比较文学/英语语言和语言学 MA (Hons)

University of Glasgow - 格拉斯哥大学

本课程从三个方面详细探讨了报纸、广告和政治家是如何试图说服我们的；语言的意义和结构是如何让我们理解的关键；以及英语的1500年历史是如何告诉我们我们是谁和我们从哪里来的.

在本课程中，你将探索人们如何产生和使用语言的差异和相似性的关键问题，特别强调英语和苏格兰语在时间和地点上的差异。我们在这门课程中的三个方面的重点是：声音的产生以及我们如何使用语言来构建社会身份；苏格兰语的形式和功能以及它在今天和过去与英语的关系；文学作品的语言以及在莎士比亚时代之前渗透到日常生活中的其他写作形式。

本课程的三条主线是：通过实验揭示成人和儿童的语言心理；通过语言的模式揭示社会、文化和宗教对我们现代命名系统的历史影响；以及这些使用和命名的模式如何影响英语的形态并促成其最早的文学形式的产生.

本课程的三个方面考察了讲英语的人是如何运用旋律和节奏来为他们的语言增添色彩的，以及对话是如何被其参与者的环境和意图所塑造的；描述了英语单词的特点和深刻的历史；并通过文本、物体和人工制品来追溯语言的最早形式。

本课程涉及到语言的核心--意义的交流。它研究了单词和句子意义的理论，以及认知语义学所采取的最新的意义方法。在此过程中，它探讨了对意义的分析所揭示的文化、社会和人类思想。

这门实践课程研究了新技术和大量的真实语言数据是如何改变英语语言研究的。在该课程中，我们研究了数百万字的语言集合，并着重分析真实数据，以找出更多关于语言、文化和社会的信息。(注意，本课程不需要高级计算机知识。).

本课程研究广泛情况下的专业话语，如课堂讨论、法庭审讯、医生/病人咨询和商业情况。此外，我们还将研究日常情况下的对话，以及不同文化、儿童互动、人工智能、聊天节目和精神分裂症的话语。

在这门课程中，学生将有机会探索十四世纪的文学文本，当时英国文学爆发出了活力。所选择的文本将被置于其文化和社会环境中，并将包括乔叟及其同时代人的诗歌。该课程将涉及当前的批评主题和关切，如作者身份、赞助人、性别、虔诚、个人身份、历史主义、传说、中世纪主义、观众和读者。

本课程集中于1066年至1500年之间产生的中世纪英语文学，并以一个特定的主题、体裁或作者为重点。例如，提供的主题、体裁或作者可能是：。皮尔斯-普洛曼和中世纪晚期英格兰的贫困；中世纪英语文本中的妇女和宗教；中世纪英语浪漫主义；中世纪英语的梦境。所选择的文本将在其产生和接受的文化和社会背景下进行，。

本课程介绍了研究书面文本的各种语言学模式。学生将涵盖文体和结构分析，研究来自广泛的书面文本的例子，如文学作品、通俗小说、报纸、信件和科学写作。

本课程提供旧冰岛语的介绍，为学生参与中世纪冰岛产生的原始形式的传奇文学提供必要的基础。

人名和地名编码了大量的历史、语言和社会信息，其中许多信息是其他来源无法提供的。在本课程中，我们将研究名字的起源、发展和使用，特别是关注苏格兰和英格兰。

本课程为学生提供了用于分析语言学数据的最常见的定量、计算和统计方法的基础知识。本课程包括概率、描述性和推断性统计，以及清理、可视化和分析数据的计算方法。

本课程提供了一个机会，使学生更熟悉与文科毕业生有关的职业生活方面。它旨在支持学生识别、批判性地反思和发展技能，以提高与未来职业目标一致的机会.

徒步者看到了拿着双筒望远镜的护林员--谁有双筒望远镜，你怎么知道的？在这门课程中，我们学习了调查我们产生和理解语言时头脑中发生了什么的工具和方法，探索了从单个声音和单词到句子结构和话语合作的所有层面。

在这门课程中，我们将对一些戏剧文本进行研究和批判性分析，这些文本反映了在定制剧院时期（1200-1570年，主要集中在1400-1535年）之前英国戏剧的多样性。为仔细研究原文而选择的文本包括宗教和世俗戏剧，为精英和大众文化而写，以及为各种表演环境而写。这些文本将根据其本身的特点进行研究，同时还将研究它们揭示的本土根源，这些根源为早期现代舞台的研究提供信息，并与更广泛的背景、遗产和观众问题相关。

本课程将语言学的研究应用于现代和早期现代法律和英语宪法的解释。我们探讨分析法律中的意义的挑战，这些挑战是由于不断变化的标准、具有挑战性的政治现实、以及语言和社会的演变而产生的。

本课程探讨了语言和社会之间的接口。具体而言，研究社会因素，如年龄、地理、种族和社会阶层，与语言系统本身一起，推动语言的变化和改变？

本课程将为学生提供必要的工具，对口语或书面语言数据的变化进行定量分析，并以期刊文章的形式报告研究结果.

在这个实践课程中，你将制作自己的版本（一个历史文本或一组文本），你将寻找、选择、转录、分析和注释。我们将研究新技术是如何改变历史文本的编辑和出版的，你的培训将包括使用数字技术来关注真实的数据，以发现文化、社会和英语的历史和传播。(本课程事先不需要专业的计算机知识。).

在这门课程中，我们将研究苏格兰语从其起源到现代晚期的历史。我们包括诸如苏格兰语词汇的来源、苏格兰语的发音、拼写和语法等主题，并讨论苏格兰语在文学和非文学背景下不断变化的功能，以及鉴于其与英语的关系而对苏格兰语的态度。该课程将利用各种手稿、印刷品和在线资源，并包括参观GUL特别收藏。

本课程是对英语历史语言学的介绍，主要集中在早期现代时期到现在。我们通过语言的各个层面（语音、写作、语法和词汇）来研究英语的历史，同时也会使用该领域的一些新的和创新的技术（包括使用电子资源、历史语用学和社会语言学方法来研究过去）.

本课程使您有机会在专业导师的指导下研究您自己设计的英语语言主题，并在该领域进行广泛的独立工作（如实地考察、访谈、档案等）。在你的研究中，你会得到一套一般培训课程和个别监督的支持，以使你能最大限度地利用挑战。

本课程使你有机会从你特别感兴趣的领域中独立选择一个英语语言的预设课题进行研究。在你的研究中，你会得到一套一般培训课程和小组问答课程的支持。

语音是由空气中的振动形成的，当它从说话人的肺部传到听众的耳朵时。本课程探讨了这些振动是如何转化为有意义的声音的，包括从三个角度的语音学。1）发音：我们如何使用我们的声道来创造和塑造语音的气流？2）声学：当振动的空气通过我们的声道时，它的物理特性是什么？ 3）语音：所产生的声音的系统模式是什么，我们把它理解为语音？你将发现世界上各种语言所使用的声音的多样性，包括你自己的语言，你将学习关键的语音分析技能，这将使你能够在英语语言和语言学中进行你自己的语音、社会语言学和心理语言学研究.

本课程提供了对语音科学的更深入的理解。在这门课程中，我们将学习使用精确的仪器测量来检查（和改变）声音记录；识别和产生人类语言中使用的所有语音；阅读和介绍有关语音学的各种应用的主要研究文献--从社会语言学，到临床治疗，到神经科学。

本课程将涉及中世纪和早期现代时期产生的原始手稿和印刷材料，包括格拉斯哥大学图书馆特别收藏的书籍。我们将这些艺术品放在它们产生的文化和社会中进行背景分析。你将学会阅读它们的文字，并描述它们的装饰、构成和社会文化功能的各个方面。

这门实践课程研究了新技术和大量的真实语言数据是如何改变英语语言研究的。在该课程中，我们研究了数百万字的语言集合，并着重分析真实数据，以找出更多关于语言、文化和社会的信息。(注意，本课程不需要高级计算机知识。).

本课程研究广泛情况下的专业话语，如课堂讨论、法庭审讯、医生/病人咨询和商业情况。此外，我们还将研究日常情况下的对话，以及不同文化、儿童互动、人工智能、聊天节目和精神分裂症的话语。

在这门课程中，学生将有机会探索十四世纪的文学文本，当时英国文学爆发出了活力。所选择的文本将被置于其文化和社会环境中，并将包括乔叟及其同时代人的诗歌。该课程将涉及当前的批评主题和关切，如作者身份、赞助人、性别、虔诚、个人身份、历史主义、传说、中世纪主义、观众和读者。

本课程集中于1066年至1500年之间产生的中世纪英语文学，并以一个特定的主题、体裁或作者为重点。例如，提供的主题、体裁或作者可能是：。皮尔斯-普洛曼和中世纪晚期英格兰的贫困；中世纪英语文本中的妇女和宗教；中世纪英语浪漫主义；中世纪英语的梦境。所选择的文本将在其产生和接受的文化和社会背景下进行，。

本课程介绍了研究书面文本的各种语言学模式。学生将涵盖文体和结构分析，研究来自广泛的书面文本的例子，如文学作品、通俗小说、报纸、信件和科学写作。

本课程提供旧冰岛语的介绍，为学生参与中世纪冰岛产生的原始形式的传奇文学提供必要的基础。

人名和地名编码了大量的历史、语言和社会信息，其中许多信息是其他来源无法提供的。在本课程中，我们将研究名字的起源、发展和使用，特别是关注苏格兰和英格兰。

本课程为学生提供了用于分析语言学数据的最常见的定量、计算和统计方法的基础知识。本课程包括概率、描述性和推断性统计，以及清理、可视化和分析数据的计算方法。

本课程提供了一个机会，使学生更熟悉与文科毕业生有关的职业生活方面。它旨在支持学生识别、批判性地反思和发展技能，以提高与未来职业目标一致的机会.

徒步者看到了拿着双筒望远镜的护林员--谁有双筒望远镜，你怎么知道的？在这门课程中，我们学习了调查我们产生和理解语言时头脑中发生了什么的工具和方法，探索了从单个声音和单词到句子结构和话语合作的所有层面。

在这门课程中，我们将对一些戏剧文本进行研究和批判性分析，这些文本反映了在定制剧院时期（1200-1570年，主要集中在1400-1535年）之前英国戏剧的多样性。为仔细研究原文而选择的文本包括宗教和世俗戏剧，为精英和大众文化而写，以及为各种表演环境而写。这些文本将根据其本身的特点进行研究，同时还将研究它们揭示的本土根源，这些根源为早期现代舞台的研究提供信息，并与更广泛的背景、遗产和观众问题相关。

本课程将语言学的研究应用于现代和早期现代法律和英语宪法的解释。我们探讨分析法律中的意义的挑战，这些挑战是由于不断变化的标准、具有挑战性的政治现实、以及语言和社会的演变而产生的。

本课程探讨了语言和社会之间的接口。具体而言，研究社会因素，如年龄、地理、种族和社会阶层，与语言系统本身一起，推动语言的变化和改变？

本课程将为学生提供必要的工具，对口语或书面语言数据的变化进行定量分析，并以期刊文章的形式报告研究结果.

在这个实践课程中，你将制作自己的版本（一个历史文本或一组文本），你将寻找、选择、转录、分析和注释。我们将研究新技术是如何改变历史文本的编辑和出版的，你的培训将包括使用数字技术来关注真实的数据，以发现文化、社会和英语的历史和传播。(本课程事先不需要专业的计算机知识。).

在这门课程中，我们将研究苏格兰语从其起源到现代晚期的历史。我们包括诸如苏格兰语词汇的来源、苏格兰语的发音、拼写和语法等主题，并讨论苏格兰语在文学和非文学背景下不断变化的功能，以及鉴于其与英语的关系而对苏格兰语的态度。该课程将利用各种手稿、印刷品和在线资源，并包括参观GUL特别收藏。

本课程是对英语历史语言学的介绍，主要集中在早期现代时期到现在。我们通过语言的各个层面（语音、写作、语法和词汇）来研究英语的历史，同时也会使用该领域的一些新的和创新的技术（包括使用电子资源、历史语用学和社会语言学方法来研究过去）.

本课程涉及到语言的核心--意义的交流。它研究了单词和句子意义的理论，以及认知语义学所采取的最新的意义方法。在此过程中，它探讨了对意义的分析所揭示的文化、社会和人类思想。

本课程使您有机会在专业导师的指导下研究您自己设计的英语语言主题，并在该领域进行广泛的独立工作（如实地考察、访谈、档案等）。在你的研究中，你会得到一套一般培训课程和个别监督的支持，以使你能最大限度地利用挑战。

本课程使你有机会从你特别感兴趣的领域中独立选择一个英语语言的预设课题进行研究。在你的研究中，你会得到一套一般培训课程和小组问答课程的支持。

语音是由空气中的振动形成的，当它从说话人的肺部传到听众的耳朵时。本课程探讨了这些振动是如何转化为有意义的声音的，包括从三个角度的语音学。1）发音：我们如何使用我们的声道来创造和塑造语音的气流？2）声学：当振动的空气通过我们的声道时，它的物理特性是什么？ 3）语音：所产生的声音的系统模式是什么，我们把它理解为语音？你将发现世界上各种语言所使用的声音的多样性，包括你自己的语言，你将学习关键的语音分析技能，这将使你能够在英语语言和语言学中进行你自己的语音、社会语言学和心理语言学研究.

本课程提供了对语音科学的更深入的理解。在这门课程中，我们将学习使用精确的仪器测量来检查（和改变）声音记录；识别和产生人类语言中使用的所有语音；阅读和介绍有关语音学的各种应用的主要研究文献--从社会语言学，到临床治疗，到神经科学。

本课程将涉及中世纪和早期现代时期产生的原始手稿和印刷材料，包括格拉斯哥大学图书馆特别收藏的书籍。我们将这些艺术品放在它们产生的文化和社会中进行背景分析。你将学会阅读它们的文字，并描述它们的装饰、构成和社会文化功能的各个方面。