解如何将与理论和研究有关的权威性文献转化为基于实践的工作。
设计一个跨越潜在的12个单一或组合课程科目的学习顺序,以促进学生的进步,是幼儿/小学从业人员最具挑战性的任务之一。这是一个顶点模块,汇集了学生在整个课程中所发展的教学和课程知识、理解和技能。它的目的是使他们能够将他们在实习中所经历的课程设计的方法放在研究和批评的背景中。它支持对创新采取建设性的批判态度,并对政府倡议所暗示的、在一些学校的实践中明显存在的 "遵从文化 "提出挑战。重点是研究,利用他们对教育学、儿童发展和课程学科知识的理解,发展一种全面的课程方法。他们将认识到,作为有效的教师,他们必须在整个职业生活中保持研究和反思实践。将探讨课程设计的历史、国际、当前和具体学科的背景,并通过以学校为基础的实践者分享一系列的创新做法。
专业2是一个双模块,建立在专业1的基础上,通过进一步参与学科知识、教学法和当前的研究,进一步发展学生对他们所选课程科目的理解。这将通过一个小型的以学科为重点的调查和一个扩展的写作(论文)来支持。学生将发展对所选科目进展的批判性理解,并系统地了解如何将与理论和研究有关的权威性文献转化为基于实践的工作。
本模块建立在学校经验1和2的技能和知识的基础上,并将学生置于学校环境中,担任首席教师的角色,与经验丰富的合格教学人员合作,提供丰富的学习经验,促进学生的进步。它通过提供一个有组织的、经过评估的和有质量保证的实习来促进学生的专业发展,这是一个有组织的和有管理的学习经历。它支持对儿童如何在学校学习的概念和原则以及合格教师的责任的理解。
工作和职业前景
毕业15个月后,该课程的毕业生被问及他们的工作类型、是否在职、其当前的工作和职业前景。
罗汉普顿大学的所有教师培训课程
目前的工作
罗汉普顿大学的所有课程
15个月后工作所需的技能水平
罗汉普顿大学的所有教师培训课程
本课程毕业生的工作情况(毕业后15个月)
以下为 罗汉普顿大学 Primary Education (QTS) KS1/KS2 BA (Hons) 的所有毕业生实例
87% | 教学专业人员 |
3% | 教学和育儿支持职业 |
1% | 销售职业 |
1% | 经理、主任和高级官员 |
1% | 其他教育专业人员 |
1% | 福利和住房副专业人员 |
1% | 教学和儿童保育辅助专业人员 |
1% | 商业和公共服务的辅助专业人员 |
等级和学习时间
入学要求/录取条件
最低要求的UCAS关税
本课程录取学生的UCAS收费标准
这门特别的课程
资格要求
英语语言要求
等级 | 其他细节 | |
---|---|---|
IELTS (Academic) | 6 | 在每个频段中至少有5.5的成绩 |
TOEFL (iBT) | 80 | 有以下最低分数。 阅读。18 写作:17 听力:17 说话:20 |
PTE Academic | 51 | 在任何一个组别中不低于51分 |
Cambridge English Advanced | 在2015年之前的测试中获得C级,且在任何级别中不低于 "弱"。 |
获取关于最适合您的预科课程的建议 ,以便您在UCAS分数、A-Level 或英语语言要求方面没有达到最低要求时可以继续学习Primary Education (QTS) KS1/KS2, BA (Hons)。
费用
学费 小学教育(QTS)KS1/KS2 BA (Hons)
Channel Islands | £9250 | 第1年 |
---|---|---|
英格兰 | £9250 | 第1年 |
北爱尔兰(英国) | £9250 | 第1年 |
苏格兰 | £9250 | 第1年 |
威爾士 | £9250 | 第1年 |
国际 | £13145 | 第1年 |
附加费用信息
学生在英国的平均生活费用
租金 | 518英镑 |
水、气、电、互联网(家里) | 50英镑 |
超市购物 | 81英镑 |
服装 | 35英镑 |
外出就餐 | 33英镑 |
酒类 | 27英镑 |
外卖/送餐 | 30英镑 |
外出/娱乐(不包括酒和食物) | 24英镑 |
假期和周末旅行 | 78英镑 |
市内交通 | 17英镑 |
自我保健/运动 | 20英镑 |
文具/书籍 | 13英镑 |
移动电话/互联网 | 13英镑 |
有线电视/流媒体 | 7英镑 |
保险费 | 51英镑 |
其他 | 1092英镑 |
学生的平均生活费用 | 95英镑 |
与平均水平相比,伦敦的费用高出约34%,主要是由于租金比其他城市的平均水平高出67%。对于住在学生宿舍的学生来说,水、煤气、电、WIFI等费用一般都包含在租金中。在小城市的学生,如果步行/骑自行车可以到达住处,交通费用往往要低得多。
如何申请
申请截止日期:
2024年1月26日
这是填写和提交该课程申请的截止日期。如果大学或学院仍有名额,您可以在此日期之后申请,但不保证您的申请会被考虑。
可选的入学点:
- 第1年 (默认入学日期)
大学排名
罗汉普顿大学在英国和全球顶级排名中的位置。
罗汉普顿大学 在相关学科的具体排名中的排名。
教育
-
-
- #
- #45
-
- 教育
-
CUG 《完全大学指南》- 学科排名
[发布于 08 六月, 2023]
-
-
- #57
- #71
-
- 教育
-
《卫报》大学学科排名
[发布于 09 九月, 2023]
-
-
- #51
- #401
-
- 教育
-
THE 世界大学学科排名
[发布于 26 十月, 2022]
-
-
- #42
- #436
-
- 教育
-
URAP 大学学术表现排名 - 按学科
[发布于 22 七月, 2023]
查看罗汉普顿大学的所有 17 个大学排名
关于罗汉普顿大学
罗汉普顿大学是一所政府资助的大学,位于伦敦万斯沃思区。该大学开始时是一所女子师范学院,后来在2004年才成为一所官方认可的大学。罗汉普顿由四个不同的学院组成。Digby Stuart学院、Froebel学院、Southlands学院和Whitelands学院。
罗汉普顿大学 的学生结构
- 本科生:
- 7405
- 研究生:
- 2765
- 合计:
- 10170
类似课程
项目 | 大学 | 学生满意度 | 失业率 | 退学率 | 学费(国际) | 城市 | |||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
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媒体与通讯和运动与体育(含基础年) BA (Hons) |
利物浦霍普大学 (Liverpool Hope University) |
85% | 0% | 9% | £11400 | 122 | 利物浦 | 校区 全日制 |
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政治学和特殊教育需要 BA (Hons) |
利物浦霍普大学 (Liverpool Hope University) |
73% | 5% | 8% | £11400 | 105 | 利物浦 | 校区 全日制 |
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特殊教育需求、残疾与融合(含基础年) BA (Hons) |
格罗斯泰斯特主教大学 (Bishop Grosseteste University) |
82% | 5% | 10% | £9150 | 119 | 林肯 | 校区 全日制 |
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教育学 BA (Hons) |
阿伯里斯特威斯大学 (Aberystwyth University) |
97% | 0% | 10% | £14300 | 155 | 阿伯里斯特威斯 | 校区 全日制 |
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教育研究/宗教、哲学和伦理学 BA/BSc (Hons) |
坎特伯雷基督教会大学 (Canterbury Christ Church University) |
91% | 5% | 15% | £14500 | 104 | 坎特伯雷 | 校区 全日制 |
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体育和运动教练,基础年 BA (Hons) |
约克圣约翰大学 (York St John University) |
84% | 2% | 8% | £12750 | 116 | 约克 | 校区 全日制 |
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教育研究 - 地理 BA (Hons) |
杜伦大学 (Durham University) |
88% | 5% | 0% | £22700 | 164 | 达拉谟 | 校区 全日制 |
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社会政策和特殊教育需要 BA (Hons) |
利物浦霍普大学 (Liverpool Hope University) |
100% | 0% | 10% | £11400 | 112 | 利物浦 | 校区 全日制 |
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小学英语教育 BA (Hons) |
雷丁大学 (University of Reading) |
96% | 0% | 5% | £19500 | 137 | 雷丁 | 校区 全日制 |
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数学与中等教育(QTS) BSc (Hons) |
坎特伯雷基督教会大学 (Canterbury Christ Church University) |
66% | 0% | 6% | £14500 | 109 | 坎特伯雷 | 校区 全日制 |
排名发布者
The University League Tables
- 发布于:
- 08 六月, 2023
THE Times Higher Education, UK
- 发布于:
- 26 十月, 2022
- 排名标准 -THE 世界大学学科排名:
- 37.4% 教学(学习环境)
37.6% 研究(数量、收入和声望)
15% 引文(研究影响力)
7.5% 国际前景(员工、学生和研究)
2.5% 行业收入(知识转让)
The Guardian News and Media Limited
- 发布于:
- 09 九月, 2023
Urap
- 发布于:
- 22 七月, 2023