哲学和俄语 BA (Hons)

University of Bristol - 布里斯托尔大学

本单元将向学生介绍概念框架，我们通过这些框架了解俄罗斯。教学将分为四个主题板块，根据工作人员的参与而改变，但通常包括权力、空间、时间、语言、英雄主义等主题。这些主题将使学生能够探索俄罗斯文化和社会历史的连续性和变化。例如，"时间 "这一主题将向学生介绍俄罗斯历史的分期，鼓励他们思考在不同时期和不同文化领域对时间的态度的转变（例如，19世纪末的世界末日愿景，或苏联时期的乌托邦梦想），并质疑俄罗斯历史上是否真的有任何变化。

本单元是所有哲学初学者的入门单元，引导学生了解认识论和形而上学的一些核心问题。它由两个部分组成，一个是基于文本的，一个是基于主题的。以文本为基础的部分包括关于笛卡尔的《沉思录》和休谟的《第一次探究》的各六个讲座。基于主题的部分包括关于知识、真理以及现实与外观之间的区别的讲座。

本单元为学生提供了关于实践哲学，特别是道德哲学和政治哲学的一些核心辩论和问题的介绍。主要目的是让学生对有关问题有一个基本的了解，同时帮助他们获得和磨练必要的阅读、写作和论证的批判性技能，以参与辩论，并在与辩论的对话中发展自己的观点。本单元将以介绍道德哲学的三个主要部门（元伦理学、道德理论和应用伦理学）以及政治哲学的一些核心概念的形式进行。这些将通过阅读一些重要的文章和摘录来进行，包括道德和政治哲学史上的一些核心文本的摘录。学习主要是基于主题的。在本单元结束时，学生应该清楚地掌握当代伦理学划分的性质、它们之间的关系以及它们的哲学基础。他们还应该了解道德哲学家如何将从道德理论中得出的原则和结论应用于特定的当代道德问题，以得出关于我们应该和不应该做什么的实际结论。最后，他们应该清楚地了解政治哲学中的社会契约传统所概述的关于政治合法性的论点。

本单元向学生介绍了对论点的分析。它为学生提供了辨别和分析论证结构的工具，以区分好的论证和坏的论证，理解常见的推理形式，并诊断论证和推理可能存在缺陷或误导的常见方式。学生还将被介绍到形式逻辑的工具，并被教导如何使用这些工具来使论证更加精确，并以精确和严格的方式评估其正确性。涵盖的主题通常包括分析日常生活中出现的那种非正式论证（包括统计推理），以及探讨推理中常见的谬误、各种偏见（包括隐性偏见）的影响，以及某些形式的宣传工作。

复习和深化一年级所学的指定语言知识，练习和发展学生的口语、听力、阅读写作和翻译技能；使学生进一步掌握语言技能和文化背景，为在国外居住做准备.

本单元旨在涵盖一系列核心的重要哲学问题、立场和策略，这些问题、立场和策略往往会以这样或那样的方式被你学习的所有其他哲学所预设。该单元本身有两个组成部分，一个涉及形而上学和逻辑，另一个涉及价值理论。规范性部分所涵盖的材料将为着手现实主义部分所考虑的一些问题提供一个良好的例子和案例研究的来源。现实主义。本单元的这一部分将涵盖形而上学和逻辑学中的各种关键议题和问题。特别是，我们将考虑现实主义和反现实主义之间的区别，反现实主义可能采取的各种形式，以及就某一主题采用反现实主义的标准论证形式，包括支持和反对。

海外学年对于学生了解他们的目标语言和相关文化是不可或缺的。它是现代语言学位中最有价值和最令人愉快的方面之一，占整个学位分类的10%。通过与现代语言学院（SML）协商安排的学习或工作实习，学生将沉浸在一个外国环境中。这种沉浸既是语言上的，也是文化上的，使学生能够在日常工作中使用他们的目标语言，并亲身体验其中的文化。

国外的一年是学生了解他们的目标语言和相关文化的组成部分。它是现代语言学位中最有价值和最令人愉快的方面之一，占整个学位分类的10%。通过与现代语言学院（SML）协商安排的学习或工作实习，学生将沉浸在一个外国环境中。这种沉浸既是语言的沉浸，也是文化的沉浸，使学生能够在日常工作中使用他们的目标语言，并亲身体验使用这些语言的文化。作为个人发展的形成年，海外学年使学生超越了研讨室的结构化学习环境，进入更独立的学习空间。反过来，学生被要求对他们的学习经历有更大的自主权，同时发展出在国外生活和工作所必需的机智和适应能力。

本模块包括以下内容。将学生在所学语言中的主动和被动能力提高到学位标准。保持和发展迄今为止所获得的口语流利度和听力技能。培养学生在一系列书面任务中的写作能力。完善学生的文本翻译技能（来自文学和当代媒体）.

哲学扩展论文单元允许学生进行独立研究的项目，在这个过程中，他们将对自己选择的哲学问题或课题进行广泛的个人研究，但须经系里批准。学生将与指导该项目的工作人员讨论初步阅读，然后被要求独立研究该主题，定期与导师讨论进展，导师将帮助学生形成他或她的发展理念。学生将努力完成一篇多达七千字的论文，导师将阅读该论文，并对单篇草稿作出反馈。