商业与管理创新 Msci (Hons)

University of Bristol - 布里斯托尔大学

为了创新，你需要用新的方式来看待问题，以找到新颖和创造性的解决方案，而这些解决方案可能会被纯粹的分析性问题解决方式所遗漏。本单元着眼于各种因素的相互联系，以了解问题的全貌（系统思维），同时将以人为本的问题解决重点（设计思维）结合起来，为设计挑战创造创新的解决方案。设计和系统思考策略提供了关于用户和问题所涉及的系统的更深入的见解，以定义和重构问题，并产生比现有的解决方案或替代方法。在本单元中，你将学习如何通过应用这些策略来构造你的自然创造力，为课程主题....，为各种问题提出创新的解决方案。

学生不仅要从创新和创业的角度关注 "做人"，而且还要在反思自己的工作实践中承认自己的人性。创新和创业最终是以人为本的，将人置于过程的中心，无论是作为最终用户、客户还是利益相关者，了解他们对特定挑战或问题的看法是创造价值和成功企业的关键。学生将使用参与式设计和共同生产来建立对用户/客户/利益相关者的理解，以及在哪里为他们创造价值。他们还将学习认识到他们自己和团队拥有的技能和资源，以及将这些技能和资源应用于创新和创业机会以创造价值的有效性和影响。

本单元的目的是从两个角度来探讨 "市场 "的概念。首先，从经济角度来看，它反映了市场的结构，它们如何运作以及影响需求和供应的因素。从营销角度来看，它反映了与任何特定市场相关的利益相关者的范围，以及营销对组织、客户和消费者所发挥的功能。通过这种方式，它不仅提供了与两个关键研究领域相关的基本概念的介绍；经济学和市场营销，它还强调了研究领域之间的联系，消除了学生对其课程内所学科目的 "孤立 "看法的倾向。

本模块的目的是让学生了解使用数据分析工具和技术以及用于解决商业和管理环境中问题的数据来源。该模块的重点是如何使用Excel进行数据分析，以及如何解释涉及不确定性和可变性的分析结果；如何对商业数据中的关系进行建模和分析；以及如何从数据中做出正确的推断（并识别不正确的推断）。该模块利用微软Excel中的高级计算机建模工具来分析和展示定量数据。因此，它发展了在商业和管理决策中常用的统计和数学技术的实践技能。它利用基本的定量分析和商业统计理论与当代计算技能来批判性地评估复杂的商业问题，并通过计算机技术进行交叉检验。该模块还将为学生准备阅读、理解和解释基于定量数据和统计分析的原始商业和管理研究文章。

本单元旨在培养学生参与管理的概念和实践。它旨在发展他们对作为社会科学的管理的理解，介绍该领域的基本概念、工具和分析框架的标准。该单元首先介绍了管理思想的历史以及构成该学科基础的重要思想家和范式。探讨了一些关键问题，如激励和控制的困境，以及决策、等级制度和文化。本单元旨在培养学生的批判性思维和分析能力，使学生为参与管理领域的主要辩论做好准备。这包括对组织文化、道德、身份、价值观、领导力和认知如何影响管理实践的方式进行研究。同时，我们关注管理及其实践如何反过来促进更广泛的社会问题的形成。这导致我们考虑并质疑管理的话语和实践在日常生活中日益突出和普遍的方式。最后，我们推测管理学中的各种主题如何以动态和系统的方式相互作用。学习本单元的学生将获得对基本语言和概念的理解，这将使他们能够参与高级管理单元的内容。

本单元的目的是让学习者了解编制财务信息所使用的基本概念，并向他们介绍管理人员需要熟悉的财务报表的形式。此外，本单元还将向学习者介绍适当的融资形式和为企业筹集资金的手段，以及由此带来的财务规划，以及对实际和潜在资金提供者的反馈和问责形式。本单元特意采用非技术性内容，换言之，它尽可能地避免不必要的技术术语或复杂性。

在本单元中，您将探索不断变化的营销环境以及这对营销人员带来的挑战。你将探索与创新和新主张发展相关的过程，并通过一个具体的案例研究应用你所学到的知识。

通过与我们广泛的社会和商业网络及合作伙伴的合作，我们将向学生团队提出一系列现实生活中的挑战来解决。该网络和合作伙伴还将提供导师和教练，与每个学生团队的学术人员一起工作和帮助。应对这些挑战的学生将以敏捷的方式分组工作，研究、制作原型，并展示概念证明、创新解决方案，以满足客户的需求。敏捷开发过程促进了更好的合作、创新和结果，传统上只用于软件项目的这种方法，现在被公认为是改造整个创新业务管理和流程的成功方法。

本单元将探索关键的理论视角，作为考虑社会-技术系统的手段，包括人工制品、服务和经验。本单元将探索历史上的技术变革，因为它们与艺术、社会和科学的交汇点有关。

项目管理已被工业、商业和公共部门的广泛组织采用，以帮助处理许多不同的一次性任务。这些工作也被称为项目，与常规业务活动相比，它们往往具有更高的复杂性和不确定性，因此风险也更大。管理项目所涉及的问题导致了项目管理的发展，使之成为管理学的一个专门的分支。随着项目的使用变得越来越普遍，这门成熟的学科需要一个介绍，使学生能够批判性地检查他们在几乎任何组织中都会接触到的概念、理论和技术。

在社会实践的基础上，本单元还将关注价值的创造和消费。我们周围的物质和非物质世界从其在实践中的地位中获得其 "价值"，而这种价值在个人进行诸如烹饪或育儿的实践中被消费。本单元将使用实践方法来研究价值和创新的消费和生产之间的联系。成功的创新取决于对个人如何使用和消费价值以及新的物质和非物质元素如何能够重新塑造实践的表现的深入理解。

战略涉及到组织的未来方向和范围，因此需要对这些问题有所了解。我们现在在哪里？"，"我们想去哪里？"以及 "我们如何才能到达那里？"。这些问题的答案会因为环境的变化、不完整的信息、组织的历史、政治和文化以及其他参与者的行动而变得复杂。因此，战略涉及到概念和理论的应用，以帮助理解战略形势、识别未来替代路径的能力，以及与本质上是一种社会实践相关的技能。本单元从组织的角度看待战略，承认组织对战略的巨大影响，反之亦然。战略在本质上是政治、社会和文化，以及经济的发展和影响。

本单元将解释如何建立一个新的企业，包括商业实体和社会企业。它将研究需要调查哪些领域以支持发展一个成功和可持续的商业模式。该课程将发展两个关键领域的知识：内部运营考虑和外部环境的影响。对这些领域的分析将被用来把概念和想法转化为有吸引力和可行的企业。在此背景下，该单元发展学生对企业家角色的理解，展示企业家所采取的一系列步骤，介绍一些概念，如承担风险和制定健全的商业计划。

应对这些挑战的学生将以小组为单位，研究并确定广泛的目标受众的潜在未满足需求。学生们将在一系列广泛的挑战主题下工作，并利用他们在二年级时利用的网络合作伙伴的资源。导师和教练将与学术界一起为每个学生团队工作，并将促进学生寻求跨学科的想法和经验，以告知他们的设计解决方案。设计 "全新的东西 "将要求学生产生和筛选想法，寻找适当的测试场地，并以迭代、敏捷和反应的方式发展强大和灵活的工作方法。