商业企业家精神和创新（扩展） BA (Hons)

University of Greenwich - 格林威治大学

本课程的目的是在一个共同的概念框架内向学生介绍所有工业和商业部门的流程管理原则。应用运营管理的一般模式，该课程集中于运营和营销功能的管理。本课程旨在更多地揭示现实世界商业的相互依存性质，以及在全球市场上对跨职能决策的日益关注。学生将被介绍当前的学术概念和当代管理的趋势，这标志着需要重新评估供应商和客户流程的变化性质，以及关系。

PPD1包含了个人发展规划（PDP）的过程，它被定义为。一个由个人进行的结构化和支持的过程，以反映他们自己的学习、表现和/或成就，为他们的个人、教育和职业发展进行规划"（迪林报告，1997）。雇主越来越多地寻找在沟通、灵活性、解决问题、自我管理、自信、团队工作和有效学习能力方面表现出高水平的毕业生。

本课程旨在提供一个令人兴奋和有意义的市场营销原理之旅，这将成为你整个学位课程中市场营销知识的基石。 向学生介绍营销哲学的基本原则。 培养学生对围绕市场营销的道德和社会问题的认识。 培养学生对 "以客户为中心 "的理解。 为学生提供支撑现代营销活动的原则和实践。 让学生深入了解多元文化社会中的市场营销，无论是地区、国家、国际还是全球。

该课程的目的是。 为学生提供经济理论原则和经济思想的基本基础，并向他们介绍经济学的关键辩论。

本课程旨在通过介绍广泛的当前理论和最佳实践，涵盖运营、功能和战略质量管理，使学生对商业价值有深刻的理解。它还将提供一个批判性的思维，即质量在实现和提高商业价值中所扮演的角色，以及使其对组织的成功战略愿景做出重大贡献的技术。它还将帮助学生有效地实施政策，以实现以客户为中心和持续改进。

该课程旨在从实践和学术层面向学生介绍创业精神。学生将学习不同的创业概念方法及其对经济的重要性，还将开发和评估原创的商业理念。

管理和信息系统是一个广泛的主题，涵盖两个主要领域。(1) 信息系统的使用和对管理者的意义。(2) 信息系统项目的管理。该课程不是对信息系统进行深入的技术处理，而是培养学生，作为未来的管理者，批判性地评估信息系统对企业的影响。它还介绍了管理信息系统项目所需的那些技能，。

培养学生对自己技能、知识和个人素质的认识，为寻求合适的毕业生就业做准备。让学生为他们在工作场所的责任和权利做好准备。通过培养学生的人际关系和沟通技巧，提高他们的就业能力。培养学生终身学习的技能和对持续专业发展的承诺。

本模块的目的是帮助商科学生发展必要的技能，以找到安置和适当的毕业生就业，并提高学生的就业能力。

目标 1.证明成功的创业企业需要对创新过程有所了解。 2.2. 为支持这一目标，提供有关创新活动的信息，并提及创新的具体类型和模式。 3.3. 促进围绕关键问题的讨论，如战略创新；促进/阻碍创新的组织条件；促进创新成功的领导风格和个人素质。

该模块涵盖了商品和服务的设计、操作、分析和控制。由于运营功能是将投入变为产出的关键领域，它对一个组织的可持续性影响最大。本模块将研究组织用来在21世纪为客户创造价值的方法，并将研究数字工作场所和商业4.0概念的许多方面。该课程使用基于项目的学习与更传统的讲座和辅导相结合。该项目是评估的基础，是在一年内为一个虚构的公司制定一个运营计划。辅导活动将与运营计划的某个方面相联系。在该模块结束时，学生将对整个运营过程有更好的认识。

本模块的总体目标是培养能够做出有效和高效项目管理决策的专业商业经理人。该模块提供了一系列的学术知识、商业理解、项目管理技术，并试图培养学生将这些知识与适当的项目管理软件的效用相结合的能力。在完成该模块后，学生将拥有在项目团队中成功工作所需的核心知识，或在受时间、成本和质量限制的环境中作为小型项目的项目经理。该模块将通过利用一系列的学习活动，包括但不限于讲座、辅导、来自项目管理专业人士的讲座和项目管理软件的研讨会，让学生了解项目管理的独特性质。强调当代以项目为导向的组织的兴起，将使学生更多地考虑到理解项目管理的基本纪律的重要性，如资源和时间规划、控制、沟通机制、审查和其他项目管理工具。

该课程是一年实习的外壳，所有已完成本科学位课程第二阶段（L5）的商学院学生都可以参加。它的目的是给学生提供研究生水平的就业经验，并让他们从这种角色的工作经验中反思和综合他们的学习。

培养学生对自己技能、知识和个人素质的认识，为寻求合适的毕业生就业做准备。为学生在工作场所的责任和权利做好准备。通过发展人际关系和沟通技巧，提高学生的就业能力。提高终身学习的技能和对持续专业发展的承诺.

该课程的目的是 为学生提供评估和理解一个创业想法的可行性所需的分析工具。 帮助学生确定与他们的机会相关的关键成功因素，以及充实创业团队所需的能力。 帮助学生进行主要和次要的研究，以形成他们的创业机会，并评估其风险的可行性。 为参与者提供机会，在委员会面前批判性地介绍他们的商业理念。

该课程是一年实习的外壳，所有已完成本科学位课程第二阶段（L5）的商学院学生都可以参加。它的目的是给学生提供研究生水平的就业经验，并让他们从这种角色的工作经验中反思和综合他们的学习。

该课程旨在让学生了解当前小企业、企业和创业的实践和学术方法。学生将能够通过发展和展示一个商业理念，并通过完成一个书面商业计划来使用和应用这些知识。

各个组织正越来越多地利用数字力量在商业环境中竞争性地增加其市场份额。商业环境中这方面的渐进式变化节奏非常快。本课程使未来的商业经理人具备竞争所需的相关技能，。

该课程介绍了战略的主要概念、工具和理论，确定了战略在组织绩效中的作用，并讨论了变革管理和战略实施的主要方面。该课程的目的是 为学生提供对战略及其关键组成部分的深刻理解。 培养学生分析外部和内部因素在战略制定中的影响的能力，并确定有效战略实施的方法。 使学生能够识别并批判性地评估战略实施过程中的主要挑战以及应对这些挑战的方法。

该课程的目的是 1.证明创新是一个创造性的过程，它激发了新的想法，反过来又使发明成为可能。 2.2.发展概念性思维，了解创新实践如何导致根本性和渐进性的变化，并证明它如何构成创业活动的一个重要部分。 3.3. 促进对各种基于知识的产业，如科学、工程和创意产业的讨论和思考，以及它们在促进创新方面有何不同。 4.4. 向学生介绍发展创新和将这些想法付诸实践的有益见解。

本课程试图建立对商业环境的理解，以探索商业和社会之间的动态相互关系，并评估过去、现在和未来的手段，以最佳方式平衡商业环境中有时冲突的利益。这包括文化、多样性和道德的作用；不可预测的政治和经济条件的影响；以及社会因素、技术变革和全球化对商业的影响。本课程还将探讨通过社交媒体做生意的想法以及当代和不断发展的电子商务模式的重要性。本课程将为学生全面探索4级的一般商业科目做准备.

所有学生都需要能够使用计算机和在线信息源来支持他们在高等教育中的学习。本课程旨在提供所需的基本技能，以实现这一目标。 这些技能是 1.向学生介绍文字处理、电子邮件和基于Windows的软件。 2.2. 让学生了解计算机可以解决的一系列问题。 3.3. 让学生了解他们在电子媒体上可以获得的信息。 4.4.在使用计算机的过程中，灌输体验式和发现式的学习纪律。 5.使学生能够利用基于资源的学习的进展。

该课程的目的是。 提高学生收集和处理商业和统计数字数据的能力。 有效地交流数字操作的结果。 使用必要的常用统计公式来帮助解释数据。 提高学生对基本统计概念的理解，如平均数、平均值、模式、标准差、百分比、概率、指数等。 提高学生对统计软件的认识和使用Excel等常用统计软件的能力。 了解数据在商业中的应用。

该课程的目的是。 为学生提供一个机会，在一个长达一年的项目中应用他们的学科知识，同时学习学术写作技巧。该课程将提高学生的项目管理技能，在较长的时间内管理一个项目，并提高学生的研究技能。

本课程的目的是为学生提供关于组织管理的关键概念和原则的广泛经验介绍。

这是一门通识课程，对从事商业以及其他途径的学生有兴趣，也很有用。它试图扩大对工作世界的理解。其目的是 提高对许多行业的组织性质的认识。 为学生今后在大学里的课程做好准备。对于那些转入商学院的学生来说，这将有助于他们学习组织行为学的一级课程，并普遍提高对一级课程的理解。 对于那些进入其他学校的学生，它提供了对个人和工作环境的基本理解，这在工作的各个方面都很重要。 无论将来从事何种学习或工作，都要培养可转移的技能，提高对一系列学术和生活技能的认识和发展，包括。 a) 研究技能 b) 口头陈述。 c) 解决问题和分析能力 d) 团队合作 5.了解个人在工作环境中的动态变化 6.掌握组织结构的基本知识及其与业务运作的相关性 7.培养对工作环境中的变化及其管理的理解.