体育教育 BSc (Hons)

University of Chester - 切斯特大学

本模块包括以下主题。人格；情绪；运动中的动机；技能分类；技能学习和转移；反馈；记忆；运动的心理益处；运动和心理健康；以及运动中的动机。

本模块包括以下内容。以适当的APA格式引用文献；文献搜索技能，可用文献的形式和类型；总结和比较特定主题领域内的文献；体育和运动科学内的学术写作形式；一系列格式的沟通和演示技能（如powerpoint/poster）；体育科学家为什么和如何（技能基础）进行研究；认识和理解体育和运动科学内的不同研究方法和理念.

介绍基本的教学理论原则，包括。教学和学习方式；计划、组织和控制课程；沟通方法；有效提问、使用有效反馈；健康和安全以及风险评估。这些原则在体育教练/教学实践中的应用将通过从选定的活动中抽取的例子来说明（以下只是说明可能包括的一些活动领域：入侵游戏/体育/网络游戏/理事机构奖）.

本模块包括以下主题：技能学习的过程；发展基本运动技能的范围和准确性（舞蹈）？在UoC；区分不同的教学和学习方法（舞蹈）？在UoC；体育的安全实践（OAA）？在UoC和适当的户外活动中心.

本模块包括以下主题：体育教育的出现和发展；课程的概念和体育国家课程的地位；Ofsted和问责制；体育教师在学校和跨课程学习的大背景下的作用；以及体育教学的国际视角。

本模块包括以下内容：新陈代谢过程介绍；生物能量学和能量代谢；心血管对运动的反应；肺部系统与运动；神经肌肉系统与运动；运动中的内分泌系统；平衡饮食和运动营养.

本模块包括以下主题。发展研究问题；科学研究的组成部分；定量研究；定性研究：超越纯粹的实验；发展研究理念和撰写研究建议书；体育和运动科学研究中的伦理原则；以及常见的研究设计和数据分析/统计学。

本模块包括以下主题。教练和教学过程的批判性方法；介绍体育/教育学的当代关键主题，包括与SEND学生合作，识别和支持有天赋的学生，FMS的作用和终身参与的体育素养；教授中级成人表演者和年轻的新手表演者；通过一系列国家课程体育设计的实践教学经验，使学生能够发展学科知识并将理论内容应用于实践环境，选择：入侵游戏、排球、网游；在当地小学的教学经验之前完成 "介绍 "管理机构奖.

网球、击球和打球 ?网球、圆规、板球 在每项活动中，将教授以下内容。发展和展示特定的运动技能；技能学习的关键阶段和进展；使用不同的教学和学习方法，包括ICT；使用标准来评估儿童的表现；以及生活方式活动的VL研讨会（）。

本模块包括以下主题：体育教学法，包括实践中的教学理论；学会学习，建立学习能力；体育教育中的创造力和创新；包容、SEND和差异化；体育教育中的天赋和才能；学习评估；观察、分析和反馈；有效提问；学习行为；合作学习；以及初始教师教育中的反思模式。

在学校环境中工作？职业责任对学校环境的期望，结构，任务和参与学校环境的角色。与儿童一起工作时的儿童保护和法律责任。对学生目前的学科和专业知识、能力和经验进行自我审核。对学术和个人、可转移的技能和能力的一般审计。

本模块包括以下主题。对自己的教学和发展领域进行反思，为今后的实践提供依据；反思过程的理论和应用；QTS教学标准介绍；与QTS标准有关的个人技能审核；教学中的进展和个人目标设定；对学校环境的考察；在八周的时间里进行全天实习，以实现商定的目标和发展领域；实习包括观察和授课以及协调一项课外活动.

本模块包括以下内容。学生与指定的导师进行辅导，以监督研究的进展；与伦理问题有关的研讨会/讲习班/进展报告（如有），数据分析的后续会议，撰写论文.

本模块包括以下主题。定义体育；体育和运动；体育政策和国家课程体育；体育、运动和健康；与健康有关的运动；青少年体育；体育考试；体育中的平等机会；终身参与和体育；初始教师培训；以及持续的专业发展。

本模块包括以下主题。体育考试的发展；体育考试的问题；课堂教学的教学方法；当前体育考试从业人员的实践指导；体育考试实践部分的评估和评价；提问的有效应用；个人教学理念的演变；体育考试课的实施；以及当前学科知识的个人审计。

本模块包括以下主题。应用教练和教学过程；与同伴和小学生的教练/教学实践；应用教练/教学过程的反思（计划、方法、反思、背景因素）；体育/教育学领域的当代问题，包括与有EAL的学生合作，将ICT纳入课程/会话，解释当前的体育课程，并在教学中纳入跨课程联系；将教练和教育学理论应用于实践经验和设置.