社会工作和应用社会研究（包括实习）。 BSc (Hons)

University of Bath - 巴斯大学

本模块确保学生在社会工作实践和原则方面满足能力标准（HCPC）和专业能力框架（TCSW）的要求。在评估直接实践的准备情况时（在第一次实习前），学生应展示以下内容。基本的社会工作沟通技巧；与用户和照顾者接触的能力；作为组织成员工作的能力；从反馈和监督中学习的意愿；基本的社会工作价值观、知识和技能，以便有效利用第一次实习的机会.

本单元向学生介绍了在跨国/全球进程和变化的背景下，英国社会的性质和近期演变的社会学描述，以及社会中的主要社会分工（特别是阶级、性别和种族）。

本单元的目的是：帮助学生欣赏和识别古典社会学家（如马克思、韦伯和杜克海姆）对社会及其问题的概念化之间的区别和关系；向学生介绍影响当代社会学分析的一些关键概念和理论；介绍社会学思想及其在当代具体社会问题上的应用之间的关系。

本模块确保学生在社会工作实践和原则方面同时满足能力标准（HCPC）和专业能力框架（TCSW）。

这是两个单元中的最后一个单元，旨在为学生提供关于人在生命历程中发展的一系列核心概念的介绍。本单元的主要目的是为学生提供有关人类成长和发展、心理学、社会科学、法律和社会工作实践理论的知识，并了解这些概念与社会工作实践的关系（如HCPC能力标准和社会工作学院的学生专业能力框架所概述的.

该单元的目的是提供对社会工作的性质、目的、功能和价值的基本了解，以及历史上的演变，以便能够解释社会工作者在各种情况下的作用；介绍一系列对个人、家庭、团体和社区进行社会工作干预的理论和模式以及由此产生的方法，以便开始探索理论和实践之间的联系。提供有关立法和政策框架以及职业道德原则的基本知识，以及这些如何影响实践中的决策；提供对跨机构、跨学科和跨专业的实践的理解，包括私人、志愿和社会企业组织的服务；发展广泛的沟通技巧，以应用于社会工作实践。培养有效的社会工作所必需的口头、非口头和书面沟通技巧；了解社会工作学院的专业能力框架和健康与护理专业委员会的社会工作能力标准。.

本模块将介绍社会政策的关键概念，特别是平等、社会公正和公民权；研究英国福利和国家之间关系的发展情况；介绍社会政策的主要领域；向学生介绍跨国福利国家的比较。

本模块向学生介绍用于分析社会问题的理论和经验资源；向学生介绍对社会政策的框架、运作和融资的理解；将这些资源和这种理解用于分析社会问题和社会政策之间的联系。

本单元旨在确保学生在社会工作实践和原则方面达到能力标准（HCPC）和专业能力框架（TCSW）的要求。本单元的目的是：确保学生通过参与小组项目，发展对评估社区需求的理论和实践的理解。学生将获得对小组工作动态的理解，并通过完成一个社区概况研究项目，发展他们在研究方法方面的技能。发展学生基本的社会工作沟通技能；与用户和照顾者接触的能力；作为组织成员工作的能力；从反馈和监督中学习的意愿；基本的社会工作价值观、知识和技能，以便有效地利用第一次实践安置。

本模块旨在确保学生达到与儿童和家庭工作相关的能力标准（HCPC）和专业能力框架（TCSW）；发展学生的知识和技能，以便在多专业环境和私人、志愿和社会企业组织中对儿童及其家庭进行社会工作实践；让学生广泛了解主要儿童护理研究和政策发展及其对实践的影响。对为社会工作实践提供信息和授权的法律和政策框架和指导表现出批判性的理解。在支持下，确定适当的反应，以保障弱势人群，并促进他们的福祉。

本模块旨在确保学生在专业反思和发展方面达到能力标准（HCPC）和专业能力框架（TCSW）；确保学生能够展示与个人、团体或社区合作的能力，批判性地借鉴专业知识。

本模块旨在确保学生在心理健康社会工作实践方面达到能力标准（HCPC）和专业能力框架（TCSW）；批判性地研究心理健康的不同观点，包括社会、心理、医学、用户和照顾者的观点；使学生广泛了解关键的心理健康研究及其对实践的影响。培养学生对法律和政策框架和指导的批判性理解，这些框架和指导为社会工作实践提供了信息和授权，并认识到专业行动的范围；发展学生的知识和技能，以便在多专业环境和私人、志愿和社会企业组织中对精神健康服务用户及其照顾者进行社会工作实践。.

本课程的目的是确保学生对规范和指导社会工作的政策和立法有一定的了解，确定将影响他们与成人合作的社会工作实践的立法，并批判性地分析他们如何利用政策和立法来指导他们与成人的社会工作实践.

本单元将继续发展学生对歧视和赋权这两个术语的理解，以及它们与社会工作中的个人和专业价值观的关系。学生将探讨当前的政策、方法和工作模式，这些政策、方法和模式的制定是为了在所有社会群体中平等地重新分配利益、机会和财富，以及社会工作在此背景下的作用。

在第一次实习结束时，学生应在监督和支持下，在特定的环境中有效地运用知识、技能和致力于社会工作的核心价值，主要是在不太复杂的情况下。他们将证明有能力与那些可能没有简单明确的解决方案的人和情况合作。对于学生来说，他们需要提供令人满意的证据，证明他们在第一次实习结束时已经达到了实践水平的要求。这些证据应证明与社会工作学院专业能力框架的九个领域有关的知识、技能和价值观。

本单元旨在：向学生介绍与当代社会工作实践最相关的理论和方法；使学生能够表现出对社会工作干预个人、家庭、团体和社区的一系列理论和模式的批判性知识，以及由此产生的方法；确保学生在社会工作理论和方法方面同时达到能力标准（HCPC）和专业能力框架（TCSW）.

该模块的目的是。确保学生达到与儿童和家庭有关的能力标准（HCPC）和专业能力框架（TCSW）；使学生能够发展他们的知识、技能和价值观，使他们能够更好地在多专业环境和私人、志愿和社会企业组织中与儿童及其家庭一起工作；支持确定适当的反应，以保护弱势群体并促进他们的福祉；本单元建立在学生从个人和/或专业经验和以前的学习，包括儿童和家庭社会工作1（SP20246）。

本模块确保学生达到HCPC的能力标准和社会工作学院的专业能力框架（PCF）的合格水平。学生将建立在直接或间接的社会护理组织的知识上，以了解政策、组织、治理、学习、价值和道德、消费者的作用和公众参与之间的联系和对实践和服务的影响。他们将学习组织对社会护理实践和服务提供的发展有什么影响，以及不同的组织如何相互关联以提供全面的社会护理服务。他们将学习解决社会工作理论和实践中的道德问题，同时在社会护理组织内工作。

本模块确保学生在合格的社会工作实践方面达到能力标准（HCPC）和专业能力框架（TCSW）。让学生对自己的实践和专业能力进行全面、批判性的分析和评估。其目的是证明学生已经准备好作为一名合格的注册社会工作专业人员工作，因此将旨在显示学生对PCF所有领域的知识和理解，1.专业精神，2.价值和道德，3.认识多样性，4.权利、正义和经济福祉，5.知识，6.批判性反思和分析，7.干预和技能，8.背景和组织，9.专业领导力.

该模块的目的是。确保学生达到与儿童和家庭有关的能力标准（HCPC）和专业能力框架（TCSW）；使学生能够发展他们的知识、技能和价值观，使他们能够更好地在多专业环境和私人、志愿和社会企业组织中与有心理健康问题的服务对象合作。本单元建立在学生从个人和/或专业经验以及以前的学习，包括精神健康社会工作1（SP20258）的基础上。.

本单元确保学生达到与成人工作相关的能力标准（HCPC）。本单元的目的是解决构建英国成人社会工作和社会护理的政策、组织和实践问题，以准备学生在这个部门工作。在成人社会工作1的政策法律和研究的学习基础上，这个双单元将探讨成人社会工作的法律、政策和组织结构的实践影响。主要重点是专业人员如何在这个领域与不同的服务用户群体进行实践；特别是老年人、残疾人、有学习困难的人和有毒瘾的人。

该模块的目的是。确保学生达到HCPC能力标准和社会工作学院专业能力框架（PCF）的合格水平；使学生能够证明他们了解与社会工作相关的知识基础的关键概念，并能够利用适当的知识、技能和价值观来指导他们的实践。

对于学生来说，要令人满意地证明他们在第二次实习结束时已经达到了实践水平的要求。这些证据应证明与专业能力框架的九个领域有关的知识和技能以及价值观。在第二次实习结束时，以及在完成合格课程后，新的合格社会工作者应表现出与一系列用户群体合作的知识、技能和价值观，并有能力在基础水平上承担一系列任务，有能力处理更复杂的情况；他们应能更自主地工作，同时认识到最终决定权仍在其主管手中；他们将寻求适当的支持和监督。