数字媒体设计 BA (Hons)

University of Hertfordshire - 赫特福德大学

心中的媒体扩展了对互动媒体作为当今社会和当代文化的基本方面的知识和理解。它通过对人类主体的探索，对媒体历史、传统和过程的映射，以及对推动技术发展的力量的研究来实现。该模块使他们能够考虑，甚至挑战这些因素，以最终产生响应当前社会政治和经济现实的作品。注重从传播和文化研究中汲取的理论，该模块使学生能够将艺术和设计视为复杂的社会系统，而不是简单的人工制品，并发展知情和系统的分析思维方法，以及以各种形式清晰和准确地传达批评性回应的能力。

这是关于在制作图像、声音、视频和互动媒体方面的想象力反应和创造性发明的介绍，这是本课程的核心。通过项目工作，学生发展了交流想法、事实和感受的技能。他们开始反思和评估他们的产出。一系列的讲座、演示和结构化的研讨会为学生提供了初步的知识、良好的工作实践和技能，使项目工作得以有效实现。学生将在独立学习和小组工作的管理方面得到指导。学生通过讨论和分析不同领域的例子，发展他们对实践的传统和当代背景的理解。

本模块鼓励学生进一步发展在制作图像、声音、视频和互动媒体方面的想象力和创造性，这是本课程的核心。通过项目工作，学生发展了交流想法、事实和感受的技能。学生进一步发展反思和评估的技能。一系列的讲座、演示和结构化的研讨会为学生提供了更深入的知识、最佳工作实践和技能，使项目工作得以有效实现。将指导学生进行独立学习和小组工作的管理。

该模块是对 "开放 "的批判性调查的一个重要介绍，这将成为6级C&CS模块的特点。学生在学科领域的悠久传统和当代背景下确定自己的批判性兴趣领域，他们获得对全球环境的深刻理解，为他们的论文和工作室实践设定框架。支持材料和活动介绍了新的批评、理论和背景思想，同时支持学生对以技术为媒介的社会进行自己的探索。学生确定一个研究主题，制定一个研究问题或标题，并进行仔细记录的调查，最终以适当的形式提交一篇 "论文 "式的成果。

很少有参与创造多媒体人工制品的人独自工作，更多的是混合学科小组参与想法的发展和人工制品的实现。这种小组的有效工作需要团队工作能力和技能，以及对领导和成员角色、人际关系动态和共同目标的理解。本模块要求学生发展所需的技能和实践，以便通过团队工作或与客户合作，为共享企业做出有效贡献。团队合作项目使学生能够发展这些技能，并进一步对其进行反思。

本模块允许学生提出并开发一个他们自己选择的项目。本模块分两个阶段进行。在第一部分，你将制定一个项目提案，在第二阶段，你将执行该项目并产生一个高质量的结果。在计划阶段，学生需要提出一个项目，并调查计划、内容和背景的各个方面。在制作阶段，学生制作他们的工艺品和其他材料，管理项目并记录他们的制作和创作过程。这可能涉及到一系列资产的生产，它们被组装成一个艺术品，并在一个反复的完善过程中与用户或观众测试这个艺术品。

本模块研究网站和移动应用程序以及用户对这些艺术品的体验。你将了解为移动设备和基于浏览器交付的产品进行规划、设计和实施的商业方法，特别关注当前的用户体验（UX）设计方法。反过来，应用程序和网站的设计、制作和批判性评估需要一系列的理论观点，以及适当的设计和实施技术。这些技能是在专业水平上从事数字媒体艺术的关键。

通过实际的创造性工作和讨论，本模块让学生参与到关于游戏和互动媒体中叙事和游戏之间相互关系的当代思想中。通过促进辩论和批判性思维，该模块试图通过发展批判性反思和分析性思维来改善学生的实践。学生需要制作媒体作品，创造性地融入游戏和互动叙事的元素。他们将撰写书面评论来支持这些创作，并参与讨论，展示他们对关键思想、理论和方法的掌握和理解。通过这些方法，他们将证明自己有能力运用这些思维方式来应对各种互动数字媒体的例子（包括互动小说、超媒体、超漫画和电子游戏等）。

在第4级 "心中的媒体 "模块的学习基础上，"联系与观点 "I进一步发展了对互动和相关媒体形式的当代应用以及其运作背景的知识和批判性理解。支持材料和活动介绍了新的批评、理论和背景思想，同时支持学生自己探索社会和文化是如何通过技术进行调解的。该模块成为他们工作室实践的催化剂，以接受在更广泛的媒体背景下引发讨论的叙述。

专业实践为学生提供适当的工具和方法来准备和寻找工作，以及处理专业实践和就业的法律、道德和经济框架。该模块通过集体调查活动和个人研究相结合的方式进行。在集体调查中，学生们一起调查不同媒体行业的广泛领域，它们在数字经济中的作用，它们在当地、国家和国际背景下的分布，典型的收入和就业模式。在他们的个人研究中，他们参与了求职策略、简历准备、工作申请、面试技巧培训、在线投资组合和存在以及网络策略。

本模块分两个阶段进行；在第一部分，你将为你的学位项目提出一个想法，然后将这个概念发展成一个完整的项目提案；在第二阶段，你将执行你所设计的项目，以产生你的学位项目。在规划阶段，学生需要提出一个项目，并调查其规划、内容、品牌和背景的各个方面。建议过程与工业和专业实践相一致，即项目从外部机构寻求资金，或通过内部委托程序，或为响应参与呼吁而提出。在生产阶段，学生制作他们的工艺品和其他材料，管理项目并记录他们的生产和创作过程。

本模块使学生能够在4级和（特别是）5级进行的工作的基础上，通过在当代媒体实践领域发展与他们的兴趣和实践相关的独特的学术调查。虽然它是围绕着讲座、研讨会和辅导（个人和小组）的框架进行的，但该模块强调独立学习和学生对学科知识、批判性思想和理论方法的保证和交流，与一个协商的、自定的主题有关。最重要的是，该模块鼓励学生认识到应用学术在提高创造性实践、专业信心和就业能力方面的价值。在该模块中，完成各种形成性评估任务，以支持学习，提交总结性评估结果。