初级教育 BEd (Hons)

University of Hertfordshire - 赫特福德大学

本模块使学生能够在个人学习经验的基础上，反思他们目前对学习的理解。然后通过评估和比较其他人的学习方式来发展，并由此开始发展一套新兴的核心价值观和初步的学习和教学哲学。

本模块是在专业学习和发展1的基础上进行的，在该模块中，学生对自己的学习进行反思。在这里，学生反思他们在课堂上观察儿童学习的不同方式。学生将探究和评估他们观察到的满足儿童不同学习需求的一系列方法。这将要求学生在校内培训中承担责任，将理论与实践联系起来。

本模块涉及新的倡议和重要项目，如媒体提出的突出和有争议的问题，确保学生的知识是最新的，他们参与辩论并被鼓励找到自己的声音。该模块将提供更多的机会来发展沟通和独立的技能，发展对 "当下 "的智力挑战作出适当反应的能力。它将支持学生在应用知识的严谨性和创新思维来应对他们在职业生涯中所面临的实际和理论挑战时考虑多种观点。这是一个不计学分的模块。

在这个模块中，学生将被介绍到与儿童在基础科目和RE中的学习有关的技能、知识和理解。该模块将包括研讨会、第一手的实践经验、导师的意见和有指导的独立活动，侧重于合作和反思性学习。学生将学习每个基础科目和RE的独立知识和技能，以及跨课程的方法。

本模块介绍了小学数学的学习和教学。它为学校和更广泛的教育环境中的数学教学设定了背景，探索数学教学的实践是如何改变的，以考虑到学习和教学的研究。学生将反思自己作为数学学习者的情况，并考虑他们对数学作为课程科目的态度，探索什么影响了他们的观点，以及这如何塑造他们作为教师的身份。学生将开始发展他们的数学学科知识，特别是与算术有关的知识，并将被介绍给与数学教学有关的法定文件的结构和内容。

第一个校本培训模块为学生教师提供了发展有效的专业关系的机会，并开始探索在小学课堂上与儿童一起工作的一系列教学策略。学生教师将得到支持，反思他们的实践和进展，以达到合格教师资格（QTS）的现行专业标准。最初，学生教师将与一小组儿童一起工作，计划并提供广泛的学科学习。在大学导师和学校导师的支持和指导下，学生教师将开始发展一系列计划、教学和评估的策略和技能，逐渐扩展到全班活动。

学生对 "大思想 "的知识和理解以及科学思想和探究技能的过程将得到发展，使他们能够成为自信、有效和反思的小学科学从业者。教学课程使用讲座和实践研讨会以及在线论坛，以发展和扩大对科学的知识和理解，以及如何通过第一手的经验来教它。活动将与儿童在课堂上的科学学习有关。学生将被要求独立工作，与他人协作和合作，发展自主学习的技能。

本模块向学生介绍了英语的三个方面：口语和听力、阅读和写作。学生将反思英语和读写能力对他们自己和孩子生活的意义和影响。他们将有机会结合有效的教学实践，调查和探索自己在听说、阅读和写作方面的学习情况。

在本模块结束时，学生将体验到一系列的策略，以支持儿童发展基本的阅读和写作技能。此外，学生将了解口语在阅读和写作方面的重要性。该模块将首先关注口语、听力和阅读的知识基础，以显示识字的各个环节是如何相互关联的，然后解构儿童如何学习以及教师如何支持学习的过程。

第二个学校实习是在一年级的经验基础上进行的，对学生担任班主任的期望越来越高。所教授的科目范围更广，学生有机会进一步发展他们在计划、教学、班级管理和监测儿童进展方面的技能。反思性实践是确保在达到标准方面不断取得进展的一个重要因素。

本模块从反思你在第一年的学习开始，以及这如何影响你发展的核心价值观和学习哲学。学生将通过对理论、研究和当前实践的分析，对与有效学习和教学相关的问题有更深入的了解。

本模块涉及新的倡议和重要项目，如媒体提出的突出和有争议的问题，确保学生的知识是最新的，他们参与辩论并被鼓励找到自己的声音。该模块将提供更多的机会来发展沟通和独立的技能，发展适当回应 "当下 "的智力挑战的能力。它将支持学生在应用知识的严谨性和创新思维来应对他们在职业生涯中所面临的实际和理论挑战时考虑多种观点。

本模块建立在一年级模块 "数学学习介绍 "的基础上。它旨在通过进一步发展数学内容的学科知识来培养学生作为数学教师的信心，以及研究学生的数学内容知识如何支持学习者的进步、信心和适应力的规划，并有助于监测和评估。学生将通过研究满足所有学习者需求的教学方法，巩固他们对多样性、平等和包容的知识和理解。

在一年级遇到的想法的基础上，学生将参与科学课程，该课程是利用当前的研究和对学习如何发生的理解的模型。学生将有机会在实践研讨会上进行不同类型的科学探究，并在讲座和研讨会上反思教师的作用，以支持对科学和关于科学的理解。学生将加深对科学教育和培养对科学的积极态度的重要性的理解。活动将与儿童在课堂上的科学学习有关。

本模块使学生能够对英语在课程中的地位以及如何最好地支持学习以使学生获得成功，形成一个强有力的、有理论依据的个人观点。学生将能够认识到个人发展的领域，并知道如何利用专业机构和理论框架来改善他们的实践。

本模块以对你的价值观和哲学发展的反思开始。通过对理论、研究和当前实践的分析，学生将对与有效学习和教学相关的问题有更深入的了解。将会特别关注学习环境。

该模块是对学士学位课程第二年所提供的DPP1和DPP2模块的补充和完善。它将讨论新的倡议和重要的项目，如媒体提出的突出和有争议的问题，确保学生的知识是最新的，他们参与辩论并被鼓励找到自己的声音。学生将听取教育学院的高级工作人员和学校领导的意见，他们将引导学生讨论热点问题，而且往往是有争议的问题，使学生能够了解不同的观点。该模块将提供更多的机会来发展沟通和独立的技能，培养学生对当下的智力挑战作出适当反应的能力。它将支持学生在应用知识的严谨性和创新思维来应对他们在职业生涯中所面临的实际和理论挑战时考虑多种观点。这个过程将使学生能够参与彼此之间的专业对话，并与权威的声音进行对话，对教育机构应该为学生提供什么，如何实现以及挑战是什么有自己的看法。这将增强学生的能力，并培养他们的信心，使他们能够以正直和真实的态度从事教师工作。

本模块首先对你的价值观和理念进行反思，以便你认识到在整个本科阶段对教学的影响和变化。该模块要求你意识到自己的优势和发展领域，以便你能为自己的持续专业发展制定计划。

本模块以反思你的发展价值观和理念开始。学生将专注于发展专业实践的一个方面。他们将通过询问和批判性评价加深对这一领域的认识和理解。这也将涉及考虑发展他们自己的实践以满足个人需求的意义。完成作业需要独立和坚韧的精神。

最后的学校实习建立在第一年和第二年的经验基础上，希望学生能基本承担起班主任的角色。学生有机会展示他们的知识、理解和技能，以教授小学/基础阶段的儿童，正如现行的合格教师资格标准所规定的。

本模块进一步丰富了学生的学科知识和教学基础，使他们能够创造性地教学。学生将通过一个跨课程的、创造性的方法，发展对儿童学习和发展的批判性理解。学生将丰富他们的技能、知识和理解，使他们能够创造性地计划和创造。

本模块将培养学生从班级学生的角度理解数学学习，加强他们对教师作为促进者角色的认识，支持学习者构建他们自己对数学概念的理解。学生将专注于成为一名优秀教师的意义，并培养他们在教学中承担风险的信心，以激励和吸引学习者。他们还将批判当前的数学教学举措，并以此来加强自己的教学。

本模块进一步丰富了学生的学科知识和教学基础，使他们能够成功地在课程中教授英语和识字。学生将通过一个跨课程的、创造性的方法来发展对儿童学习和发展英语和识字的批判性理解。学生将丰富他们的技能、知识和理解，使他们能够有效地计划整个课程的英语和读写能力。