保健科学（听力学） BSc (Hons)

Swansea University - 斯旺西大学

本模块属于第一学期。这是一个介绍性的模块，为学生在保健科学临床实践环境中的工作做好准备。在本模块结束时，学生应该能够： 1:1.展示作为独立学习者和反思者的能力，使用适当的策略和资源。2.2. 识别、应用和讨论政策和程序，以防止在临床环境中工作的个人受到伤害。3.3.讨论员工和患者在提供医疗服务和支持立法机构方面的权利和责任。4.4.了解人际关系和沟通技巧在医疗实践中的重要性和有效使用。5.提供一个病人旅程（路径）的概要，并有效地应用临床技能来确定病人的病史。

这是一个关于人体结构和功能以及如何受疾病影响的介绍性模块，以保健科学为重点。在本模块结束时，学生应该能够： 1:1.讨论病理生理学、药理学和治疗实践的原则；2.描述流行病学的原则以及如何在医疗保健实践中加以利用；3.解释病理学如何影响身体的主要器官；4.详细说明感染、损伤和伤口愈合的过程；5.描述疾病的心理影响以及心理病症如何影响对疾病的易感性。

这是一个关于人体结构和功能的介绍性模块，以保健科学为重点进行讲解。在本模块结束时，学生应该能够： 1:1.描述人体细胞、组织、器官和系统的结构和功能。2.解释DNA是如何参与人类特征和疾病的遗传的。3.解释人体在怀孕和衰老过程中发生的主要生理变化。4.在实验情况下准确地收集数据。5.概述编写正式实验报告的过程.

这是一个数学和物理学的介绍性模块，以支持医疗保健科学。在本模块结束时，学生应该能够： 1:1.概述与保健科学相关的主要数学概念。2.2.概述与保健科学相关的主要物理概念。3.应用和使用一系列的基本统计方法。

本模块介绍了神经感觉科学中的常规诊断测试。它将探索病人的路径和以病人为中心的护理的重要性，基于证据的实践和多学科的团队工作。在本模块结束时，学生应该能够： 1:1.描述听力学、神经生理学和眼科及视觉科学中的常规诊断测试。2.解释病人从入院到出院的过程。3.描述转诊到听力学、神经生理学和眼科及视觉科学的病人的治疗和康复。4.达到规定的临床学习效果.

本模块介绍了基础科学的各个方面，这对神经感觉科学的学生来说是非常重要的。在本模块结束时，学生应该能够： 1:1.讨论声学和心理声学的原理；2、描述视觉心理物理学的原理；3、讨论神经生理学背后的科学原理。

本模块对神经听觉和视觉系统的解剖学、生理学和病理生理学有了更深入的了解。在本模块结束时，学生应该能够： 1:1.概述周围和中央神经系统的组织、结构和功能。2.2.叙述眼睛和耳朵是如何感知和处理刺激的。3.描述与眼睛、耳朵和神经系统有关的神经活动。4.提出听觉、视觉和神经系统受损的病理生理学案例。

本模块的目的是考虑个人在一生中的正常发展，以及听力障碍如何影响发展阶段。它将使学生考虑个人的生物社会、认知和社会心理发展如何影响社会融合的长期健康后果。在本模块结束时，学生应该能够： 1:1.讨论一个人在整个生命期的发展，涉及身体、生物社会、认知和社会心理等领域。2.2. 识别和评估可能对发展中的人产生健康影响的因素。3.评估听力障碍如何影响个人/家庭发展。

本模块是在第一年专业实践模块的基础上进行的，并进一步发展了一些主题，同时也介绍了其他主题。这些材料旨在为保健科学学生的专业实践提供支持知识。在本模块结束时，学生应该能够。1.讨论英国的健康和社会护理服务的结构和管理。2.2.与不同的人进行有效的沟通。3.3.将平等、多样性和健康不平等战略的知识应用于实践的某个方面。4.详细说明标准操作程序在实践中的作用。

这是一个为学习保健科学课程的学生准备的模块，详细介绍了生理测量和成像在保健方面的理论和应用。在本模块结束时，学生应该能够。1.讨论生理信号的性质和它们的测量。2.2.概述电子学在保健科学中的使用和应用。3.讨论各种成像方式和它们的临床应用.

本模块提供了一个机会来探索医疗保健科学学科内的专业实践，并获得5级实践所需的专业技能和能力。在本模块结束时，学生应该能够： 1:1.描述常规调查的原则，整合其学科内的知识和临床科学。2.2.评估临床实践程序，以确保病人在护理服务中处于中心地位。3.总结病人从入院/转诊到出院的过程。4.达到规定的临床学习效果.

这是一个介绍性的模块，将探讨平衡系统的解剖学和生理学。重点是对前庭功能的评估，常见的前庭投诉和前庭康复。在本模块结束时，学生应该能够： 1:1.描述前庭系统的解剖结构和生理过程。2.2.解释常见的前庭投诉如何影响前庭系统。3.讨论用于评估前庭功能的常规检查的原则和禁忌。4.概述前庭康复的原则。

本模块将探讨听觉实践的各种诊断和康复方面。在本模块结束时，学生应该能够： 1:1.认识到听觉调查的正常和异常结果之间的区别，并讨论听力障碍的常见病因。2.2.评估目前可用的听觉诊断调查在区分成人听力状况中的作用和潜在应用。3.说明人工耳蜗听力损失的生理和心理后果，以及噪音对听觉系统的病理影响。4.4.认识到听障人士在听力损失的社会心理方面的异同，并讨论适当的管理策略。

本模块介绍了听力障碍者的治疗方案。重点是助听器的处方和验证。在本模块结束时，学生应该能够： 1:1.明确处方公式的选择和压缩策略是如何用于个性化的听力保健的。2.2.比较不同的助听器验证方法。3.3.说明治疗结果的测量，以及如何将其用于听障人士的康复过程中。4.讨论双侧助听器的优缺点，.

本模块将使学生了解研究方法，批判性地分析与健康有关的研究并进行简单的数据处理。在本模块结束时，学生应该能够。1.描述数据收集和分析的研究过程和方法。2.2.评估临床实践领域的证据。3.3.选择和执行适当的统计测试，并解释其结果。4.讨论法定和咨询管理机构的作用，如NICE。5.讨论有效传播研究结果的方法.

这是一个建立在第一年和第二年的SHC150专业实践1和SHC230专业实践2基础上的模块，为学生提供了对专业实践的深入了解，因为它适用于医疗保健科学。在该模块结束时，学生应该能够。1.从病人的角度考虑医疗服务的提供。2.2.批判性地分析错误、责备和关键事件报告方面的实践和政策。3.3.讨论医疗保健中的领导和管理实践。4.讨论质量改进在医疗保健中的作用。

该模块的目的是扩大学生在其专业领域的临床实践经验。这种经验将确保在毕业时，学生能够承担一个新的合格的保健科学从业者所期望的广泛的实践。在本模块结束时，学生应该能够： 1:1.评估常规调查的原则，整合知识和临床科学；在学科内。2.2.审查和批判性地评估部门的程序和协议。3.达到规定的临床学习效果.

本模块将促进与临床专业直接相关的研究项目的计划、执行和传播。学生将被要求计划、执行和传播一个文献回顾、审计或服务改进项目。在本模块结束时，学生应该能够。1.制定一个适当的研究问题，并为项目组织一个现实的计划；2.设计一个强大的研究方法，展示一个系统和全面的方法；3.寻找并批判性地评估与研究问题相关的广泛的证据；4.总结结果，明确提到研究问题；5.批判性地将研究结果扩展到临床实践；6.有效地传播研究结果；7.以简洁的方式讨论理论和概念.

本模块将进一步扩展听觉实践的各种诊断和康复方面。重点是使用有关健康促进、健康检查和健康管理模式及其在听力保健中的应用。在本模块结束时，学生应该能够： 1:1.识别复杂的听力障碍，并批判性地评估可用于康复的策略；2.批判性地讨论听力损失的预防措施，并制定听力保护计划；3.批判性地评估可用于听障儿童的管理方案；4.批判性地评估听力损失的人类动态，并为成人患者的不同类型的听力障碍制定管理计划.

本模块介绍了听力障碍者的治疗方案。重点是助听器的处方和验证。在本模块结束时，学生应该能够： 1:1.分析感官助听器的高级信号处理。2.2.解释专业群体的助听器使用。3.评估植入式听觉假体的评估、装配和管理。4.4.批判性地研究目前关于双侧助听器提供的研究。5.评估卫生职业委员会（HPC）与助听器验配相关的法规和标准。

本模块提供了关于耳鸣及其管理的介绍。在本单元结束时，学生应该能够： 1:1.阐述耳鸣的理论和机制；2.批判性地探讨耳鸣的影响；3.批判性地评价耳鸣的评估和评价方法；4.讨论并批判性地评价耳鸣的管理原则。