教育研究与海外学习 BSc (Eng)

University of Bristol - 布里斯托尔大学

本单元向学生介绍了一些主要的社会学习理论，这些理论说明了我们如何在一系列不同的环境中和在整个生命过程中与重要他人一起学习和向他们学习。这一过程将包括超越正规教育结构，了解我们在家庭、社区、工作场所和数字空间等环境中的学习内容和方式。学生将探索在生命过程中塑造学习的社会、文化和物质资源的多样性，并考虑个人和社区在获得和使用这些资源方面的经验差异。

本单元探讨了关键的全球挑战：气候紧急情况、非殖民化、教育中的种族主义、流离失所和移民，以及其他挑战，为学生提供理解和设计应对这些挑战的建议（或战略）的工具。本单元将以探索性和多学科的方式审视对气候变化的认识，并将研究气候变化与其他关键问题之间的相互关系。本单元还将为学生提供机会，创造性地探索教育在制定应对这些挑战的有希望的建议，以及想象促进环境、社会和认识论正义的社会、政治和经济替代方案方面的作用。

本单元向学生介绍。塑造教育的主要学科，包括社会学、哲学、经济学、历史和心理学，以及它们对教育和社会变革之间关系的描述；英国正规教育的结构以及它们所代表的对教育价值和目的的不同概念；关键的利益相关者，如政策制定者、专业协会、教师工会和雇主机构，是如何影响教育的组织方式的，例如，通过提高离校年龄、引入国家课程或学院。教育在创造一个更加公正和具有社会凝聚力的社会方面的潜力，以及哪些结构性、组织性和个人的障碍有助于或阻碍这一愿景的实现；教育理论和研究在确定和分析关键教育变革方面的作用，使用的概念包括：市场化、扩大参与、社会正义、社会包容。.

在最基本的层面上，心理学可以被定义为心灵和行为的科学，因此，心理学家对了解人们为什么会有这样的行为感兴趣。他们希望回答与人类生存相关的一些基本问题，例如：我们如何记忆和遗忘？大脑的可塑性如何？学习如何被强化？什么是智力？性格是可以改变的吗？天生的还是后天的更重要？为什么人们在群体中会有不同的行为？

本单元向你介绍一些在教育领域引发争论的关键教育方法；特别是我们有兴趣提出研究方法的问题，这些方法关注社会正义、转型和教育研究中不平等的再生产。我们将考虑教育领域的研究人员如何利用各种研究方法来回答不同的问题。我们将研究特定的传统如何导致建立在不同认识方式上的不同的调查路线。我们将探讨为不同目的选择特定研究方法的利弊。这一过程将帮助你成为教育研究的批判性读者，并了解如何评估个别研究的质量和严谨性。

本单元将培养学生对教育政策、实践和研究互动的复杂方式的理解。学生们将探索一系列的案例研究，这些研究显示了推动不同类型政策干预的对比性目标、价值和目的。从不同的学科角度出发，他们将考虑如何评估政策对实践的预期和非预期后果。他们将研究研究证据在促成实践变化和追究政策责任方面的作用。

本单元向学生介绍了规划和进行小规模研究的方法。实践练习将帮助学生调查城市环境中教育的多样性，并思考如何使用不同的研究工具最好地捕捉和理解这种多样性。在分析他们的数据时，学生将考虑城市空间如何塑造教育的可能性和身份，并报告作为城市学习特点的学习经验的多样性，。

本单元将介绍统计学在教育研究中的应用。重点是让学生掌握实践技能，能够使用最流行的描述性统计、图表和统计测试来分析教育数据。学生将学习如何在整个单元中应用SPSS统计软件的教学程序。重点是在不同情况下选择最合适的程序，以及如何正确地报告结果和解释每个阶段的选择。我们将专注于研究群体差异（t检验）和关联（相关系数）的统计检验.

在与学校有联系的指定合作大学中，在教育学、心理学、更广泛的社会科学或艺术和人文方面进行一年的核准学习。

毕业论文是一项独立的研究，使学生有机会在教育研究中选择一个相关的主题，并在一个持续的时间内进行深入的研究。