计算机科学/心理学 BSc (Hons)

University of Glasgow - 格拉斯哥大学

CS1P课程是为具有良好的基础计算思维能力的学生设计的--也就是说，对基本的编程概念有扎实的理解，并且有能力在没有帮助的情况下从头开始解决简单的未见过的编程问题。该课程回顾了这一基础，然后在此基础上培养学生对软件开发过程的要素进行推理的能力，包括例如算法的复杂性、严格的测试技术和解决问题的方法。

向学生介绍广义的生物和认知领域的核心材料，包括对心理学研究方法的介绍，以及对使用编程语言R的数据处理和可视化的实际介绍.

目的是向学生介绍社会、发展心理学、心理健康和福祉领域的核心材料，包括个体差异和研究方法，包括使用编程语言进行数据分析 R.

本模块鼓励以开放的心态、多学科的方法来聆听和撰写所有流派和风格的音乐....。 在自然、社会和经济系统以及典型的硅基计算设备（如笔记本电脑和智能手机）中，人们越来越多地发现计算过程。对于那些以前很少或没有接受过计算教育的人来说，本课程培养了必要的理解和思考能力，从而使这些系统可以被视为可预测的、可理解的和最终可控制的。它本身就很有价值，是现在许多其他学科所需的基础，也是进一步学习计算机科学的基础。

CS1S介绍了计算机系统的基础知识，包括信息的表示、数字电路、处理器组织、机器语言以及硬件和软件系统之间的关系.

CS1F课程的目的是让学生了解人机交互（交互方式、与所支持的任务性质有关的交互系统要求、交互系统设计中的问题、对设计的批判性评估）；数据库有助于管理大量数据的方式、数据库和网络的存在引起的专业和道德问题。

本课程是以核心计算思维技能为基础的，旨在为那些决定继续学习计算科学的学生提供CS1CT课程的自然后续课程。该课程培养学生对软件开发过程的要素进行推理的能力，包括例如算法的复杂性、严格的测试技术和解决问题的方法。

本课程扩展了学生使用强类型语言（Java）进行编程的经验，并加强了他们解决问题的能力。学生将学习支撑面向对象编程的思想，并在开发中小型软件系统中应用这些概念。学生还将学习选择和重新使用现有的软件组件和库，并将获得并发编程和初级图形用户界面（GUI）开发的经验.

介绍计算科学所需的基础数学；使学生熟练地使用这些数学；展示如何在理解计算现象中应用这些数学的优势。

目的是提高学生对心理学学科的知识、理解和应用，特别是在社会心理学、心理生物学、个体差异和研究方法等核心领域的研究和理论。

目的是提高学生对心理学学科的知识、理解和应用，特别是在感知、认知、发展心理学和研究方法等核心领域的研究和理论。

使学生熟悉编程中使用的基本数据类型和数据结构，设计和分析操作这些结构的算法，并提供在Java环境中实现和使用这些结构和算法的练习.

该课程将向学生介绍计算机网络和操作系统的基本主题。它的重点是互联网的基本概念、设计和运作，以及计算机操作系统的作用、基本特征和原则。

本课程的目的是为学生提供一个网络应用程序开发的全面概述。它将为学生提供使用一系列工具和技术，以规范的方式设计和开发分布式网络应用程序的技能。它还将加强他们对分布式系统的背景和原理的理解。

本课程介绍了软件工程的基本概念。学生将学习大型面向对象程序的设计、实现、测试和文档的方法，还将通过研究和扩展现有程序来发展程序理解和设计技能。

该课程旨在支持学生识别和反思现有的技能，以增加符合未来职业目标的机会。

本课程介绍了信息技术的广泛部署所涉及的社会、道德、法律和专业问题。它激励学生对其中许多问题形成自己的、有论据的立场。

该课程的目的是向学生介绍建立和维护大型系统的现代软件开发方法和技术；使学生准备好在以小组为基础的扩展软件开发练习中应用这些方法和技术；使学生了解软件开发的专业、社会和道德层面；向学生灌输软件开发的专业态度。

个人项目的目的是让学生进行一项实质性的个人工作，包括规划、规范、设计、执行、评估、展示和报告写作。

主要课题包括能力、人格、情感和认知的个体差异领域，包括涵盖智力的关键概念和理论以及人格的生物学基础。

该课程的目的是：为学生提供熟悉最重要的交互范式之一的机会；使学生能够熟练使用技术和工具来模拟、实现和评估交互系统；使学生能够通过结合设计、实现和评估的挑战性练习来应用课程中提出的理论、技术和工具。

本课程提供了对人类一生中发展的各个方面的洞察力。

本课程为学生提供了在一个实质性的基于团队的软件项目中工作的经验。该课程提供了应用在相关专业软件开发（H）课程中所学到的原则、实践和工具的机会。

该课程将向学生介绍定性研究方法和数据分析的实践方面。学生们将分组进行一个小规模的定性项目，他们将设计和进行一个焦点小组，收集和分析他们的数据。

该课程将为学生提供从事分子和细胞生物科学所需的知识和技能....。 学生将以小组形式进行定量研究项目并分析相关数据。

学生们将以小组为单位，使用主要的定量方法，加上额外的定性技术，创建和评估一个测量工具。学生们将产生一些项目来创建一个测量心理结构的工具，并以现有文献为依据。然后，学生将管理他们的工具，评估其可靠性、有效性和适用性，并编写一份关于这些程序的独立测试手册。

本课程涉及人类视觉、听觉和多感官感知和认知的高级课题。

本课程将涵盖大规模处理数字数据的计算方法。对连续变量数组的计算是机器学习、信息检索、数据分析、计算机视觉和信号处理的基础。本课程将涵盖数字数组的矢量操作、基本的随机和概率方法以及科学可视化。

本模块提供了对生理心理学的经典和当代理论和研究的广泛理解。

本模块提供了对社会心理学中经典和当代心理学理论和研究原则的广泛理解。

培养学生设计和分析算法的技能；研究一系列重要标准问题的算法；向学生介绍NP完备性理论及其实际意义；使学生了解可计算性的基本概念.

本课程旨在向学生介绍低级别的系统编程。它的重点是在非管理环境下的编程，其中数据布局很重要，而且性能很关键。这可能包括操作系统内核、设备驱动程序、低级网络代码，或其他软件-机器接口变得至关重要的领域。

本课程提供了一个用于分析心理学数据的基本统计模型的概述。从数据中得出结论需要应用科学模型。后者将教导学生理论如何影响分析目标，而分析目标又会影响研究的设计和分析，并最终影响应用什么样的模型。该课程将由不同的讲师使用他们自己的研究活动中的例子进行讲授。

为学生提供一个机会，发展对计算物理学实验课程的关键原理和应用的知识和理解，以及它们与当前物理学发展的相关性.

向学生介绍认知心理学的主要理论和实验，重点是记忆、语言、推理和决策领域.

本课程介绍了信息技术的广泛部署所涉及的社会、道德、法律和专业问题。它激励学生对其中许多问题形成自己的、有论据的立场。

该课程的目的是向学生介绍建立和维护大型系统的现代软件开发方法和技术；使学生准备好在以小组为基础的扩展软件开发练习中应用这些方法和技术；使学生了解软件开发的专业、社会和道德层面；向学生灌输软件开发的专业态度。

个人项目的目的是让学生进行一项实质性的个人工作，包括规划、规范、设计、执行、评估、展示和报告写作。

该课程的目的是：为学生提供熟悉最重要的交互范式之一的机会；使学生能够熟练使用技术和工具来模拟、实现和评估交互系统；使学生能够通过结合设计、实现和评估的挑战性练习来应用课程中提出的理论、技术和工具。

本课程为学生提供了在一个实质性的基于团队的软件项目中工作的经验。该课程提供了应用在相关专业软件开发（H）课程中所学到的原则、实践和工具的机会。

本课程将涵盖大规模处理数字数据的计算方法。对连续变量数组的计算是机器学习、信息检索、数据分析、计算机视觉和信号处理的基础。本课程将涵盖数字数组的矢量操作、基本的随机和概率方法以及科学可视化。

一个独立的研究项目，学生将设计和实施一个实验并分析数据，产生一个项目报告.

培养学生设计和分析算法的技能；研究一系列重要标准问题的算法；向学生介绍NP完备性理论及其实际意义；使学生了解可计算性的基本概念.

本课程旨在向学生介绍低级别的系统编程。它的重点是在非管理环境下的编程，其中数据布局很重要，而且性能很关键。这可能包括操作系统内核、设备驱动程序、低级网络代码，或其他软件-机器接口变得至关重要的领域。

为学生提供一个机会，发展对计算物理学实验课程的关键原理和应用的知识和理解，以及它们与当前物理学发展的相关性.