戏剧、剧院和表演研究 BA (Hons)

University of Roehampton - 罗汉普顿大学

本模块向学生介绍一系列戏剧和表演的写作风格和体裁，同时使他们能够为舞台发展自己的创意写作。该课程以20世纪和21世纪的文本为重点，对现代戏剧和表演写作进行调查，学生将学习戏剧惯例、语言、角色、戏剧形式和结构的使用，以及创作表演文本的实验性方法。除了各种各样的戏剧，该模块还考虑其他类型的表演文本，包括通过研讨会和设计过程开发的文本。我们鼓励学生理解作家在合作艺术形式中的作用，从而在更大的戏剧背景下欣赏表演写作。 在整个模块中，对关键文本的探索被用作学生自己创意写作的提示。对戏剧和其他形式的写作的讨论与创作策略相联系，使学生能够尝试和评估一系列的表演写作方法。就课程目标而言，本模块为学生提供了一个发展写作技能的机会，这与课程中其他地方教授的学术写作不同，但将是有益的补充。它还为6级提供的剧本写作模块奠定了基础。

本模块向学生介绍表演历史和历史学。它为学生提供了一个参考点的年表，将作为他们理解关键时期和历史人物的基础。重点将不仅放在表演文本的选择上，而且放在如何解释表演痕迹并将其置于社会、文化和政治背景中。完成这个模块的学生不仅会熟悉一系列的剧院，他们还将配备能够质疑和批判规范化过程的工具，并将他们所学到的东西应用于更广泛的实践。因此，该模块还将提供一种女性主义和后殖民研究方法以及非欧洲表演传统的味道。这为学生今后在5级和6级的学习铺平了道路，在那里他们将获得与工作人员的前沿研究相关的模块，这些研究涉及身份和多元化、全球范围内的社会政治框架以及历史和档案方法。 在整个模块中，一方面是对批判和文化分析的双管齐下，另一方面是对（戏剧）文本的仔细阅读，这将使学生能够发展必要的写作和交流技能，以便在其学位课程中取得成功。

本模块为学生提供机会，参与并批判性地反思制作戏剧表演的实践和分析过程。它还让学生在实验室中探索不同历史时期的戏剧文本，并提供了一个接触和参与其生产的一些惯例和条件的点。它为学位课程的实践工作提供了一个工作方式和精神的介绍，让学生了解良好的工作室实践（包括健康和安全问题），并向他们介绍了罗汉普顿工作室的技术资源。 该模块由一系列基于工作室的实践研讨会组成，通过这些研讨会，学生探索构成戏剧和表演语言的一些关键元素，并学习如何在一系列小型戏剧制作练习中使用这些语言。在这个模块中，练习主要面向戏剧文本（学生将在春季学期进入戏剧工作坊2时参与戏剧文本以外的设计策略）。一系列的文本将被探索，来自三或四个不同的历史时刻。通过这个实验室探索的过程，学生将创造性地和批判性地参与戏剧意义的产生和体验方式，以及其他历史时期如何编码和解释相同的内容。在这个模块中培养的技能是学生春季生产项目工作的基础，。

在戏剧工作坊1中介绍了一系列在表演中创造意义的方法后，学生在戏剧工作坊2中探索一些剧团和艺术家使用的方法和技术。该模块将考虑我们如何获得关于排练室发生的知识，参与过去十年中出现的一些关于排练过程的出版物，以及排练博客和日记、访谈、从业人员研讨会和由此产生的表演。它将提出问题：选择一种方法而不是另一种方法意味着什么，以及一系列排练策略的戏剧含义。 该模块发展了学生对戏剧实践的背景理解，提高了他们批判性地和实际地参与一系列过程的能力，并考虑如何将这些过程有效地应用于创作刺激性和参与性的戏剧。

本模块介绍了准备戏剧文本进行表演的一系列过程。在工作人员的监督下，在每个导师设定的定制研究和排练任务的框架内，学生探索设定文本的形式和通用特征，在这些特征和戏剧背景以及他们的工作所处的资源之间进行协商，调查出现的表演潜力，选择和完善表演的选项，并以工作室表演的形式展示最终结果。最终的表演将在夏季学期的系里的戏剧节上展示。 对于单科生来说，该模块是对秋季学期 "戏剧工作坊1 "中关于戏剧意义创造的密切工作的跟进和加强，同时鼓励综合科目的学生考虑如何将其他科目的方法和知识用于小组的表演制作过程。通过实验室方法，学生将获得方法论基础，以便在5级和6级进行更独立的实践和分析研究。

在这个模块中，我们参加伦敦各地的一系列戏剧演出，观看当前的表演，涉及一系列流派和风格，并在课堂上讨论。该模块旨在培养学生的戏剧分析技能。除了分析表演本身，该模块还考虑了一些关键问题，邀请学生思考观众在剧院中的作用，以及从观众的立场来写戏剧意味着什么。它还涉及更广泛的建筑和经济的文化理念，邀请学生关注表演发生的社会和地理背景，。

本模块旨在扩展和加深二年级学生对《舞台与表演》、《思考戏剧》和《参与表演》1和2中介绍的重要理论框架（性别与种族研究、历史学、符号学和全球化）的理解，并引入新的理论方法，如精神分析、马克思主义、后现代主义和后殖民主义。我们将鼓励学生依次采用每种方法作为 "理论透镜"，通过它来考虑一系列的相关表演。他们将演练 "阅读 "表演文本的方法；进行 "文本分析 "并练习准备研究和论文写作任务，这些任务将在三年级的论文模块中使用。第8周需要写一篇论文提案，春季学期开始需要写一篇2200字的论文。每周我们将围绕一个特定的理论方法进行一组阅读。两个小时的讲座将复习阅读的要点，并详细解释每个框架。辅导员将提供说明性的例子，讲座将提供一个提问的机会。每种方法都将通过我们图书馆中广泛提供的例子来说明，我们将组织戏剧旅行来帮助我们讨论某些主题。

该模块被设计为对表演研究领域的介绍，并对广泛的艺术、文化和社会现象进行批判性的参与。该模块培养学生在独立和合作研究方面的信心和能力。学生将探索戏剧和非戏剧形式的表演与意识形态和代表问题的联系方式。该模块将表演和伦理作为公共领域的核心维度，在艺术的背景下和之外进行研究，考察一系列的形式和空间，例如戏剧活动、博物馆和画廊机构、政治活动、治理和法律制定过程、社交媒体以及公共空间的创造和管理。案例研究将尽可能与伦敦当前的地点和事件相关，作为扩大学生对该城市广泛文化场景的熟悉程度的一种手段。

本模块建立在第4级生产项目1所介绍的思想和实践基础上。在第5级，学生通过合奏创造一个基于文本或设计的作品，以实现公开展示。项目由导师设定制作条件，旨在为学生创造特定的戏剧挑战。工作的重点将是有效地构建和交流戏剧的意义、论点和理解，并考虑为作品的接受建立一个公共背景。

本模块使毕业班学生能够在一个艺术组织进行持续的工作实习，同时他们将对该组织的工作进行监督下的独立研究。它使学生有机会利用和扩展他们在以前的学习中获得的技能、知识和方法，并将这些应用于在相关组织中获得的实际工作经验。 实习可能是基于项目的（即与一个艺术组织合作实现一个特定的项目）或在一个组织的日常运作中进行。根据给定任务的性质，每个实习可能涉及一个或两个学生或一个更大的小组一起工作。实习的结构可以不同，也许是在整个学期每周一天，或者是在复活节假期后的两到三周密集时间内进行，但应该总是持续至少10个工作日的时间。每年，根据系里与相关组织建立的联系，一些实习可供学生选择；学生也可以选择在导师的指导下，自己安排实习。主要的规定是，实习应该与戏剧/剧场学位相关；因此，主办机构通常是艺术机构，但也可以包括中学的戏剧团队。 注意：该模块的导师将熟悉并确保该模块考虑到QAA的工作实习学习守则。