地理（包括预科一年） BSc (Hons)

University of Chester - 切斯特大学

向大学的过渡；高等教育的文化和期望；合作学习；信息素养，包括在线搜索工具；批判性阅读和学术写作技巧；学术诚信和参考文献；评估过程，包括评估标准和反馈的作用；地图设计和制作的主要原则；地图应用；数字制图和遥感.

该模块首先定义了人、危险和资源之间的广泛关系。探讨了全球和国家层面的人口增长，并与人口转型、城市化和工业化的主题相联系。然后研究了人类和自然灾害之间的关系，并介绍和探讨了脆弱性、边缘化、风险和灾害的概念，特别是社会结构和城市地区的政治和经济结构。介绍了危害和灾害的类型，并将其作为比较和对比不同社会中最近的危害影响的工具，同时介绍了危害作为人类脆弱性的构造的概念。本章最后回顾了1980年代末以来的联合国减灾框架。

本模块向学生介绍了人类地理学家关注的关键问题。最初，该模块讨论了一些支撑当代人文地理学的关键基础思想，包括地方-全球、结构-机构、自我-他人和形象-现实的二元论。这些都是连接和重复出现的主题，学生利用这些主题来探索本模块的六个主要部分。社会、文化、政治、经济、城市和农村地理.

该模块将：参照环境、经济、政治和社会问题，探讨有争议的可持续性、发展和可持续发展的定义；研究一些最紧迫的全球可持续发展挑战和风险，以及如何应对和减轻这些挑战和风险；考虑如何衡量和模拟可持续发展，以及实现全球目标的 "进展 "概念；探索来自全球南方和全球北方的良好实践范例.

本模块提供了小组讨论式学习的机会。每个辅导小组在学年开始时成立，并在整个模块期间保持在一起，由同一导师指导。

自然地理学和地质学的基础模块，向学生介绍关键的概念和技能。授课课程与实践课程的比例大致为40:60。实践课程包括利用当地环境收集测量数据；而进一步的分析可以在土壤实验室和/或在教学室使用工作表和计算设施进行。

本模块建立在《成功学生的基础》（GE4003）中提供的初步研究经验的基础上，对研究方法和项目设计进行了更深入的探讨.

本模块通过更直接地研究地理学作为一门学科的发展，在GE4004中涉及的广泛主题的基础上发展。探讨了学科的起源和更多的近期历史，但最强调的是学科的当代作用、运作、价值和可行性。在这个过程中，鼓励学生思考地理学对他们作为学生和未来的毕业生意味着什么。具体的主题包括自然地理和人文地理之间的 "鸿沟"，大学地理教育的目的和该学科的 "关键人物"。此外，在整个模块中，持续关注道德思维能力的发展。

学生在该模块中的独立研究是由两种类型的教学和支持所支撑的。首先，研究方法课程。这包括专业讲座和研讨会，通常包括：选择研究课题；设计和规划研究，包括创建研究目标；研究中的健康、安全和伦理；搜索相关文献和撰写文献综述；创建研究的理由；初级和二级数据收集技术；制图；统计分析；撰写和提交论文报告。第一学期往往集中在项目设计和数据收集上，而第二学期则更注重于分析、综合和写作。

本模块包括以下主题："全球学生 "和 "全球毕业生"；全球化理论介绍；经济、政治和文化全球化的观点；国际媒体、互联网和数字技术；全球经济和跨国公司；国际组织和社会运动；移民、多元文化和跨文化主义；国际安全和安全问题；以及国际关系理论介绍。

本模块包括以下主题。批判性地阅读和写作；构建和评估一个论点；阅读和听力的笔记技巧；了解抄袭和学术诚信；反思性实践的介绍；准备和提供Powerpoint演示；参考和引用；总结和转述书面资料；文献搜索；以及报告写作。

本模块包括以下内容：创造性和批判性思维概念介绍；考虑可信度；信仰和真理；识别语言如何被用于说服；识别形象如何被用于说服；认识媒体如何被用于操纵；广告和营销技术介绍；数据的代表性和错误代表性。

本模块包括以下主题。研究和规划技能；熟悉构成其本科学位科目的主题；发展研究学科的知识基础；确定感兴趣的领域；应用和发展批判性分析技能；发展自我指导的学习；以及使用学习资源。

本模块包括以下主题。关于社会的社会科学观点和 "镜头"；社会结构、社会群体和身份形成；当前的社会问题；当代社会的消费主义；社会的权力和不平等；社会正义和社会变革运动；社会科学研究和基本研究方法；以及社会现象的研究。

本模块包括以下主题。重点发展Python编程技术；发展对不同数据和集合类型的理解；利用控制流、循环和函数；在数据科学中使用NumPy和Pandas库；利用Seaborn和Matplotlib探索数据可视化；机器学习的数据预处理；建立回归模型以探索和利用数据中的趋势；使用一系列常用技术来衡量机器学习模型的性能；探索机器学习的现实用途和实际例子.