时尚 BA (Hons)

University of Lincoln - 林肯大学

作为该课程的就业方向，"时尚与交流 "旨在向学生介绍与行业相一致的时尚设计过程。模块内容旨在引导学生通过所有的2D创意阶段；从研究和素描书发展到范围规划以及视觉交流和想法的展示。该模块旨在发展绘画、设计、时尚插图的技能，以及2D/3D创意的风格和有效沟通。教学和学习也可以探索现代性和当代/历史性的时尚，协助学生形成与今天和明天的时尚产业相一致的知情和相关想法。通过重点项目工作、研讨会和课堂讨论，学生应尽早了解时尚职业和就业能力。除了课堂上的机会外，学生还可以在课外参加职业和就业的课程和研讨会。

本模块旨在向学生介绍核心的 "软性 "服装制造技能、工艺和方法，使他们能够将二维想法转化为三维形式。机器和织物处理技能构成了模块学习的一个固有部分，以及对服装设计的关键方面的早期理解，如：比例、规模、风格和时尚审美。通过该模块，学生将学习必要的制造和模式切割技术，以成功开发创新的三维响应时装设计简报，在展台上和从二维到三维工作。通过鼓励独立研究和发展个人设计过程，学生可以探索、实验和考虑一系列适合不同受众和目的的材料。

本模块旨在向学生介绍一系列在时尚背景下的面料、材料和技术的实践和理论/背景方法。在这个模块中，学生通常被介绍，并获得知识和理解，在时尚/配件发展中使用传统和现代的方法的创意潜力；学生有机会尝试一系列的面料和材料，并学习一系列的结构和生产技术，鼓励探索和 "玩"，帮助未来的设计思维和不同目的和受众的潜力。模块内容旨在鼓励独立研究，支持设计和施工/应用之间的关系，同时发展学生自己的创造性审美。模块内容旨在让学生参与一系列的设备、（数字）流程和技术，以提高他们的实践。

本模块旨在向学生介绍有关创意和创意过程的相关概念、辩论和案例研究，作为发展反思性创意实践的基础。这旨在补充和支持学生在学习计划的其余部分中与特定项目团队进行的工作室工作。

本模块的目的是向学生介绍更先进的图案切割和服装制造方法。所生产的服装应该在技术上更具挑战性，并产生于个人的设计理念和形成独特的创意精神和设计美学。模块内容旨在扩大学生在材料、工艺和表面处理方面的知识，提高他们从二维到三维的可视化和沟通技巧、知识和技术词汇。模块的教学和学习将通过全套服装的实现来证明，对当代时尚、市场水平和个人设计美学做出回应。这是一个以工作室实践为基础的模块，在这个模块中，学生应该发展一种更有灵感的方法来制作图案，探索例如：形状、形式、比例、体积和规模。学生应独立开发他们自己的项目，证明他们有能力做出深思熟虑和明智的选择，以符合他们的模块目标和创意签名。

本模块旨在探索先进的时尚服装生产方法，同时利用传统的高级定制工艺技能和当代技术、材料和设计实践。学生将获得对结构化作品发展的理解，这些领域可能包括裁缝、服装/制衣和外衣。内容旨在探索手工、高级定制、机器和技术方法，强调设计师和制造商在时尚行业的不同领域和层次中可用的创造性可能性和做法的广度。它将鼓励创造性和创新性的工作，旨在使学生掌握先进的技术知识，将他们的想法转化为不同目的和受众的 "从头到脚 "的外观。

本模块旨在让学生参与到与行业相关的项目和经验中，以提高当代时尚知识、创意发展和就业技能。学生将被期望从批判性和创造性的角度探索时尚，影响个人设计美学和精神的形成，这将通过给定的任务/简报创造性地表达出来。模块内容旨在探索更广泛的时尚背景，如：全球化、环境、消费者行为，以加强每个学生作为负责任的设计师的个人发展，使时尚学生为这个具有挑战性的职业环境做好准备。该模块旨在培养学生在解决问题、创新能力和创意表达方面的强大技能。在该模块内和通过课外机会，将鼓励行业参与、外部化和自我推广。

在有关发展反思性创意实践的问题上，背景研究2向学生介绍了有关创意产业中设计的专业、经济和社会文化背景的相关概念、辩论和案例研究。它还将讨论道德问题，因为它们与创意产业的专业背景有关，并形成设计行动主义、生态取向和社会参与的创意实践等领域的创意动机。这些主题和辩论将形成对专业设计实践的总体性讨论。

最后一年的学生将被要求策划一个具有前瞻性的作品集，有效地传达他们的创意精神和签名，并支持他们的职业抱负。学生有机会承担智力和创造性的挑战，与时尚和更广泛的创意产业的当前和发展需求保持一致。专业设计作品集旨在通过将学生的个人风格应用于一系列的时尚简报，提高就业能力和企业技能。在这个模块中，学生可以参加现场项目、国家和国际比赛，并在可能的情况下与工业伙伴互动，这将支持学生过渡到时尚工作场所或研究生学习。先进的插图、作品集和演示技能可以支持向包括潜在雇主、评估者和竞赛评委在内的一系列受众推广创意实践，以提高职业成功。深入的文化、美学、技术和商业研究应使用批判性设计思维过程，以综合先进的时尚解决方案。在专业简介模块中，学生将被鼓励开发创新和现代的时尚反应，参与研究、概念、设计和市场调整。因此，自我确定具有智力挑战性的简报，建立在先前的学习上，反映个人的优势、职业兴趣和个人设计精神和审美。

在这个模块中，学生可以为他们的 "最终系列 "探索创意的可能性。作品的制作可以是个人的，也可以是合作的（与工作人员协商），并应考虑从头到脚的最终结果。学生可以探索他们的时尚兴趣，重点是设计、插图、市场和技术能力。研究将决定他们的设计标准和创意成果的受众。学生的作品应与当代和/或未来的时尚产业相关，并与明确定义的创意美学和精神相一致。本模块旨在为学生提供以设计实践为主导的研究、创业精神、创造性思维技能和知识，以及跨学科的时装设计方法。这旨在使学生能够自信地传达他们的设计理念并确定他们作为设计师的个人身份。这个模块打算在一个完整的采样范围内结束，支持创造性和反思性工作，以解释和 "销售 "想法，这将在最后的收集阶段2完全实现。

本模块是学生设计之旅的结束，并最终制作出一套作品用于展览。作品集的制作可以是个人的，也可以是合作的（与工作人员协商），并应考虑从头到脚的最终结果。由一系列 "外观 "组成的已实现的系列应仔细调整并置于当代时尚产业中，有明确的目的、市场和相关性。作品应以高标准制作，确保有足够的质量向外部观众展示，如有需要。风格、美学、面料、色彩和比例方面的优势应得到解决，以传达整体设计的敏感性，成功实现一个概念驱动的系列。服装系列可以在设计发展和反思实践中呈现。学生获得的技能可以为他们未来的机会做好准备，不仅是在时尚界，而且在其他创意部门，以及那些计划开始自己的业务。

背景研究3是一个独立的研究模块，采取论文和/或其他一些选项的形式。该模块为学生提供了一个机会，深入探索他们自己选择的主题，一般来说，但不限于与他们的具体课程研究和工作室实践的实践和/或背景有关的选择。