儿童研究与创新 MSc

University of Bristol - 布里斯托尔大学

本单元将批判性地分析关于儿童和青少年在当代社会中地位的各种国家和国际观点。这些观点将通过一个跨学科的方法进行研究，说明文化和自然对童年的影响。我们将参考各种实质性议题的理论辩论，包括：儿童受教育的机会；不同的全球养育模式；儿童的权利--以及他们获得权利的机会；全球儿童贫困、气候变化、家庭政策和医疗保健政策对儿童的影响；对儿童使用权力，以及儿童和年轻人的暴力经历。在此范围内，本单元将研究政府和非政府对儿童问题的相关反应，。

为了创新，你需要用新的方式来看待问题，以找到新颖和创造性的解决方案，而这些解决方案可能会被纯粹的分析性问题解决方式所遗漏。本单元着眼于各种因素的相互联系，以了解问题的全貌（系统思维），同时将以人为本的问题解决重点（设计思维）结合起来，为设计挑战创造创新的解决方案。设计和系统思考策略提供了关于用户和问题所涉及的系统的更深入的见解，以定义和重构问题，并产生比现有的解决方案或替代方法。在本单元中，你将学习如何通过应用这些策略来构造你的自然创造力，为课程主题....，为各种问题提出创新的解决方案。

学生不仅要从创新和创业的角度关注 "做人"，而且还要在反思自己的工作实践中承认自己的人性。创新和创业最终是以人为本的，将人置于过程的中心，无论是作为最终用户、客户还是利益相关者，了解他们对特定挑战或问题的看法是创造价值和成功企业的关键。学生将使用参与式设计和共同生产来建立对用户/客户/利益相关者的理解，以及在哪里为他们创造价值。他们还将学习认识到他们自己和团队拥有的技能和资源，以及将这些技能和资源应用于创新和创业机会以创造价值的有效性和影响。

本单元将考虑教育的多样化和经常竞争的目的，以及教育话语和正规学校教育之间的关系。我们将从批判和后结构的角度来看待当代教育，不仅在英国，而且在其他社会，并考虑自社会福利国家出现以来，正规学校教育的性质以及政治和意识形态对其的影响。我们将深入研究的主题是义务教育的课程发展以及知识、学习和评估之间的关系。本单元的基础是考虑学习者和学习环境的多样性，我们将解决课堂上性别、文化、种族、能力和特殊教育需求的一些复杂问题，以及教育在打击社会不平等方面可以发挥的作用。通过评估，我们将鼓励学生对自己的学习过程进行批判性反思，。

本单元将向学生介绍与其学科相关的关键学习和研究技能，并为二年级的社会研究方法单元打下基础。本单元的第一部分将为学生提供批判性思维、阅读和写作方面的基本学习技能。它将向他们介绍哈佛参考系统和避免抄袭的策略。本单元的第二部分将向学生介绍儿童研究中常用的研究方法。在相关政治和理论辩论的背景下，本单元将探讨数据和研究在儿童研究中的用途，并研究数据如何形成对儿童问题的理解。它还将向学生介绍不同的方法（如定量、定性）、研究设计和取样、数据收集方法（如访谈、调查）、分析方法（如统计分析、主题分析），以及与他们学科相关的特殊道德问题。S.

本单元将提供讲座和研讨会，介绍一系列的主题和背景来说明这一学习。学生将被要求阅读和理解与这些主题相关的政策文件和研究报告，并将他们的学习应用于一系列的健康状况。

社会研究方法建立在第一年关键技能单元所获得的知识和技能上。该单元是单科荣誉学生的先决条件，他们需要在最后一年提交论文，论文必须有一个强大的方法论框架。因此，该单元的设计是为了涵盖学生在论文中接近和研究某一特定主题的各种可能方式。不需要提交论文的联合荣誉学生会发现，该单元有助于他们了解社会研究从开始到结束的过程，照亮大学生活内外工作中可能遇到的几个问题。本单元将涵盖一系列构成社会研究底层的理论观点，以说明对社会生活的实证调查是如何在理论上进行的。

通过与我们广泛的社会和商业网络及合作伙伴的合作，我们将向学生团队提出一系列现实生活中的挑战来解决。该网络和合作伙伴还将提供导师和教练，与每个学生团队的学术人员一起工作和帮助。应对这些挑战的学生将以敏捷的方式分组工作，研究、制作原型，并展示概念证明、创新解决方案，以满足客户的需求。敏捷开发过程促进了更好的合作、创新和结果，传统上只用于软件项目的这种方法，现在被公认为是改造整个创新业务管理和流程的成功方法。

本单元将探索关键的理论视角，作为考虑社会-技术系统的手段，包括人工制品、服务和经验。本单元将探索历史上的技术变革，因为它们与艺术、社会和科学的交汇点有关。

在社会实践的基础上，本单元还将关注价值的创造和消费。我们周围的物质和非物质世界从其在实践中的地位中获得其 "价值"，而这种价值在个人进行诸如烹饪或育儿的实践中被消费。本单元将使用实践方法来研究价值和创新的消费和生产之间的联系。成功的创新取决于对个人如何使用和消费价值以及新的物质和非物质元素如何能够重新塑造实践的表现的深入理解。

本单元将解释如何建立一个新的企业，包括商业实体和社会企业。它将研究需要调查哪些领域以支持成功和可持续商业模式的发展。该课程将发展两个关键领域的知识：内部运营考虑和外部环境的影响。对这些领域的分析将被用来把概念和想法转化为有吸引力和可行的投资项目。

应对这些挑战的学生将以小组为单位，研究并确定广泛的目标受众的潜在未满足需求。学生们将在一系列广泛的挑战主题下工作，并利用他们在二年级时利用的网络合作伙伴的资源。导师和教练将与学术界一起为每个学生团队工作，并将促进学生寻求跨学科的想法和经验，以告知他们的设计解决方案。设计 "全新的东西 "将要求学生产生和筛选想法，寻找适当的测试场地，并以迭代、敏捷和反应的方式发展强大和灵活的工作方法。

本单元旨在为学生提供一个企业管理、成长和发展的起点。在此背景下，本单元将分析早期阶段的企业如何通过创造可持续的竞争优势和健全的运营实践来实现成长和发展。为了实现这一目标，本单元将带领学生了解企业管理的若干职能领域。将介绍对管理的特定特征的理解，以便为学生提供实施可持续增长和发展战略的技术技能和概念框架。规划和经营企业的基本概念将得到解决，包括市场分析和营销、竞争者分析、定价、盈利预测、风险管理和法律问题。

因此，该单元的目标是：让学生有机会反思自己的经验和价值观，以发展自己独特的定位和使命，同时批判性地反思创新和创业的最佳实践；让学生体验创新实践的挑战；让学生有机会建立一个工作组合，讲述一个故事，展示他们可以为自己选择的实践社区做出的贡献。

最后的跨学科项目是在创新和创业中心内完成以前的教学单元后所积累的知识技能和能力的集中体现。它为学生创造了一个空间，以磨练和深化他们在创造力、设计思维、创新和创业方面的能力，通过将这些技能应用于一个具体、重大的挑战或问题。