西班牙语和语言学（有一年在国外）。 BA (Hons)

The University of York - 约克大学

本模块介绍了西班牙和拉美社会和文化的一些方面。重点是发展你的交流技能和参与文化、社会、政治和历史话题的能力。该课程旨在发展语言能力，巩固和扩展书面和口头技能，以使你实现准确和习惯性的表达。本模块将为更高级的西班牙语言和社会研究奠定基础，在I级和H级.

本模块旨在以非常快的速度发展语言技能，并介绍用外语交流所需的结构、词汇和技能。重点是交际技能和成功的口头和书面交流的策略。它将使学生掌握有效独立学习语言所需的知识、工具和技巧。学生将在不同的语境中练习语法结构.

本模块旨在帮助学生对西班牙语的语法知识和结构有更深的了解。重点是在广泛的文化和有意义的语境中积极使用该语言。本模块旨在以极快的速度介绍西班牙语的语法结构，以发展学生对语言系统的理解和制作。

本模块涵盖了一些基本的技能和知识，这些技能和知识将帮助你独立学习并完成高学术标准的工作，这对在约克大学取得成功至关重要。本模块将：定义学术诚信和学术不端行为；解释为什么以及何时应该参考原始材料和其他人的作品；提供互动练习，帮助你评估你是否理解了这些概念；提供常见问题的答案和有用资源的链接。

本模块涵盖了社会语言学的基础知识，社会语言学是语言学的一个分支学科，涉及语言的可变性和语言的社会使用，以及这些与语言变化之间的关系。

这是一个第一年的模块，特别关注20世纪西班牙和拉丁美洲的社会和文化问题。通过移民、语言多样性和人权等主题，学生将达到流畅的书面和口头表达形式，并发展用目标语言进行批判性思考的能力。该模块还旨在通过将相关的学术惯例充分融入学习和教学过程，支持学生过渡到英国高等教育环境中学习。

本模块是西班牙语语法方面的本科入门课程。在圆满完成该模块的学习后，你应该能够表现出：对西班牙语结构的理解有所提高；有能力分析语法方面的问题，并能在语境中理解/产生这些问题；通过复习、练习和强化自学，提高对西班牙语口语和书面语中使用的语法结构的认识，以及对西班牙语中特别值得注意的语法相关问题的认识.

该模块旨在使学生掌握语义学的基本概念和形式工具，并在较小程度上掌握语用学。学生将学习如何提出有限的假设，并使用基本的语义测试来检验这些假设。

本模块使学生熟悉两种基本技能。核心句法概念；发展这种概念所采用的方法；现代句法理论，作为科学的一个分支，旨在用最少的假设来解释尽可能多的事实。学生将学习如何做到这一点.

本模块向学生介绍语言的语音和音素分析，从语音学开始，然后是音素学。语音学部分涵盖了发音学和印象学的基础知识。语音学部分包括语音学在人类语言系统中的地位、世界语言中反复出现的语音现象以及语言学家最常使用的语音符号。

本模块的目的是发展你在第一年开始掌握的句法分析和描述工具，并向你介绍一个更正式的句法框架，使你具备解决句法问题的理论装置和技能.

在这个模块中，你将发展你在语言的语音和音素分析方面的技能。课程的语音学部分将涵盖发音和印象学的基础知识以及语音的声学分析的基础知识。课程的语音学部分将包括语音学在人类语言系统中的地位，世界语言的语音学中一些反复出现的现象以及一些常用的语音符号。

这是一个二年级的模块，研究过去两个世纪中影响西班牙和拉丁美洲的国际发展问题。通过对自由与民主、人权和教育政策制定等主题的评价，学生将在欧洲语言共同参考框架（CEFR）下加强最常见的语言功能、结构和词汇的熟练程度.

本模块的目的是：提供儿童第一语言习得的概述；从以下方面介绍语言习得的至少一个其他主题：第二语言习得、特殊人群的语言习得、心理语言学；以语言习得模式的竞争性解释的形式介绍语言学理论中的首要问题；通过将这些技能应用于语言习得数据，巩固一年级的语法和语音学技能；通过学生的发言，发展可转移的技能（研究、沟通、团队合作）.

你会去一个讲西班牙语的国家。我们协助你安排海外大学学习、教学或工作实习，并在这一年中提供各方面的指导.

通过讲座、阅读和学生演讲的结合，你将熟悉双语儿童的个人案例研究和小组研究的结果。我们将考虑其中的一些主要理论问题。在本课程结束时，你应该对双语发展和语言使用的差异性以及围绕双语的认知和语言方面的复杂的、经常有争议的问题有一个很好的理解，并且你应该获得批判性地评估一些相关问题的能力。

我们大部分的语言使用和习得都是通过面对面的互动进行的，这让我们不仅能看到自己和别人说的话，还能看到我们在与他人互动时如何使用自己的身体。一个越来越多的研究领域探讨了语言是如何与手势、面部表情和眼睛注视联系在一起的：词汇选择、句法结构、语调结构以及语言生产的其他方面等多种信息渠道是如何与我们谈话时的身体使用联系在一起的？我们如何在一个物理世界中与他人和物体互动？这如何塑造了我们的语言，我们的语言又是如何反映作为身体中的人类和物理世界的要求的？在这个模块中，我们将语言作为一种多模态现象进行探索，将我们的工作建立在日常互动中，并使用多模态对话分析和手势研究的方法资源。

本模块重点关注语法和分析器之间的关系，以及语言学理论和心理语言学之间的关系。本模块建立在秋季学期心理语言学模块（LAN00027H）的基础上，旨在支持实验心理语言学的独立研究，通过鼓励与从事相关研究的工作人员和同行的讨论，重点关注句子处理.

该模块旨在概述有关语言的神经基础的知识现状，重点是参与语言理解的领域。该模块还旨在帮助学生了解神经语言学和语言学理论之间的关系。

对第二语言习得的心理语言学研究提出了关于第二语言如何在理解和制作方面，以及在口语和书面语言方面进行实时处理的问题。你将通过阅读和讨论使用心理语言学方法（包括自定进度的阅读和听力，以及眼球追踪）来进行实验研究的主要研究论文来探讨这一主题.

本模块提供了一个关于心理语言学问题的概述。它将专注于不同层次的表述和处理（语音、单词、句子、话语），并总结了来自错觉、错误（口误/耳误、理解错误）、反应时间、眼动的相关证据，以及来自发展性和获得性障碍的结果。

该模块旨在关注英语语言教学的实际问题，以确保学员掌握必要的技能和经验，在教学环境中准备、计划和提供成功的课程。学生将有机会考虑当前英语语言教学理论的各个方面，并发展他们对这些理论如何转化为课堂教学实践的认识。

本模块将研究拉丁美洲大陆身份的概念，侧重于从前哥伦布文化到现在的历史、政治和文学描述。通过对当前辩论的分析，学生们还将研究几个世纪以来塑造拉丁美洲的社会政治现实的复杂性，。

本课程旨在支持和培养语音学和/或语音学（包括实验室语音学）的高级独立创新研究，并为您提供专业水平的研究和演讲技巧。探讨的特定语音或语音学理论模式每年都会有所不同。

本模块将向学生介绍英格兰的地名研究。春季学期的第一部分将介绍地名研究的方法以及英格兰地名形成过程中历史上使用的语言。然后，我们将继续探索地名中保存的一系列信息，包括历史、考古，特别是语言学信息。学生将阅读和讨论书籍章节和期刊文章，并有机会对他们特别感兴趣的英格兰地区的地名进行详细分析。