儿童早期研究 BA (Hons)

Swansea University - 斯旺西大学

本模块将提供对儿童作为社会人的基础性理解，以及儿童早期社会关系的重要性，这将是所有后续模块的重要基石。将介绍儿童与同伴和成人互动的多模式方式，以及他们通过多模式交流（英语、威尔士语和其他家庭语言）以有序方式参与社会组织的能力。将介绍成人在日常工作中认识儿童社会能力方面的作用，以及专业人员可能用来支持沟通和社会能力的策略。探讨患有ALN的儿童是否也被认为是有能力的，以及社会的理解，将包括。

本模块与有关儿童社会世界的基础性理解相联系，进一步深入到儿童的社会世界，特别关注他们在家庭和社区背景下的地位。考虑到家庭的不同需求和社区参与对儿童整体护理的价值，以及社会经济状况对儿童健康和幸福的影响。介绍了家庭情况的复杂性和确保与家庭成员的真实关系对儿童整体健康的重要性，并特别强调了威尔士的情况，考虑了威尔士语。

政策文件是儿童服务的基础，因此，在本模块中，将根据背景情况进行介绍和研究。本模块将讨论当地服务的政策文件设计和表述，如幼儿中心和学校，然后更广泛地讨论威尔士儿童服务的国家政策，以及承认儿童权利的更多全球政策，如UNCRC。围绕儿童权利和倾听儿童声音的问题将被讨论，以及这些对儿童、他们的家庭和为他们提供的服务意味着什么。在确保有ALN的儿童和家庭的健康和福祉，以及在全国范围内维持和支持威尔士语方面，也将探讨拥有这种治理的重要性，。

本模块将探讨在各种儿童背景下，对于不同的儿童，我们可以考虑什么是创造力。创造力和游戏之间的联系将结合学习和终身学习的倾向进行讨论，并通过弗洛贝利的观点和成人在支持这些方面的作用，介绍创造力对儿童学习的核心作用。创造力的背景将通过与全球童年、社会经济问题以及室内和室外领域的联系进行探讨。学生还将有机会探索自己的创造力，并考虑他们自己对创造力的定义是什么。我们将介绍和探讨将数学和识字等学术科目领域嵌入到创造性工作中的方法，其中将强调艺术、音乐和运动以及戏剧表演。

本模块将介绍童年，它本身是人生的一个独特阶段，也是一个社会构建的概念。将结合儿童的社会形象来讨论童年的历史。将探讨有关作为婴儿、幼儿和儿童的社会过程、归属和成为成人的问题，以及这对国内和国际的政策和规定可能意味着什么。将介绍目前对儿童和童年的看法，重点是社会对儿童的看法如何影响服务的提供，以及这可能与有额外学习需要的儿童和英语以外的语言有关。

本模块将介绍有关早期技术和ICT的关键概念、问题和争论。它将探讨技术和ICT如何与婴儿、幼儿和儿童联系起来，并探讨该领域的当代辩论。学生将有机会考虑自己在技术和ICT方面的能力，并评估和反思不同的学习方法，以及在数字时代对所有儿童，包括ALN患者的好处和学习机会。将探讨有关技术如何支持学习的问题，包括ICT如何帮助发展威尔士语言学习。

学生将在第一年的婴儿、幼儿和技术模块中发展的ICT和技术知识的基础上，探讨这些问题如何与实践相关。将与他们的实习联系起来，探讨ICT如何支持和扩展儿童的学习，并被早期儿童专业人士用来支持他们对所有儿童的实践，包括那些有ALN的儿童。它将概述有关数字技术对学习和教学的影响的不同观点和辩论，学生将开始发展他们自己对这些问题的教学立场。重点是批判性分析、有据可依的方法和设计原则。该模块将概述基本问题，包括包容性、无障碍性、可持续性、立法、包括威尔士语在内的其他语言、政策和标准。

本模块将探讨游戏这一虚幻的概念，学生将有机会批判性地解读游戏的理论、历史和文化概念，并创造他们自己的有理论和研究依据的游戏定义。本模块将从介绍历代游戏的传统理论开始，探索和认识各种类型的游戏，然后向关于游戏的益处和通过游戏学习的当前观点发展。将讨论整个童年和成年时期的游戏活动，以及成人在支持和为不同年龄的儿童提供游戏机会方面的作用。将考虑围绕威尔士儿童的游戏问题，包括传统的游戏活动，如威尔士童谣。

本模块探讨了儿童如何通过日常互动共同构建他们自己的文化，并考虑了儿童在全球和威尔士境内的多种文化。它将通过讨论最近的媒体报道来探讨民族中心主义和文化相对性，并支持学生在课堂上辩论这些问题。还将支持学生考虑他们自己的文化遗产，并发展对文化知识和联系对儿童和家庭的重要性的认识。还将讨论语言在塑造文化身份方面的作用，特别强调威尔士的文化遗产和语言。

本模块将涵盖研究方法，以便在各种情况下对不同的儿童进行研究。它将讨论研究性实践的重要性，并支持学生熟悉批评当前的研究和学术文献以及他们所选择的儿童领域的政策。围绕参与婴儿、幼儿和儿童研究的道德同意的重要问题将被考虑，其中将介绍同意方法的年龄差异。该模块的结构包括每周由在儿童研究领域进行研究的学者进行客座讲座，以便由经验丰富的当前研究人员提供对各种研究方法的全面了解。每个讲座都将讨论选择特定的方法来回答特定的研究问题的合适目的，并为在随后的学期开始的论文提供基础.

本模块旨在使学生获得对发展科学中关键问题的理解。他们将考虑与发展有关的关键和当前的问题，例如，自然与培养、不连续性与连续性、主动发展与被动发展。经典的和当代的理论将被介绍。学生将考虑从出生到青春期的各领域发展。

本论文模块将使学生能够根据自己的学术兴趣或未来的职业抱负，选择一个与幼儿研究相关的主题进行实证研究。它将要求学生制定一个适当的研究问题，并设计和执行一个研究项目，以连贯和系统的方式解决他们选择的问题。学生可以灵活地追求与婴儿、幼儿、儿童、家庭和社区有关的研究课题，这些课题可能与他们的职业愿望有关，适用于幼儿研究的知识和专长的全部范围。

在儿童的整个早期阶段，他们将参与许多过渡，包括从睡眠到醒来，从液体到固体食物的小过渡，以及从家里到其他地方的过渡，如幼儿中心、学校或访问朋友、亲戚和其他社区成员。也有可能一些儿童会在不同的寄养家庭中经历过渡，而且往往是通过多种课后活动。对于患有ALN的儿童来说，在搬家、上学或移民时，个人健康、社会经济状况和环境变化的过渡也与整个童年有关。语言上的过渡将在从一种语言到另一种语言的儿童中进行探讨，并特别关注难民家庭的问题。本模块将探讨这些问题，重点是成人在以最有效的方式支持儿童度过这些不同的变化中所扮演的角色，特别是当儿童从幼儿环境过渡到新入学班级时，他们将升入学校。学生将有机会作为专业人员反思他们个人所做的过渡，以及如何管理这些过渡，并讨论他们即将从学位过渡到工作场所或进一步学习。然后，他们将得到支持，将他们的知识应用于现实生活中的场景，以 通过相关的最新学术研究的支持，他们将在现实生活中运用他们的知识，批判性地评估他们对经历类似情况的儿童可能发挥的作用。

在本模块结束时，学生应该能够。与国际听众辩论和讨论与成为幼儿专业人员有关的问题；进行当前的文献审查，这将有助于在未来的专业实践中使用一系列数字技术；批判性地分析在数字时代的婴儿、幼儿和儿童教育实践背景下的当代辩论和问题。为自己的专业发展、终身学习和数字福利制定策略；讨论当前的技术发展及其对教育和教育实践的潜在影响；展示对儿童在其早期可能遇到的各种过渡的理解和批判性思考，以及幼儿从业者在支持儿童完成这些过渡中的作用。.

本模块将培养学生在对婴儿、幼儿、年轻儿童及其家庭的实践中进行反思。它将支持学生认识到批判性思维在他们的实践中的重要性，并考虑如何使用研究的策略，以成为早期工作队伍中有效的反思性从业者。学生将有机会在最后一年的实习中反思自己的实践，他们将得到支持，以确定个人学习发展的领域，考虑其在早期儿童实践中的相关性，以支持专业发展和就业能力。该模块的目的是了解在学生过渡到工作或进一步学习时，与有各种学习需求和语言（包括威尔士语）的儿童以及家庭合作的早期从业者的重要作用。