体育（中学） BA (Hons)

University of Chichester - 奇切斯特大学

本模块将介绍与疾病状态有关的关键生理学概念，主要探讨一系列与生活方式有关的疾病，包括：肥胖症、糖尿病、心血管疾病和哮喘。健身和健康评估的措施以及生活方式的干预策略将被考虑到它们对不同人群的作用。年轻人和成年人的运动需求，以及健康和疾病对运动生理学家和体育教育家角色的影响都将得到解决。该模块还将探索目前的知识体系，考虑到运动在预防和减少疾病中的作用，在不同的人群中（年龄、性别、基因群）。

该模块的目的是为接下来的具体活动模块和整批初级经验提供一个专业基础。它将使学生不仅能够胜任该领域的工作，而且能够继续批判性地思考他们的教学和教练工作，努力发展和完善他们的教学和教练技能。它试图发展教师和教练所需的教学技能和知识，以支持有效的学习，并认识到体育素养。此外，该模块还将提出一个辩论，即班主任和教练谁最适合提供小学课程。

本模块将研究体育在社会中的地位，并探索个人是如何被社会化的体育活动。将分析支撑体育和体育活动在社会中地位的理论解释的关键原则。

表现分析是体育教育和运动教练中一个不断增长的领域。能够成功地观察和分析表现是教学和教练过程中的一个重要方面。本模块将为学生提供一个理论框架，通过这个框架可以分析运动表现。学生们将从定性的角度探讨如何使用视频来分析和评估表现。学生还将被介绍到记谱分析及其在为教师、教练和表演者提供客观数据方面的潜在作用。通过实践经验和研讨会，学生将发展他们对如何分析运动以及如何发展表演的理解。

对战略和战术的分析将是本模块的核心。重点将放在任务的进展上。重点在于从最初的小规模比赛的经验水平开始，建立游戏。受训者将参与对橄榄球、曲棍球、无挡板篮球、足球、篮球和手球等主要比赛的位置要求、技术、技能和比赛原则的适当检查。在这些比赛的背景下，重点将放在提高技术、发展技能和通过相关的实际情况将理解和技能结合起来。这些内容也将通过小规模的比赛来进行，即3V3/4V4。

该模块首先挑战学生对研究的概念性理解，从整体上以及在体育教育和运动教练的背景下。对研究过程和与研究问题相关的理论概念的理解，将为研究方法的应用知识的发展提供背景。学生将考虑分析通过不同方法和相关研究产生的数据。

本模块旨在详细分析与体操和舞蹈有关的运动。体操的性质将被研究，学生将在最广泛的意义上探索体操，发展知识、理解和经验，确定为正式的、教育的、运动的和节奏的元素。诸如拉班的分析模型，以及生物力学原理的应用，将被用于体操表演的评估中。在舞蹈方面，目的是探索舞蹈的构成、表演和欣赏，并培养学生对各种舞蹈风格的理解和认识。在体操和舞蹈中，表演技巧将得到发展和完善。虽然可能会介绍一些一般性的问题，但它们将通过体操和舞蹈分别进行研究。

本模块将研究运动技能的获得和表现，特别关注其学习和发展。将考虑运动学习研究的简要历史和里程碑，以及该领域的当前问题。技能的性质和机制将与学习的理论一起被探讨，通过这些理论获得技能。信息处理理论（IPT）将在感知、记忆、反应时间、预期、决策和传出组织方面进行研究。生态心理学的基础知识也将被介绍，并探讨和评估与IPT的比较/冲突。学生将被介绍到心理学领域工作的过程，包括实验室工作和数据收集/管理的建设和程序。此外，该模块将明确和公开地与实际教学和教练联系起来，以期发展这些技能。

本模块涵盖了一系列的SP原则，包括动机、自我和集体效能、归因再训练、团体凝聚力、锻炼的坚持、压力和焦虑的性质。MST元素将研究意象的作用、表演前/后的例行程序、集中技能、应对焦虑、表现剖析和目标设定。

本模块允许学生通过深入分析田径、游泳和相关水上活动的活动来发展他们的学科知识。动作/技能的生物力学效率和生理学要求将被考虑，并有机会改进技术。该模块还将培养学生对适当的教学/教练策略的认识，并将重点放在有效的计划、组织和安全方面以及建设性的评价上。

学员们将分析个人、单位和团队表现的本质，更深入地理解比赛的原则，并提供在比赛中有效运动的洞察力。他们将被教导如何有效地计划、教授/指导和评估入侵游戏的教学，重点是 "为什么 "和 "何时 "以及 "如何"。重点将放在进入小规模比赛的进展上，并特别关注教学游戏的理解。学员将参与对橄榄球、曲棍球、无挡板篮球、足球、篮球和手球这三种主要比赛的位置要求、技术、技能和比赛原则的适当检查。在这些比赛的背景下，重点将放在改善技术、发展技能和通过相关的实际情况将理解和技能结合起来。

基于生物力学效率、生理需求和心理学角度对与一系列比赛相关的动作/技能进行深入分析，包括。击球和击球。板球 凳子 圆球 棒球 垒球；网和墙游戏。羽毛球 网球 乒乓球 排球.

本模块旨在发展学生的智力，鼓励他们寻找和探索自己的研究 "问题"，由导师主持的讲座和研讨会以及指定导师的个人监督提供帮助。该模块旨在向学生展示有效沟通技巧的重要性，以及将研究应用于他们的专业实践的必要性，以挑战和进一步了解。

该模块的目的是为特定科目模块和随后的经验提供专业基础。它将使学生不仅能够在该领域内胜任，而且能够继续批判性地思考他们的教学和辅导，努力发展和完善他们的授课技巧。该模块旨在扩展课程、教学和组织技能方面的知识，这是一个在教练、教学和学校的包容性背景下工作的关键从业者所必需的。该模块将提供反思经验和正式学习的机会，。

该模块涵盖了影响体育教师和专业教练角色的各种当前问题。国家体育管理机构和国家组织（如英国体育教练）的工作将在教练角色职业化的背景下进行审查。教练和法律、道德问题、教练教育以及对教练在教育和社区环境中的未来角色的影响都将被严格评估。政府政策对提供体育教育和学校体育的影响将成为许多调查研究的基础。新的国家课程指南和以前的政府战略、PESSCL和PESSYP的遗产，以及ECM和健康学校的替代方案将提供最新的关键论据。

将探讨在活动中和在更高层次工作所需的教学技能中增加知识的深度，如工作强度、在同龄人中发展解决问题的技能以及在所使用的教练/教学方法范围内使用差异化。决策训练将被进一步探讨，同时使用提问技巧来加强教练与运动员、教师与学生的关系。在整个模块中，学生对批判性反思技能的使用将得到进一步发展。

学生将被教导如何有效地计划、教授和评估入侵游戏的教学/教练，主要集中在第四阶段及以后的年龄范围。值得关注的是教学风格、内容、组织和基于考试的课程管理的差异，特别注意额外的实践要求、理论和实践之间的联系以及官员、球员和教练在提高成绩时的作用。本模块将公开提供与游戏1、2和3的跨模块联系。

本模块将涉及学生在大学和工作岗位上的工作。我们鼓励学生利用他们选择的元素（小学教学、中学教学或体育教练）来反映他们的发展愿望，并加强他们对适当退出途径的准备。对于该模块的理论部分，学生们将专注于教学/教练理论内容的教学问题。理论部分将考虑当前和正在进行的教学问题.

在辅导课程中，学生将从体育教育或体育教练领域确定一个问题或挑战，并与他们的导师协商，以解决以下挑战之一。一项研究；产生一个问题，选择适当的方法，产生数据并批判性地评估结果；审美实践；产生一个挑战，选择适当的方法，产生一个演示并批判性地评估结果；教学分析；产生一个与教练或教学背景下的学习有关的挑战，选择适当的方法，产生对过程和发展的分析并批判性地评估结果.