化学工程（扩展） BEng

University of Greenwich - 格林威治大学

本课程介绍了工程科学的基础和基本概念和原理，包括流体力学和水力学、结构系统和固体力学、材料科学、机械原理、电气和电子原理、传感器和设备、计算机和通信网络及其在实验和实际问题中的应用。本课程还旨在培养设计和进行实验室测试和实验以及撰写报告的实践经验；获得健康和安全方面的经验，包括保护使用者免受健康或安全风险的个人防护设备（PPE）。

本课程旨在为所有一年级的工程、技术和管理本科生提供有效的跨专业和人际关系技能的知识和理解。该课程的设计重点是沟通、专业和管理实践、道德问题、计算能力、新兴技术、技术/计算机化学习和项目分析。该课程的每个部分都能提高学生的个人和专业知识，以及围绕其课程特定领域的技能。此外，该课程发展对产品、设备、工艺、系统或服务的设计、制造、施工、调试、操作或维护的理解，以优化现有和新兴技术的应用。学生将学习适当的专业行为准则，对社会和专业的义务。了解如何负责任地操作和行动，同时考虑到推进环境、社会和经济成果的需要。

本模块的目的是在学生选择学科之前，为他们提供关于基本工程原理和应用的先决知识和理解。该模块还旨在为学生提供沟通和分析技能，以最大限度地从全年进行的实验室和项目工作中获益。

将在4级和5级获得的现有心理学知识扩展到一系列管理和商业背景下的工作中的组织行为....。 本课程旨在为学生提供对与解决工程问题相关的数学技术的理解和使用能力。它也将给学生一个坚实的基础，使他们能够在整个本科工程课程中遇到的更广泛和更深入的工程问题的解决方案。

该课程介绍了工程设计的方法和实践，使学生能够熟悉设计的基本原则和设计过程。这将包括设计和制造之间的重要联系。该课程还旨在通过让学生练习草图和CAD绘图来发展他们的视觉思维能力。最后，在小组设计和制作练习中，将练习发展可转移的技能，包括团队合作、口头和书面交流技能。

本课程旨在确保学生获得对化学工程工厂中分离过程重要性的理解。通过对不同分离过程的介绍，如气液吸收和液液萃取，使学生掌握定义和使用操作线的知识，并为分离过程进行托盘水力学计算。基于问题的学习练习旨在对批量蒸馏过程进行简单的计算，例如，使用瑞利方程。还向学生介绍了多相流以及湿法和干法系统中的固体分离过程。这包括固体的特征，如颗粒大小和形状，以及进行实验来研究分离过程。

本模块为工程学学生提供了工业化学的介绍，包括周期表、简单的原子模型、轨道和电子构型、分子的形状等科目。使工程专业的学生有能力产生正确的公式和写出完整的平衡离子方程式。学生学习测量方法，如有机化合物的IR和MS光谱。工业实例将为理解物理化学的一般概念提供背景，如反应动力学、影响反应速率的因素以及熵和自由能。指导学生通过应用工程问题解决方法来探索有机和无机化学的不同概念，以解决开放式问题。

学生将获得关于不同类型的反应器的知识，如生物反应器。学生将被介绍不同的反应器配置的例子，课程结束后，学生将能够应用化学工程原理来模拟均质反应器的动力学行为。还向学生介绍了均质反应器的设计方程。

本课程的目的。向学生介绍专业工程师在工作场所应具备的知识和行为；将理论与实际例子联系起来，使学生能够开始将知识应用于实践；在发展就业技能的基础上，加强已经就业的学生的专业实践；鼓励学生成为反思的专业人士。

本模块的目的是建立在工程数学的基础上，使学生具备知识和技能，能够通过使用数值和计算机建模技术来分析各种工程系统。在学习本模块时，学生将获得自信，能够选择适当的建模技术，并将其应用于从一系列工程学科中选择的现实工程问题。学生还将获得使用数学模拟器（如MATLAB）的经验，为分析目的创建准确和可靠的工程系统计算机模型。该模块旨在通过使用数值和计算机建模项目来提高自学和团队工作技能。

本课程提供了对流体力学和热与质量转移过程等主题的介绍。该主题的相关性将由来自工业界的例子来证明，理论将由基于问题的案例研究来支持，使学生有可能将知识应用于与静止和运动的流体以及热和质量转移过程有关的陌生问题。描述流体问题和传质过程是化学工程师的主要方面。对工程概念和设计策略的介绍将帮助学生识别流动的类型，并选择适当的模型来开发新的传热和传质过程或改进现有的过程。通过实践练习和项目；学生将加强化学工程中的传质操作的理论概念，具体重点是固-液和固-固系统。培养帮助学生分解问题和确定相关传热和传质概念的技能是本课程的另一个重要方面。

本课程的目的是让学生掌握作为工艺工程师所需的知识，例如在能源或冷却相关行业工作。在讲座中会介绍相关的案例研究，以加强学生的学习。该课程旨在提供讲座中讨论的理论与辅导/实践练习和实验课之间的学习联系。本课程将使学生具备分析复杂工程系统的能力，并通过应用相关的假设来简化所调查的系统。本课程还将提供对电力和工艺工程领域的最新技术发展的见解。学生必须通过参与技术讨论和个人及小组的演讲来证明他们对热力学课题的理解。他们还必须展示他们应用热力学基础知识来解决开放式问题/问题的能力。

本课程向学生介绍了化学工程过程中的过程测量和控制策略。它建立了对控制概念的系统理解，并提供了基于工业的例子，以提高对化学工程中控制的重要性的认识。该课程确保学生了解开环和闭环控制系统之间的区别。案例研究为学生提供了开放式的问题，他们应用方框图和分析系统传递函数来确定过程的瞬态性能、稳定性和稳态误差。为了使学生掌握控制系统分析的良好知识，介绍了包括传递函数、频率响应和根基位置方法的技术。学生学习解决问题的方法，以描述传感器和测量系统，并将物理变量转换为电信号，然后与计算机系统连接，以达到控制和/或数据记录的目的。

个人设计项目是化学工程学位所要求的，因为它在课程中已经指明。它的主要目的是开发一个项目，在这个项目中，所有的基本的、共同的和特定的能力都被整合到学位中，并适当考虑到。对工业规模的工艺和设备设计及其对化学工业的重要性有系统的了解和批判性认识。在本课程早期教授的设计方法和基本分析。在设计中需要准确和可验证的物理特性数据。对正确整合设备设计与优化工艺设计的重要性的重要认识。可持续性、经济和操作可行性以及工程实用性。本模块包括一连串的学习机会，旨在整合和巩固在学位课程的前几级中获得的大部分基本科学和工程专业知识.

多组分分离是最常用的工业分离过程，对定义此类设备运行的基本原理（材料/能量平衡、汽液、液固和液液平衡、分离效率和系统流体力学）的正确理解对一个研究生工程师来说是至关重要的。本模块扩展了学生的知识和理解，包括多组分系统分离技术的最新发展，涉及蒸馏、离子交换、吸附、结晶、超临界流体分离过程、膜分离过程、离心和水力旋流器。

本课程是对一系列工业化学品制造和加工的概述，包括工业规划、安全和社会影响的考虑。几乎所有的化学品和炸药厂、炼油厂、纸浆和造纸厂、油漆厂、发电厂、水净化厂、港口和许多其他设施都在处理和储存化学品。固体、气体、易燃液体、液化石油气（LPG）和其他对健康和环境构成风险的物质需要仔细考虑.

本课程提供了对流体力学和热与质量转移过程等主题的介绍。该主题的相关性将由来自工业界的例子来证明，理论将由基于问题的案例研究来支持，使学生有可能将知识应用于与静止和运动的流体以及热和质量转移过程有关的陌生问题。描述流体问题和传质过程是化学工程师的主要方面。对工程概念和设计策略的介绍将帮助学生识别流动的类型，并选择适当的模型来开发新的传热和传质过程或改进现有的过程。通过实践练习和项目；学生将加强化学工程中的传质操作的理论概念，具体重点是固-液和固-固系统。培养帮助学生分解问题和确定相关传热和传质概念的技能是本课程的另一个重要方面。

本模块的目的是在前几年提供的安全介绍的基础上，转向发展有关核心工艺工程基础知识的超越，如材料和能量平衡、热力学、传热、传质、流体流动和反应工程，从系统的角度支持工艺安全。本课程提供了对工艺安全及其管理的关键原则的理解，研究了对良好的工艺安全实践至关重要的领域，重点是对工艺的完整描述、详细的PFD和P&I图、所有设备的完整和最新规格的重要性、维护记录和操作程序、危险识别程序的相关性、识别风险和潜在事故（情景）的系统方法的应用，以及对后果和事故可能性（概率）的评估。

该课程旨在发展学生的应用分析技能和知识，了解在化学加工厂中经常遇到的选定类型的液体/气体、固体/气体和液体/固体/气体接触设备的复杂传输现象。设计程序的复杂性将通过选定的工艺实例来涵盖，在这些实例中，将深入研究同步传热和传质、带有化学反应的传质以及物理流体/颗粒分离。让学生研究先进的传输现象及其在工艺设备实际设计中的应用，其中，同步动量、热量和质量传输是主要的传输机制，特别是涉及流体，如冷却塔、空调系统和淬火塔和固体干燥器或同时发生吸收和液相化学反应的装置。

本课程旨在为工程学士（荣誉）学生提供在高等教育和工作场所取得成功所需的基本知识和技能。至关重要的是，学生要充分了解他们将要进入的工程专业和他们将要学习的学位课程，以便他们能够对他们的教育和未来的职业生涯做出明智的选择；本课程首先详细讨论了这些主题。本课程还提供关键和可转移的技能，如沟通、团队工作、规划与管理、工程设计、学习策略和就业技能等，并与格林威治大学毕业生的属性相一致。

工程与科学学院为没有传统入学资格的学生（但有成功的愿望和雄心）提供机会，让他们读一个经认可的工程荣誉学士学位（BEng（Hons））。这些学生将进行额外一年的学习，并完成为期四年的扩展工程学士（荣誉）学位课程。延长学位课程的第0阶段，即 "基础年"，旨在为延长学位学生提供成功融入传统工程学士（荣誉）学位课程第1阶段所需的所有基本技能和知识；延长学位的第1至3阶段与完成传统工程学士（荣誉）学位课程的学生相同。本课程旨在为扩展学位的学生提供核心数学技能和技术，他们将需要在第一阶段成功地进行工程的本科课程。它还将向他们介绍可用来帮助解决复杂工程问题的数学软件工具。最后，它旨在灌输对数学在工程专业中的相关性和重要性的认识，以提高学习数学的动力和兴趣。

工程项目设计与实施课程旨在为学生提供与工程科学（土木工程、计算机、电气和机械工程）相关的核心知识和技能。该课程以非传统的方式进行，具有项目学习（PBL）的性质，并要求学生以团队形式完成从概念到制造和测试的工程项目。该课程旨在尽可能地模仿工程工作场所，让学生更好地理解什么是工程师，促进积极的职业道德，促进自力更生，并提高格林威治的毕业生和就业技能。该课程由指导和自学两部分组成，工程科学通过辅导、实验室、研讨会以及积极参与工程项目来进行。