环境与可持续性 BA (Hons)

University of Kent - 肯特大学

本模块向学生介绍了学校文学士和理学士课程所需的一系列基本学术和研究技能，同时还介绍了学校学科专业的关键领域。学生以小组为单位，合作创建一个视频项目，该项目侧重于一个需要了解学校不同学科专长的主题。他们还就同一主题独立开展一个定量分析项目。该主题将根据学校的当代关切和研究兴趣而改变。课程第一部分的讲座介绍有关该主题的关键学科和跨学科资源。其他讲座和研讨会分为视频的使用、定量方法和学术技能的教学。课程的最后是所有视频项目的公开放映.

本模块将介绍一系列的基本概念，这些概念支撑着我们对生物多样性的理解，因此也支撑着对生物多样性和相关生态系统服务的保护。除了研究科学家如何试图评估地球上的生物多样性的规模外，还将考虑 "生物多样性 "一词的多种定义之间的差异和相似性。将调查生物多样性的空间和时间模式，以及生物多样性的重要性（包括使用和非价值）。然后，该模块将探讨当代对生物多样性和提供相关生态系统服务的威胁，同时广泛概述保护主义者为保护和维持生物多样性所采用的方法。

本模块介绍了围绕自然、环境和社会之间关系的当代话语和问题。该模块首先向人们介绍了 "环境 "的概念，特别是我们对环境过程与人类身份和行为之间的关系可能持有的一系列假设。然后，这些问题被置于其历史背景中，并在一系列不同的空间尺度（全球、国家、区域、城市和农村）以及不同的利益相关者和社会团体（如政策制定者、压力集团、媒体和公众）的背景下进行实证研究。更广泛地说，我们提供了一个框架，用于批判性地评估人类构建和使用非人类世界背后的价值观和道德假设，以及我们如何从政府、企业和公民社会的出发点管理、回应和构建一系列的环境问题.

本模块探讨和评估城市和农村系统内发生的地理模式和过程。该模块包括介绍性的讲座和研讨会，内容涉及城市和农村变化的动态以及推动其地理表现的基本经济、社会、文化和环境过程的概念化。理解是在更广泛的考虑中进行的，即如何根据不同的价值观和优先事项解释和评估城市和农村环境中的社会空间进程，并与更广泛的环境可持续性、社会正义和经济繁荣问题联系起来。该课程每个部分（城市和农村）的介绍性讲座和研讨会提供了一个背景，在这个背景下，通过基于实地的观察、解释和分析对这些系统进行实证调查。

经济增长和消费主义正在威胁着我们的地球和人类的未来。本模块采用基于环境科学和经济学的强烈跨学科方法，对环境可持续性进行了全面介绍。在第一部分，我们定义了环境可持续性，并解释了如何在可再生资源、不可再生资源和污染方面评估环境可持续性。我们考虑了环境可持续性的主要威胁，如气候变化、污染和资源开发，以及它们是如何产生于经济-环境系统的。在第二部分，我们更详细地探讨环境威胁和问题，重点是物种灭绝、森林砍伐、气候变化和化石燃料燃烧等问题。在整个第二部分中，我们积极考虑当前全球经济和环境危机的潜在解决方案，例如，通过发展绿色技术、可再生能源、资源效率、材料回收和绿色基础设施。

本模块为学生提供了许多不同的方法和设计问题的介绍，这些方法和问题为地理和环境研究中的社会科学研究调查提供了依据。其目的是让学生掌握一些技能和思维方式，以接近独立研究，从而成为知识创造的积极参与者。该模块探讨什么是研究，以及如何从社会科学的角度评估研究的有效性。在设计和使用一系列研究技术方面提供具体培训，包括：定性访谈；广泛的问卷调查；小组工作和人种学。我们还考虑了定性数据的处理和分析，以及分析定量数据的基本描述性统计。在本模块结束时，我们将更深入地研究研究设计的原则，以帮助学生开始计划他们的毕业研究项目。

生物多样性丧失的驱动原因不仅是生态的，也是政治、经济和文化的，保护主义者需要获得知识和技能来解决更广泛的社会背景。本模块旨在向学生介绍有关当地人在生物多样性保护中的地位的前沿辩论，并向他们提供社会科学在分析环境问题中所发挥的重要作用的概述。该模块的目标是使学生对保护的社会背景有广泛的概念性理解；了解对当地社区的保护方法的历史；熟悉实施社区保护的关键问题；以及对当前保护-保护辩论的批判性分析方法，.

本模块借鉴了人文地理学和社会科学的各种辩论，向学生介绍了对 "城市和气候变化 "论述的更广泛、全面的理解。它还试图在社会科学和环境之间建立一个工作界面，支持那些旨在跨越学科障碍的学生，并发展一个与 "城市和气候变化 "辩论相关的更细致的讨论。除了对推动讨论的关键政策文件的概述外，讲座将探索跨越人文和自然地理学的理论，以帮助以新的方式重新思考这些争论。这包括了解人类世、适应和缓解等关键概念是如何形成论述的。讲座和研讨会的互补作用提供了一个背景，通过在研讨会上更深入地参与实际的例子、解释和分析讲座中所涉及的内容，对这些问题进行调查。

该模块被认为是人文地理学和环境社会科学本科培训的一个重要元素。从事个人研究的机会被认为是所有学科中学术培训的一个基本要素。进行研究所需的特殊技能，无论是实际的野外工作或实验室工作，还是基于桌面的研究，都只能通过以实践为导向的调查任务为媒介进行教学。研究项目的主要目标是帮助学生深入了解研究的组织、分析和交流。被批准的调查可能是新的，即以前没有进行过的调查，也可能是为比较或控制目的而重复以前执行的工作。