创新音乐 MArts (Hons)

University of Bristol - 布里斯托尔大学

为了创新，你需要用新的方式来看待问题，以找到新颖和创造性的解决方案，而这些解决方案可能会被纯粹的分析性问题解决方式所遗漏。本单元着眼于各种因素的相互联系，以了解问题的全貌（系统思维），同时将以人为本的问题解决重点（设计思维）结合起来，为设计挑战创造创新的解决方案。设计和系统思考策略提供了关于用户和问题所涉及的系统的更深入的见解，以定义和重构问题，并产生比现有的解决方案或替代方法。在本单元中，你将学习如何通过应用这些策略来构造你的自然创造力，为课程主题....，为各种问题提出创新的解决方案。

学生不仅要从创新和创业的角度关注 "做人"，而且还要在反思自己的工作实践中承认自己的人性。创新和创业最终是以人为本的，将人置于过程的中心，无论是作为最终用户、客户还是利益相关者，了解他们对特定挑战或问题的看法是创造价值和成功企业的关键。学生将使用参与式设计和共同生产来建立对用户/客户/利益相关者的理解，以及在哪里为他们创造价值。他们还将学习认识到他们自己和团队拥有的技能和资源，以及将这些技能和资源应用于创新和创业机会以创造价值的有效性和影响。

通过与我们广泛的社会和商业网络及合作伙伴的合作，我们将向学生团队提出一系列现实生活中的挑战来解决。该网络和合作伙伴还将提供导师和教练，与每个学生团队的学术人员一起工作和帮助。应对这些挑战的学生将以敏捷的方式分组工作，研究、制作原型，并展示概念证明、创新解决方案，以满足客户的需求。敏捷开发过程促进了更好的合作、创新和结果，传统上只用于软件项目的这种方法，现在被公认为是改造整个创新业务管理和流程的成功方法。

本单元将探索关键的理论视角，作为考虑社会-技术系统的手段，包括人工制品、服务和经验。本单元将探索历史上的技术变革，因为它们与艺术、社会和科学的交汇点有关。

最近的音乐学研究（包括本部门工作人员所做的工作）试图将过去几个世纪的曲目和音乐实践与他们时代更广泛的社会、政治、技术和文化趋势联系起来。本单元试图在关键作品、作曲家、表演者和流派方面追求这一议程，这将在不同的背景下进行深入探讨，目的是让学生学习音乐史以及思考、研究和撰写音乐史的方法。课堂上将混合使用正式讲座、学生演讲和讨论。在适当的情况下，该单元将结合对西方音乐典籍的特定核心领域的详细历史研究，深入考虑当代文化问题和涉及音乐和音乐研究的知识辩论。在任何一年，"音乐史方法I"（及其姊妹单元 "音乐史方法II"）都有不同的特定主题，用于发展以问题为导向的音乐史研究和写作方法。在过去，这样的主题有（但将来不限于），除此之外，还有音乐与政治、文字与音乐、音乐与过去，或1930年代的音乐。

最近的音乐学研究（包括本部门工作人员所做的工作）试图将过去几个世纪的曲目和音乐实践与他们时代更广泛的社会、政治、技术和文化趋势联系起来。本单元试图在关键作品、作曲家、表演者和流派方面追求这一议程，这将在不同的背景下进行深入探讨，目的是让学生学习音乐史以及思考、研究和撰写音乐史的方法。课堂上将混合使用正式讲座、学生演讲和讨论。在适当的情况下，该单元将结合对西方音乐典籍的一个特定核心领域的详细历史研究，深入考虑当代文化问题和触及音乐和音乐研究的知识辩论。

在社会实践的基础上，本单元还将关注价值的创造和消费。我们周围的物质和非物质世界从其在实践中的地位中获得其 "价值"，而这种价值在个人进行诸如烹饪或育儿的实践中被消费。本单元将使用实践方法来研究价值和创新的消费和生产之间的联系。成功的创新取决于对个人如何使用和消费价值以及新的物质和非物质元素如何能够重新塑造实践的表现的深入理解。

本单元将解释如何建立一个新的企业，包括商业实体和社会企业。它将研究需要调查哪些领域以支持发展一个成功和可持续的商业模式。该课程将发展两个关键领域的知识：内部运营考虑和外部环境的影响。对这些领域的分析将被用来把概念和想法转化为有吸引力和可行的企业。在此背景下，该单元发展学生对企业家角色的理解，展示企业家所采取的一系列步骤，介绍一些概念，如承担风险和制定健全的商业计划。

应对这些挑战的学生将以团队的形式，研究并确定广泛的目标受众的潜在未满足需求的范围。学生们将在一系列广泛的挑战主题下工作，并利用他们在二年级时利用的网络合作伙伴的资源。导师和教练将与学术界一起为每个学生团队工作，并将促进学生寻求跨学科的想法和经验，以告知他们的设计解决方案。设计 "全新的东西 "将要求学生产生和筛选想法，寻找适当的测试场地，并以迭代、敏捷和反应的方式发展强大和灵活的工作方法。

本单元旨在为学生提供一个企业管理、成长和发展的起点。在此背景下，本单元将分析早期阶段的企业如何通过创造可持续的竞争优势和健全的运营实践来实现成长和发展。为了实现这一目标，本单元将带领学生了解企业管理的若干职能领域。将介绍对管理的特定特征的理解，以便为学生提供实施可持续增长和发展战略的技术技能和概念框架。规划和经营企业的基本概念将得到解决，包括市场分析和营销、竞争者分析、定价、盈利预测、风险管理和法律问题。

创新成功的一个关键部分是它在多大程度上被它所针对的社区所采用。学生们已经熟练掌握了设计思维，但是影响和领导利益相关者改变工作方式需要不同的技能，而这些技能在工作场所一般都没有得到很好的实践。从大学学习过渡到创办自己的企业或在现有组织中成为变革的推动者是一个很大的进步，特别是考虑到动荡的政治、社会、经济和环境气候。本单元的目的首先是为了顺利完成从为客户设计到在丰富复杂的实践社区中工作的过渡。其次，体验并实现采用和传播创新的现实挑战。

最后的跨学科项目是在创新和创业中心内完成以前的教学单元后所积累的知识技能和能力的集中体现。它为学生创造了一个空间，以磨练和深化他们在创造力、设计思维、创新和创业方面的能力，通过将这些技能应用于一个具体、重大的挑战或问题。创新和创业精神在广泛的环境（企业、社会、政府和政策等）和规模（从全球企业到一个人的兼职创业公司）中得到实践。为了反映这一点以及课程中广泛的学科背景和学生兴趣，本单元在项目主题方面提供了高度的自由。这允许学生花大量的时间和精力建立一个演示器，为他们特别感兴趣的主题增加价值。本单元旨在支持学生按照设计思维过程来提出和构建问题，并开发可能的干预措施，以向利益相关者提供价值。在这样做的过程中，他们需要考虑和计划其风险的可取性、可行性和可行性。学生们可以作为一个合作团队一起工作，也可以作为个人。