具有合格教师资格的小学教育 BA (Hons)

University of Greenwich - 格林威治大学

本课程的总体目标是为学生提供一个坚实的基础，以逐步展示所需的知识、理解和实践技能，以支持幼儿和/或小学年龄阶段的儿童学习。开始发展学生对小学学习的理解，并发展他们与儿童接触以促进学习的信心；介绍并让学生熟悉教师标准；在有经验的从业人员的支持下，让学生了解到他们的学习能力。在有经验的教师的支持下，开始发展他们的能力，以负责计划、教学和儿童小组的学习，并发展到全班教学；支持学生发展他们的技能，以反思自己作为一名教师的进步，并在支持下，根据教师的标准和他们的学术研究计划进一步发展。向学生介绍学位水平的要求和技能。

本课程旨在培养学生对课堂教学性质的认识和理解，并将儿童视为个体学习者，重点是KS1和KS2的适当课程、教学法和课堂实践。学生将被介绍到儿童作为学习者的连续性和进步阶段。它的目的是培养学生对计划和评估的循环过程的重要性的认识和理解。该课程旨在建立学科之间的联系，并介绍特定学科的教学法。

本课程旨在发展学生对课堂教学性质的知识和理解，并将儿童作为个体学习者来欣赏，重点是针对高年级KS2和过渡到KS3的儿童的适当课程、教学法和课堂实践。该课程旨在培养学生对观察的重要性的认识和理解，将其作为规划这些关键阶段的学习的基础，以及对适当和有效的教学法的需求。

本课程旨在发展学生对课堂教学性质的知识和理解，并将儿童作为个体学习者加以欣赏，重点放在适合早期学习者的课程、教学法和课堂实践上。本课程旨在培养学生对观察的重要性的认识和理解，将其作为规划早期学习的基础，以及需要一个适当和有利的学习环境，包括有效的互动。

该模块的目的是：向学生介绍大学的学术研究；培养学生在小组中的沟通技巧；向学生介绍在4级工作的期望；向学生介绍主动学习的理论和教学法；向学生介绍外部学习环境的潜力。在成功完成本课程后，学生将能够。了解4级写作的要求；熟悉作业的写作、提交和参与反馈的过程；展示对小学教育中 "主动学习 "的发展理解；展示对外部学习环境的理解，以及为什么它对儿童的学习和发展很重要。

该课程的目的是向学生介绍相关的法定课程；使学生能够发展所需的学科知识，以支持相关关键阶段的英语、数学和科学的有效教学；发展他们更广泛的学科知识，以响应政府的倡议或课程变化；使学生能够记录和整理他们在英语、数学和科学方面的学科知识组合；并支持学生了解证明教师标准的过程。标准.

该模块的目的是：在 "参与更广泛的课程 "中介绍的学科领域和主题的基础上。向学生介绍更多的课程科目，以补充核心课程，并帮助形成广泛和平衡的课程。重点是发展对世界的知识和理解的科目，以及相应的技能，如探究；关注特定的科目，旨在发展学生对科目性质的理解，以及他们的科目知识、信心和热情；向学生介绍相关的法定文件和非法定的建议和指导；通过鼓励课程内容和学校经验之间的联系，鼓励学生发展他们在这些科目中规划、教学和评估儿童学习的技能。

该模块的目的是：向学生介绍一系列的课程科目，以补充核心课程，并帮助形成广泛和平衡的课程。重点是那些鼓励/促进儿童学习的表达方面的科目；关注特定的科目，目的是帮助发展学生对科目性质的理解，以及他们的科目知识、信心和热情；向学生介绍相关的法定文件和非法定的建议和指导；通过鼓励课程内容和学校经验之间的联系，鼓励学生发展他们在这些科目中计划、教学和评估儿童学习的技能。

本课程旨在通过研究教师在整个学校环境中的专业角色，在一年级和学校体验1期间获得的经验的基础上进行。本课程将发展教育理论和实践之间的联系。本课程将发展对教学法的理解。成功完成本课程后，学生将能够。培养对教育学的一系列方法的理解(TS 2, TS 4 & TS 5)；认识到儿童的学习可能受其身体、社会和智力发展的影响，以及教师在这方面的作用(TS 1, TS 2 & TS 5)；发展计划和评估、行为管理和成人部署的实用技能，为学校经验做准备(TS 4, TS 5, TS 6, TS 7 & TS 8).... 本课程的总体目标是为学生提供机会，逐步展示支持幼儿和/或小学阶段的儿童学习所需的知识、理解和实践技能。以学生在SE1期间的经验为基础，进一步提高他们对小学学习的理解，并有效地与儿童接触以促进学习。培养他们的能力，在班主任的指导下，对各组儿童和整个班级的课程的计划、教学和学习负责。使学生能够反思自己作为一名教师的进步，并根据教师标准和学术研究计划进一步发展。该课程还旨在为学生提供定期的培训。该课程还旨在为学生提供定期与个人导师会面的机会，包括小组和个人，以反映他们迄今为止的个人、专业和学术发展，并设定未来的目标。

该课程的目的是：通过大学和学校的培训，发展学生对早期和小学阶段的包容性的知识和理解；强调为更多的学习者、有SEND和EAL的儿童克服学习障碍的方法；让学生认识和理解如何支持学校的所有儿童，包括更多的学习者；促进学生？通过建立一个适当的理论框架，评估关于满足所有学生学习需求的各种观点和当前思想，提高学生有效应对全纳挑战的能力；鼓励学生在学校经历中反思全纳实践的例子；在相关研究、实际应用和理论的背景下发展学生的全纳经验。

该模块的目的是。进一步发展学生对儿童语言和识字的发展和进步的理解；加深学生对阅读、写作、口语和听力之间关系的理解；这些过程中的重要因素以及如何在教学中使用有效的特定科目教学法；发展学生对在计划和教学英语中有效使用文本的理解；进一步发展学生对如何教学和评估儿童学习的知识和理解。支持学生了解相关的法定和非法定课程、框架和指导方针以及其他相关的英语倡议；进一步发展学生监测和发展自己的学科知识的能力，并解决学科知识中的任何错误观念和差距。

该模块的目的是。进一步发展学生对数学教学的发展和进步的理解；加深学生对数学教学中涉及的问题的理解，并确定如何处理这些问题；使学生能够满足广泛的学习需求，包括掌握方法；支持学生理解和解决儿童的错误观念和学科知识的差距；进一步发展学生？支持学生在自己的水平上进行数学调查，并在学校体验2中计划和进行调查；支持学生在学校体验2中计划和进行跨学科的课程，并向同行展示。

本课程的总体目标是为学生提供机会，展示支持幼儿和/或小学年龄阶段儿童学习所需的知识、理解和实践技能，并有机会达到当前的专业标准。在学生以前的学校经历中获得的技能、知识和理解的基础上，使他们能够自信地实施他们在教学课程中遇到的所有方面，从而有效地促进学习。进一步发展他们的信心和能力，使他们能够在整个课程中对儿童群体和整个班级的计划、教学和学习负责。在实习的大部分时间里，他们将负责计划、教学和评估整个班级。使他们能够利用他们的知识和对良好/有效教学的广泛概念的批判性理解，并在他们的教学中经常和一致地使用这些知识，包括证明他们符合当前的专业标准的能力。使他们能够批判性地反思自己的教学和作为教师的进步，并利用这些反思来改善儿童的学习和自己的教学和发展。

本课程旨在培养学生在初级专业实践方面的学科知识、理解和技能，以便他们能够在教学生涯中把这一领域作为一个强化研究的领域。特别是，重点将放在适当的教学法上，以支持儿童学习的进步和领导技能的发展。

该模块的目的是：了解学校教育发生的更广泛的教育背景；确定教师在多机构/学科团队中的作用；认识到创新方法和中期规划的目的和作用；考虑教师在评估和检查方面的责任；了解教师的法律权利和责任；确保学生能够访问、解释和使用研究，以告知课堂实践。

该模块的目的是：更深入地了解学习或教学的一个方面，以提高专业知识和理解；对研究领域的文献有良好的工作知识，并批判性地使用它来定义和支持研究方法；展示设计、实施、分析和评估一个小规模研究项目的知识和技能。学生将在教师标准内工作。标准来加强他们对发展的批判性理解和对学术的重视（TS3），以履行他们更广泛的专业责任（TS8）。

学生将有机会反思、巩固和扩展他们对早期教育机构和小学的英语、数学和科学的理解。使学生能够成为英语、数学和科学的知情和反思的教师。(学生必须充分了解各种法定和咨询文件的要求。同样重要的是，他们要有信心和热情，将学习计划和教学目标转化为课程，建立在儿童的兴趣和优势上，引导他们的思维。）重新审视并更深入地探索学生为进行有效的教学和学习所需要的教学知识和理解。该课程将参照早期基础阶段（EYFS）课程和国家课程的要求。