西班牙研究和历史 BA (Hons)

The University of Nottingham - 诺丁汉大学

本模块将为学生提供必要的学习技能，以充分利用他们在历史上的学习。它集中在他们对该学科的概念和他们作为学习者的策略，以使他们能够更有效地监测和发展他们的技能和理解。学生将被介绍到不同的历史研究方法，以及对历史的不同理解。该模块的目的是鼓励学生更有效地学习历史，为从学校或学院到大学的过渡搭建桥梁，为学生在二年级时从事更高级的学科工作做好准备，并提高技能列表。

本模块旨在向您介绍葡萄牙语的基本结构。在本模块结束时，你应该能够理解一系列关于日常生活和时事的书面葡萄牙语文本，有效地用葡萄牙语进行类似话题的对话，制作涵盖日常问题的书面文本，并在适合本阶段学习者的各种情况下理解和回应葡萄牙语口语。

本模块建立在A级西班牙语的基础上，以巩固你对语法的理解，以及理解各种书面和听觉文本的结构和含义的能力。你将被指导在书面和口语中使用更广泛的话语策略，并在理解来自整个西班牙语世界的时事和文化的广播节目方面接受培训。

本模块旨在使你从绝对的初学者达到书面和听觉理解的水平，写作和口语技能大致与A级水平相称。在课程结束时，你应该能够理解和回应有关各种时事、文化和日常话题的书面和听觉文本，并能够参与日常的社会对话。

本模块旨在为以后所有涉及西班牙和葡萄牙文学的模块打下基础。其主要目的是：对文学和文学研究进行总体介绍；提供西班牙语文学写作的部分概述；介绍文学研究的一些关键理论问题；灌输良好的阅读和批评习惯。

本模块建立在西班牙语1中的语法知识和交流技能的基础上，旨在为您在西班牙语国家的大学或工作环境中有效发挥作用做好准备。笔试课程侧重于培养西班牙语的论文写作能力，使用一系列来自西班牙和西班牙裔美国人的文本作为刺激。特别注意发展复杂的句子结构和修辞手法。实验课使用全方位的当代视听材料来发展西班牙语的听觉理解和对话能力。

在本模块中，您将发展从第一年的葡萄牙语初级课程中获得的语言技能。在本模块中，您将发展在一年级学习的葡萄牙语初级模块（葡萄牙语1）中获得的语言技能。该模块旨在为您提供一个更严格的语法理解，并使您能够用葡萄牙语表达自己。通过口语和书面理解练习以及更广泛地使用词汇，你的口语和听力技能将得到鼓励。在这个模块中，你每周将有三个小时的课程.

本模块汇集了世界主要地区的历史和文化，葡萄牙在16至20世纪期间在这些地区建立了不同程度的殖民统治。在本模块中，你将研究发现时代的历史背景，在此背景下，葡萄牙成为了海洋探索和欧洲帝国主义的领导者。你还将研究葡萄牙在非洲和巴西的殖民主义和帝国主义的历史和政治事件，重点是了解发展中国家文化生产的政治和社会意义。

如果你正在学习葡萄牙语，本模块将向你介绍葡萄牙语世界的一些主要文本。语言的共性来自于葡萄牙帝国的殖民经历，这些经历在16世纪到20世纪的文化中产生了共鸣。我们将研究通过葡语世界的文化来表达和构建民族性和民族身份的观念的方式。所研究的文本探讨了文化生产（通过艺术）嵌入到民族性和民族身份观念的形成中的方式。因此，文化是通过其政治和历史背景来研究的。该模块将讨论通过语言、种族和地点表达的民族主义和身份问题，以及与全球化有关的问题。

你的第三学年将在西班牙和/或西班牙美洲度过，从事下列工作之一：在大学学习；担任语言教学助理；进行工作实习。如果你打算在第二学年后继续学习葡萄牙语，你也可以在葡萄牙和/或巴西度过这一年。

本模块调查和分析了1639年至1652年期间在不列颠群岛和英国大西洋地区进行的内战期间的政治、宗教、社会、文化和军事变化。将要探讨的主要议题包括：内战的原因；平民社区的动员；内战的进程等。

在历史学中，1970年代和1980年代经常被称为 "滑坡"。(E. Hobsbawm)或 "麻烦的时代"(A. Marwick)。(A. Marwick)，它被认为是在战后物质富裕和文化自由化的 "黄金时代 "之后。同时，历史学研究才刚刚开始进入这个已经被文化批评家、媒体和社会科学广泛记录的领域。该模块将批判性地参与70年代和80年代作为危机年代的主流概念，并询问当代历史可以为我们理解这一时期做出的贡献。它侧重于将英国和德国作为案例研究，但也将更广泛地关注西方的发展，探索经济、社会和文化的变化以及连续性。

本模块通过分析以下内容探索二十世纪的俄罗斯历史：电影；文学；视觉艺术；建筑；第一人称证词（日记、信件、回忆录等）；政治文本；学术评论。

本模块探讨了1800年至1918年间社会、文化和英国乡村之间的关系。它考察了人们的看法和现实，并揭示了一个充满活力的英国乡村，它既反映和塑造了社会和文化，又与城市形成了一种神秘的关系。

这个特别科目调查和分析了犹太人在现代欧洲历史中的地位。在整个现代时期，犹太人作为少数民族的一部分生活在欧洲。该模块关注的是分析犹太人和非犹太人之间持久的、富有成效的和有弹性的关系。本单元的论点是，这种关系的发展和演变的故事可以告诉我们整个欧洲的历史，。

本单元研究了西班牙内战（1936-1939）、其根本原因和对当今西班牙的影响。从1931年第二共和国的建立开始，学生将考虑导致1936年西班牙爆发战争的主要历史力量和条件。该模块通过讲座和学生主导的研讨会相结合的方式进行，学生通过对主要和次要资料的研究以及各自的历史学辩论，阐述他们对特定历史事件、主题或思想的理解。因此，学生将通过宣传、神话、革命意识形态、反教会和性别暴力，以及例如巴达霍斯和格尔尼卡的意义，对战争有一个深入的了解。这场冲突还被放在 "欧洲内战 "的大背景下考虑；特别是意大利、德国和苏联政权的军事干预的作用，以及英国和法国不干预的影响。利用海伦-格雷厄姆的 "不会消失的过去 "的概念，该模块最后对内战在当代西班牙的遗产进行了思考：。

为当前时刻注入世界末日的意义的需要是思想史上的一个重要主题。对审判日、敌基督、千禧年和时间结束的关注，在历史上对许多不同的个人和社会产生了重大影响，在文学、建筑和各种艺术媒体中找到了表达方式。在某些情况下，世界末日的焦虑直接影响了国王、皇帝、教会领袖和宗教团体的行动。学生们将发现关于历史终结的信仰体系，并追踪这些传统对国家、社会和宗教机构的影响。

该模块调查了 "官方 "和 "非官方 "宗教之间的关系，并研究了教会如何寻求在信仰问题上保持其权威。它询问人们如何回应，以及他们在何种程度上形成了自己的宗教实践和信仰。它还考虑了教会和王室对那些被认为是 "异端 "的人的暴力镇压。.

该模块探讨了英国向福特主义经济转变所带来的文化变革（大致涵盖1920-50年期间），以及由此引发的社会和文化争论。它采取了按时间顺序和主题的方法，主题可能包括。工厂工作的新经验和日常生活不同领域的合理化；新形式的广告和商品文化，以及这些产生的焦虑和机会等。

本模块探讨了帝国的作用以及十八世纪启蒙运动中的种族、性别和残疾观念。该模块包括的主题有：。殖民地的遭遇在人类发展的启蒙理论中发挥了什么作用；启蒙学者如何想象身体的差异；奴隶贸易在启蒙思想中的地位；启蒙时期关于身体、性和残疾的观念；殖民地人民对启蒙思想的反应。

该模块从一个跨国框架中审视现代意大利的历史（19-21世纪），以阐明意大利与更广泛的世界之间联系的不同方面。该模块利用跨国方法的方法论创新，强调运动、互动、联系和交流。它通过探讨跨越国界的联系和流通（思想、人员和货物）来研究现代意大利历史上的关键时刻和发展。

国际历史是由战争主导的；历史学家和国际关系学者以一种近乎痴迷的热情专注于冲突的原因和后果。间歇性的和平时期很少被仔细研究，除了评估和平条约的不完善之处，从而推断出未来战争的种子。本单元对这一趋势进行了纠正，将1815年以来为以和代战而做出的各种努力作为重点。这些努力包括外交努力（如战后会议、联合国等法律机制、军备控制协议等），以及非国家行为者的努力（如国家和跨国和平运动、反战抗议活动等）。本模块采用和平一词的广义定义，并主要（但不限于）关注英国，重新审视19世纪和20世纪的一些关键事件，揭露并审视战争与和平之间出现的复杂关系，从而得出这一时期的另一种历史。

曾经被认为是 "我的十年"（汤姆-沃尔夫），或者是 "我的十年"。(Tom Wolfe)，或者是一个 "似乎什么都没发生 "的时代。(Peter Carroll)，在最近的美国历史学术研究中，1970年代享有某种程度的复兴。本模块向学生介绍了定义70年代的危机和衰落的叙述，这些叙述使这十年成为美国生活中的一个变革时期--以重大而深远的方式重塑美国及其社会、政治和文化--同时鼓励学生批判性地思考这些叙述及其对随后的政治、社会经济和文化变革进程的效用。我们将探讨一些发展，如身份政治和个人崇拜的增长，关于美国海外外交政策和国内社会政策的辩论，民粹主义保守主义的崛起，市场和新自由主义，对城市、环境和政治制度的焦虑，以及更广泛的政治和文化权力从乡村地带到阳光地带的转变，因为我们试图理解为什么70年代现在被认为是 "给我们带来现代生活--无论好坏？(David Frum).

本单元调查了19世纪武士世界与西方扩张和蒸汽时代之间的戏剧性文化交锋。它探讨了在日本从幕府将军统治下的 "古国 "迅速转变为 "现代 "皇权的过程中发挥作用的力量。课堂上所研究的原始文件借鉴了越来越多的日本原始资料的英译本，以及维多利亚时代的外交官、报纸记者和其他在条约港口的外国居民的大量作品。本模块每周将有四个小时的讲座和研讨会，.

本模块评估了文艺复兴时期的思想对远距离探索和国家间关系产生影响的方式。此外，最重要的是将都铎时期的英格兰置于泛欧背景下，从而帮助学生更好地理解这个岛国成为全球超级大国的崛起过程。

1665年，伦敦遭受了自黑死病以来最严重的瘟疫流行，超过97,000人死亡。第二年，大火在三天内摧毁了五分之四的伦敦古城。本模块探讨了这些事件的影响，并将其置于1660年代和该市过去和未来历史的背景之下。我们将研究伦敦社会各阶层人士如何应对自然灾害和危机，这些事件对社区价值观和群体身份的挑战，以及新闻的传播如何反映对宗教差异和恐怖阴谋的恐惧。该模块还研究了整个时期城市特征的变化，包括对健康、环境和绿色空间使用的关注。

本模块研究英国旅行者在1780年至1914年期间所写的前往意大利和在意大利境内旅行的历史，特别是这些关键议题：将旅行写作作为历史证据进行分析的必要方法；"大旅行 "的性质，包括女性旅行者的经历；收集和品味概念的发展；19世纪旅行写作的性质变化，包括旅行的浪漫化；中产阶级旅行者作为 "游客 "出现；"导游书"，一种新的写作类型.

本模块与西班牙语3一样，都是在海外学习期间取得的进展的基础上进行的。它提高并加强了语法能力，并强调使用更正式、更复杂的词汇和习语，以及更高级的语法。学生应使用复杂的句子结构、词汇和知识内容，在书面和口头葡萄牙语中讨论一系列的主题。

本模块利用你在国外一年中在口语和非正式语言技能方面取得的进展，对你进行更正式、更复杂的西班牙语口语和书面语的培训。它使用广泛的真实来源的刺激性文本来传授对文本如何组合的理解，并建立你对这一语域的知识和信心，从而使你的书面和口头西班牙语具有最大的清晰度和论证力度。

1348年，黑死病来到了英格兰。到1350年，这种疾病已经杀死了一半的英国人口。本单元集中介绍了流行病幸存者的故事，以及他们为适应一个被瘟疫颠覆的世界所做的努力。它研究了这场前所未有的人类灾难对1348年至1520年间英格兰社会和文化的影响。