护理学（学习障碍） BSc (Hons)

Teesside University - 提赛德大学

你将理解接受护理的人的中心地位，并在每次互动中重视和促进互惠。你将探索与不同的人和服务使用者群体合作的哲学基础和关键概念。将从服务使用者的角度来研究生物心理社会经验以及健康和福祉的改变、身体疾病、认知和/或治疗对个人和家庭的影响。 你将探讨在健康和社会护理的提供和关系中的权力平衡，以及赋权和治疗联盟的概念将被研究。意义、同理心、同情心、信任、联系和希望的概念将被分析并应用于实践。

本模块涉及所有护理领域的共同学习和教学，以发展对可能影响和冲击不同健康护理环境中人们的护理和经验的整体问题的理解。您将对支撑护理学科的理论框架有一个广泛的了解，并在地方、国家和全球层面上确定和探索健康、福祉和疾病的模式和决定因素。 你确定并探索所需的知识基础，以满足人们在护理中的基本精神、身体、认知和行为的需求。以研究为基础的教学和学习将向你介绍以证据为基础的实践的概念和过程，这将使你能够对护理工作采取批判性的方法。

本模块将提供基础，来自所有护理领域的学生将研究护士作为高质量、以人为本的护理、专业实践和创新的领导者和支持者的角色。它使您能够探索发展个人效能和反思性实践所需的知识、价值观和技能。这种探索将作为一个专业平台，为他们的领导力发展提供参考。 您将被介绍到支撑领导力和个人效能的理论概念，包括自我意识、复原力和自我管理，以及护理的核心专业价值。

本模块将促进基本知识和技能的发展，这些知识和技能是注册前护士在护理环境中照顾各年龄段的人时必须展示的。该模块的内容与护理和助产士委员会的平台和能力声明相联系，结合了理论和实践元素。 该模块结合了理论、实践技能和实习经验，并在三个学期内将护理的四个领域与学生的混合理论小组相结合。通过预习、研讨会和支持直接护理的模拟研讨会，包括角色扮演、临床技能发展、模拟和使用场景....，了解护理能力和专业护理实践的基础。

你将发展对人类系统以及健康、幸福和疾病的模式和决定因素的理解。这将包括对人类生物心理社会发展的改变和正常的考虑。你将认识到基因组学、社会学、心理学的发展及其对整个生命期的身体健康、心理健康和智力障碍的影响。 你将对常规调查有所了解，这将有助于发展你对经常遇到的身体和行为健康状况的知识。你将了解发病原理、免疫学以及免疫、疫苗接种和群体免疫的证据基础，并建立对感染预防和控制原则的理解。

您将在课程第一阶段发展的领导力和个人效能知识和技能的基础上，加以应用。它侧重于护士在与他人合作和相互依赖的工作中的作用，以影响和激励。您将探索如何利用他们的个人素质和技能，促进以人为本的高质量护理文化和积极的工作环境。你要发展自己的能力，阐明一个共同的愿景和目的，以激励他人，吸引团队，并谨慎地领导。

你进一步发展你的理解，从第一年的模块跨越所有的护理领域，护士作为一个领导者和冠军的高品质，以人为本的护理，专业实践和创新。它使您能够探索和评论发展个人效能和反思实践所需的知识、价值观和技能。这种探索将被用来推进知识的发展，为你的领导力发展提供信息。 你将发展技能，探索支撑领导力和个人效能的理论概念，包括自我意识、复原力和自我管理，以及护理学的核心专业价值。

你将探索学习障碍护理中治疗实践的性质和重点，跨越服务用户的旅程。你将建立在你对改变的病理生理学、认知和健康/福利的知识和理解上。这将使您能够进一步发展您的能力，在生物心理社会背景下制定以证据为基础、以人为本的决策。 将研究对合并疾病和相关身体和社会心理状况的病人进行护理的原则和影响。你将探索当代健康和社会护理实践的复杂性，这将包括如何提供服务、资源管理和获得护理环境的人的个人需求。

您将在一年级所学到的知识和技能的基础上，通过对证据的作用、性质和使用来支持健康和社会护理实践和服务的改善。你将培养自己批判性地评估一系列证据的能力。你将探索如何在临床管理框架内使用证据来支持国家指导方针、决策和高质量的护理实践。为了促进以证据为基础的实践和影响改进议程，您将应用其他模块中涉及的领导和变革管理概念。

本模块将帮助你达到第二阶段的实践能力和相关基准，解决NMC（2010）基本技能群的第二个进展点。 你将发展评估和满足有学习障碍的人在一系列不同环境中的基本身体和精神健康需求的能力。 该模块将促进你的知识和技能的应用和发展，以护理成年客户。对专业护理实践的理解，将通过与学生分享护理和学习障碍领域相关研讨会的所有领域的主要讲座。你将参与各种具体的研讨会，这些研讨会将侧重于与各种不同的学习障碍护理环境相关的临床技能。

你将获得对获得学习障碍护理服务的人进行强化整体评估所需的知识、理解和技能。你将发展你的能力，在一系列初级、中级和高级护理环境中与人合作，共同工作。 你要发展病史采集技能，使你能够探索与个人有关的现存问题、诱发因素、倾向性影响、持续因素和保护因素。家庭和照顾者的需求也将在以人为本的方法中得到考虑。将探讨评估和评价数据的解释，以及如何为基于证据的护理诊断、联络和转诊到综合团队的适当成员提供依据。护士的责任和执业范围将在NMC Code.... 的范围内进行审查。

您将在学习障碍护理实践中探索以人为本的复杂治疗决策。这使您能够进一步发展所需的知识和决策技能，以积极主动地管理在初级、中级和三级护理环境中获得学习障碍护理服务的人的健康护理需求。它还使你具备在管理人们的复杂护理需求时，促进以证据为基础的决策和综合团队工作所需的知识和技能。 你将建立在你对改变的病理生理学、认知、健康和福祉的知识和理解上。治疗性的护理实践和干预措施，包括应用药理学和生物社会心理学的护理方法，将在整个模块中进行研究。

你的重点是提高技能和素质，使你能够探索系统的方法来发展质量改进议程，并改善护理的安全性、有效性和人们的体验。将探讨护士在此背景下的作用。您将在工作场所开发并提出一项服务改进倡议，利用增强的知识和理解与保健实践中成功的改进倡议相关的工具、技术和模式。

你将专注于质量改进议程，并使用系统的方法来改善护理的安全性、有效性和人们的体验。您将进一步发展您对护士角色的知识和理解，以及在改善服务的背景下与企业家精神有关的证据。您将巩固、加强和应用您所需的技能和属性，使您能够在工作场所开发和实施服务改进举措。