辅助医疗科学 BSc (Hons)

Ulster University - 阿尔斯特大学

本模块强调辅助医疗的基础、道德和实践跨度，以确保从业者保持安全、以人为本的实践方法。它将发展一种强大的学术工作方法，并将探索在护理背景下与个人沟通的关键方面。对个人复原力和应对策略的认识将有助于支持学生的精神和身体健康。

对解剖学和生理学、身体和心理健康以及药理学的基本理解在辅助医疗实践中至关重要。在这个模块中，学生将探索这三个与健康有关的领域，为他们提供对主要身体系统的正常结构和功能的了解。这与药理学的基础知识一起，将为从业人员在实践中的临床诊断和管理提供信息，并协助他们在该课程第一年的以下模块中作出临床决策.

本模块旨在为学生提供所需的理论和实践技能，以评估患有急性和/或慢性疾病的人，人体在整个生命期的疾病或伤害，包括生命末期的护理。学生将在整个模块中发展他们在评估、决策和临床推理方面的技能，从而能够在院外、院前、急救和紧急护理环境中通过各种当地可用的途径安全有效地提供护理。

本模块旨在向学生介绍公共卫生以及为解释个人和人口健康行为而提出的各种理论和模式。学生还将了解到为解释个人和人群健康行为而提出的各种理论，以及可用于促进健康和预防不健康的不同方法。在这样做的过程中，学生将学习护理人员在支持和使人们在生命的各个阶段，以及社区，对自己的健康做出明智的选择方面的作用。这将包括分析在地方、国家和全球层面上影响健康的广泛决定因素。学生还将发展技能和资源，使他们能够促进个人更健康的生活方式，这将是日常遇到的。

本模块旨在促进学生对该课程第一部分的核心价值和辅助医疗实践能力的知识和理解的应用。它将发展学生对HCPC护理人员熟练程度标准（HCPC 2014）和HCPC行为、表现和道德标准（HCPC 2016）的知识和理解，以及他们作为学生护理人员以专业诚信行事和证明自己适合执业的义务。在基于实践的学习经历中，学生将被期望培养和展示作为一个安全、有同情心和以人为本的护理人员所需的价值观、态度和思考能力。学生将发展对证据的重要性的理解，作为最佳护理实践的基础决定因素。

本模块旨在促进学生对该课程第二部分的核心价值和辅助医疗实践能力的知识和理解的应用。它将发展学生对HCPC护理人员熟练程度标准（HCPC 2014）和HCPC行为、表现和道德标准（HCPC 2016）的知识和理解，以及他们作为学生护理人员以专业诚信行事和证明自己适合执业的义务。在他们基于实践的学习经验中，学生将被期望培养和展示在救护车和医院环境中作为一个安全、有同情心和以人为本的辅助医疗护理所需的价值观、态度和反思能力。学生将发展对证据的重要性的理解，作为最佳辅助医疗实践的基础决定因素。

全面、深入地关注基于证据的基础知识和沟通、技术和决策技能，以对院前环境中出现内科/潜在外科和创伤状况的人进行整体评估和管理。该模块还将为学生提供必要的技术和技能，以满足护理实践中具有挑战性和不断变化的需求。

护理人员处于独特的地位，在院前和初级保健设施中为人们提供药理护理和评估其有效性。这是通过与病人评估有关的解剖学、生理学和病理生理学的综合知识来实现的。本模块的学生将专注于以人为本的循证药学实践，以便与人们及其家人合作，计划、准确计算和提供安全和有效的护理。

本模块将使学生了解与辅助医疗实践有关的研究方法。它将探索研究过程，包括理论观点、文献分析、研究中的道德问题、数据收集方法、数据分析和结果的传播。学生将对与他们选择的主题相关的文献进行评论，重点是批判性地评估当前实践的证据。

注册辅助医务人员需要在不断变化的卫生和社会保健环境中不断做出有能力和有信心的专业决定，并对这些决定负起专业责任。护理人员应利用现有的最佳研究证据、临床管理程序和使用服务的人的意见以及支撑护理工作的专业价值来做出这些决定。将探讨可能影响护理环境中的确定性以及在决策中需要考虑的因素，同时探讨决策过程，力求做出知情的、符合伦理的决定，提供以人为本的护理。

本模块旨在促进学生对该课程第三年的核心价值和辅助医疗实践能力的知识和理解的应用。它将发展学生的知识和理解他们的专业要求，作为学生的辅助医务人员，以专业的诚信行事，为所有年龄和能力及需求水平的人提供基于证据和以人为本的护理，并证明他们自己适合执业。在以实践为基础的学习中，学生将发展所需的技能和专业行为，以支持在单一事件和重大事件中具有复杂和经常合并的医疗保健需求的人。

本模块将为学生提供机会，在病人评估、批判性分析和决策的基本技能基础上，获得更多的知识和实践技能。学生将提高学术和实践技能，以便做出有依据的临床决定，从而为所有年龄段的病人提供安全和有效的护理。

从学生到注册护理员的转变是一个具有挑战性的过程，要求学生有信心在不同的护理环境中领导提供护理服务。本模块向学生介绍了领导力、质量改进策略和创新。通过模拟来推进道德领导、决策、问责、谈判、授权、提供建设性的反馈和挑战他人。