手术部实习 BSc

University of East Anglia - 东英吉利大学

这是一个跨专业的第一年模块，适用于职业治疗、物理治疗和语言治疗，它涉及到这些专业共有的一些能力标准。本模块将使你为成为一名健康和社会护理专业人员的更广泛背景做好准备。在本模块中，你将了解到提供服务的多样性背景；包括公共卫生和健康促进。你将探索服务如何保持以客户为中心，并考虑到平等和多样性。你将考虑在其专业的法律和道德范围内执业的重要性。本模块将向您传授角色，考虑到您的专业身份、价值观和行为，同时认识到其他专业的角色。你将被介绍到反思性实践和持续专业发展的需要。本模块将给你机会发展你的学术技能，探索研究的重要性，以支持你的实践。

本模块向学生介绍了作为一名手术部从业人员所需的知识和理论原则。它将为他们提供所需的知识基础，以协助计划和提供安全和有效的护理给围手术场内的各种病人。学生将学习和理解解剖学和生理学的原理，以及支撑围手术期环境中麻醉、手术和保健的科学。这将包括（但不限于）物理学、生物学、化学、感染控制、医用气体、药品管理、组织学/病理学和心理学因素。这将使学生了解如何将这些知识应用于提供安全的病人护理和病人评估原则。

本模块向学生介绍专业人员所需的基础技能，特别是手术室执业医师，在当代健康和社会护理环境中。学生将在手术室实践中体验当前的实践，并将通过接触临床学习环境，即临床实践实习和模拟教育（SBE）的结合来介绍手术室从业人员所需的核心临床技能。与临床学习环境相结合，模拟教育将使学生能够安全地发展和应用早期能力，为实践安置和发展更复杂的实践技能做准备。这一年的重点是发展麻醉和循环能力，以便成为提供病人护理的多学科围手术团队的有效成员。

本模块建立在该课程一年级的健康和生命科学模块的基础上。该模块将通过病理生理学发展学生对解剖学和生理学的理解，从而发展他们对临床干预中ODP作用的理解。学生将探索与维持身体平衡有关的过程，以及这些过程是如何被疾病、疾病和创伤影响的。学生将增加他们对临床干预和技术方法的知识和理解，以向病人提供复杂的护理。在这样做的过程中，学生将在决策中发展更大的自主权。重点是发展所需的核心知识，以促进学生在今年交付的共修模块中提供基于实践的技能。学生将了解与重点领域有关的学术原则和理论，如预防、识别和管理挑战性行为；医疗保健服务的激励方法；监督和独立学习的工具。学生们将探索健康和社会护理中的复原力和适应性的重要性。在整个模块中，学生将探索早期的就业能力属性，并开始开发他们的就业能力发展组合。

在这个模块中，学生将发展他们的临床能力，为来自越来越广泛的年龄范围和复杂的健康和护理条件的人提供护理。学生将应用以前和同时进行的模块所提供的理论原则来协助多学科的护理。本模块还将介绍麻醉后的护理环境，学生将在第一年获得的A&P知识的基础上，发展他们对急性和重症护理的病理生理学的理解。学生将进一步发展麻醉和外科技能，并将这些技能融入他们在多学科团队的实践中。这些技能将被用来发展对麻醉后护理和ODP在管理该领域护理中的作用的清晰理解。学生将致力于能够独立管理麻醉和手术环境，以及麻醉后护理领域的环境。

本模块考虑研究在系统评估实践中的价值。本模块将建立在一年级专业实践基础中所涉及的介绍性研究内容之上。使用基于混合学习的教学方法，研究部分将介绍定性和定量方法，使用体验活动来发展对初级研究的基本理解和对批判性评价技能的理解。

本模块将H&LS 1和2模块的理论和实践结合起来，使学生成为一个自信和有能力的手术部从业者，并通过对专业理念的批判性探索和在一系列不同和发展背景下的实践，加深学生对围手术期实践和相关干预措施复杂性的理解。过渡到实践将需要领导、监督的技能和使他人学习的能力。这些都是当代医疗保健职业属性的关键方面，毕业生将在他们的职业生涯中被要求展示。完成这个模块将使学生在其职业生涯的早期展示领导技能，并成为未来学生的监督者、评估者和教育者，以及提高他们的就业能力和准备好开始独立的注册执业医师的角色。

在这个模块中，学生将应用在该课程前两年所学的研究知识和技能，在他们的医疗保健专业中参与并促进学术对话和调查文化。对研究原则和证据收集技术的理解将构成终身专业实践的基础，学生将在本模块中展示这一点。学生将制定一份服务改进海报，重点放在实践领域或加强病人护理的交付和/或提供。这将与结构化的文献回顾同时进行。该模块的设计是为了补充整个课程，除了与HCPC的能力标准和联合健康专业委员会的立场声明 "在AHP注册前发展研究技能 "相协调外，。

本模块建立在基础和发展手术部实践的技能以及在整个课程中获得的知识之上。学生有机会对他们的学习进行反思，并继续发展理论与实践的联系、临床技能和专业精神。该模块将包括各种教学课堂，使用讲座、小组工作、案例研究和研讨会发言。学习方法包括。?在一个安全的环境中教授和练习临床检查技能。观察其他从业人员在实习安排中的第一次接触情况。在围手术室的监督下进行练习。自主学习。学生们将开发一个专业识别组合，通过一系列的自我评估、反思和案例研究来展示他们的学习。作品集将针对学生自己的高级专业实践发展和高级实践的基本原则，在进行临床环境中的分组实习之前，将进行为期一周的临床准备。学生将朝着专业医师的角色发展，在决策、计划和实施干预以及相关活动方面承担更大的责任。学生应表现出一种灵活的、以客户为中心的方法，并在合理的临床推理和相关证据基础上提供理由。随着实习的进展，监督过程应该变得更加合作，临床评估员/导师将作为临床推理和计划干预的传声筒。