创新经济学 MSc

University of Bristol - 布里斯托尔大学

为了创新，你需要用新的方式来看待问题，以找到新颖和创造性的解决方案，而这些解决方案可能会被纯粹的分析性问题解决方式所遗漏。本单元着眼于各种因素的相互联系，以了解问题的全貌（系统思维），同时将以人为本的问题解决重点（设计思维）结合起来，为设计挑战创造创新的解决方案。设计和系统思考策略提供了关于用户和问题所涉及的系统的更深入的见解，以定义和重构问题，并产生比现有的解决方案或替代方法。在本单元中，你将学习如何通过应用这些策略来构造你的自然创造力，为课程主题....，为各种问题提出创新的解决方案。

学生不仅要从创新和创业的角度关注 "做人"，而且还要在反思自己的工作实践中承认自己的人性。创新和创业最终是以人为本的，将人置于过程的中心，无论是作为最终用户、客户还是利益相关者，了解他们对特定挑战或问题的看法是创造价值和成功企业的关键。学生将使用参与式设计和共同生产来建立对用户/客户/利益相关者的理解，以及在哪里为他们创造价值。他们还将学习认识到他们自己和团队拥有的技能和资源，以及将这些技能和资源应用于创新和创业机会以创造价值的有效性和影响。

经济学作为一门社会科学，依赖于对观察数据的分析来检验和改进理论模型。本单元介绍了学生在未来几年学习中需要的概率和统计工具。

本单元对现代经济学的核心概念和工具进行了分析介绍。从历史和跨国比较开始，学生将学习经济分析在理解现代经济的不同层面所能发挥的作用。本单元涵盖了经济行为体在商品、劳动力和信贷市场上的行为，并分析了制度和政策如何影响经济结果。它显示了市场何时能够成功地组织经济活动，并讨论了在哪些情况下它们无法做到这一点。该单元还将研究关键经济变量的确定，如国内生产总值、失业、不平等和通货膨胀，以及货币和财政政策和全球经济的各个方面。

本单元旨在使学生掌握经济学、计量经济学和金融学本科课程所需的数学工具。

该课程在中级水平上发展宏观经济理论。在宏观经济层面，它研究经济增长、现代消费理论和一个动态的3方程宏观框架，这将使学生对关键宏观变量的决定因素、长期财政政策（包括养老金制度）、总投资和现代失业理论有更深的理解。

该课程在中级水平上发展微观经济理论。它涵盖了博弈论的基本概念及其经济应用，包括不对称信息的影响、逆向选择和道德风险，以及不确定性和战略互动。

在对概率和统计学进行复习之后，本课程将分为两个主要部分。首先，我们将学习进行描述性分析的工具，并描述数据中各变量之间的统计关系。这些方法将围绕OLS估计器展开。在课程的第二部分，我们将学习如何进行因果分析。我们将介绍和研究IV估计器，然后讨论实验和非实验环境中的一般评价问题.

建立在计量经济学1所涵盖的材料上。将涵盖一些新的技术，但重点将转移到将计量经济学应用于经济学问题上。在重温了线性模型之后，讲座将介绍时间序列回归。它将为现代宏观经济学中使用的许多应用技术提供一个介绍。该课程的这一部分由Sami Stouli教授。在介绍了异方差和通用/加权最小二乘法估计器后，讲座将涵盖二元因变量模型的估计和假设检验。这些技术经常被用于估计横截面样本的模型。接下来将介绍使用面板数据的线性模型中的估计和检验。这一部分课程由Alessandro Iaria教授.

通过与我们广泛的社会和商业网络及合作伙伴的合作，我们将向学生团队提出一系列现实生活中的挑战来解决。该网络和合作伙伴还将提供导师和教练，与每个学生团队的学术人员一起工作和帮助。应对这些挑战的学生将以敏捷的方式分组工作，研究、制作原型，并展示概念证明、创新解决方案，以满足客户的需求。敏捷开发过程促进了更好的合作、创新和结果，传统上只用于软件项目的这种方法，现在被公认为是改造整个创新业务管理和流程的成功方法。

本单元将探索关键的理论视角，作为考虑社会-技术系统的手段，包括人工制品、服务和经验。本单元将探索历史上的技术变革，因为它们与艺术、社会和科学的交汇点有关。

在社会实践的基础上，本单元还将关注价值的创造和消费。我们周围的物质和非物质世界从其在实践中的地位中获得其 "价值"，而这种价值在个人进行诸如烹饪或育儿的实践中被消费。本单元将使用实践方法来研究价值和创新的消费和生产之间的联系。成功的创新取决于对个人如何使用和消费价值以及新的物质和非物质元素如何能够重新塑造实践的表现的深入理解。

本单元将解释如何建立一个新的企业，包括商业实体和社会企业。它将研究需要调查哪些领域以支持成功和可持续商业模式的发展。该课程将发展两个关键领域的知识：内部运营考虑和外部环境的影响。对这些领域的分析将被用来把概念和想法转化为有吸引力和可行的投资项目。

应对这些挑战的学生将以团队的形式，研究并确定广泛的目标受众的潜在未满足需求的范围。学生们将在一系列广泛的挑战主题下工作，并利用他们在二年级时利用的网络合作伙伴的资源。导师和教练将与学术界一起为每个学生团队工作，并将促进学生寻求跨学科的想法和经验，以告知他们的设计解决方案。设计 "全新的东西 "将要求学生产生和筛选想法，寻找适当的测试场地，并以迭代、敏捷和反应的方式发展强大和灵活的工作方法。

本单元旨在为学生提供一个企业管理、成长和发展的起点。在此背景下，本单元将分析早期阶段的企业如何通过创造可持续的竞争优势和健全的运营实践来实现增长和发展。为了实现这一目标，本单元将带领学生了解企业管理的若干职能领域。将介绍对管理的特定特征的理解，以便为学生提供实施可持续增长和发展战略的技术技能和概念框架。规划和经营企业的基本概念将得到解决，包括市场分析和营销、竞争对手分析、定价、盈利能力预测、风险管理和法律问题。作为本单元的一个重要部分，学生将被要求分析和提出对真实企业问题的解决方案。在这些任务中，他们将面临各种挑战，如在没有完美信息的情况下做出决策、分配资源、领导多学科团队、为他们的发现辩护，或要求提供资源以实施他们的企业计划。

创新成功的一个关键部分是它在多大程度上被它所针对的社区所采用。学生们已经熟练掌握了设计思维，但是影响和领导利益相关者改变工作方式需要不同的技能，而这些技能在工作场所一般都没有得到很好的实践。从大学学习过渡到创办自己的企业或在现有组织中成为变革的推动者是一个很大的进步，特别是考虑到动荡的政治、社会、经济和环境气候。本单元的目的首先是为了顺利完成从为客户设计到在丰富复杂的实践社区中工作的过渡。其次，体验并实现采用和传播创新的现实挑战。

本单元旨在使学生能够用计量经济学工具解决经济问题。它采取了一种应用的方法，着重于Stata和R的编程技巧、数据管理和数据分析。一个重要的组成部分是在共修单元计量经济学中教授的计量经济学方法的应用。该单元还包括提出研究问题、制定和测试假设以及解释计量经济学分析结果的过程。它由应用计量经济学和基本统计编程的讲座组成，并借鉴了经济学不同领域的公开论文.

最后的跨学科项目是在创新和创业中心内完成以前的教学单元后所积累的知识技能和能力的集中体现。它为学生创造了一个空间，以磨练和深化他们在创造力、设计思维、创新和创业方面的能力，通过将这些技能应用于一个具体、重大的挑战或问题。