教育研究 BA (Hons)

Staffordshire University - 斯塔福德郡大学

本模块属于标准和特殊教育需求和残疾路线。本模块将要求你在幼儿/教育部门进行工作实习。这将为你提供一个机会，在实践中证明理论，以及个人和专业的工作技能组合。你将探索他们在这个工作环境中的作用，同时反思你沉浸在团队中的能力，以刺激、吸引和保持学习。此外，你将考虑与你的角色有关的更广泛的问题，包括但不限于：道德、专业身份、自己的优势和目标。我们将鼓励你将你的经历写成博客或日记。

本模块属于标准和特殊教育需求和残疾路线。你将研究儿童发展科学研究的历史意义和养育子女的作用，并将其与当今的实践和从业人员联系起来。你将看到并理解产前和新生婴儿的成长、变化和发展潜力。你将研究儿童所经历的变化，从子宫开始，到产后和进入童年。学生还将有机会考虑与年龄有关的发展阶段和领域之间的差异，以及这些与整体、规范发展之间的相互联系。该模块将调查影响发展的问题，如贫困、营养、刺激和机会。你还将考虑包容性环境的重要性，以及与儿童全面发展有关的风险和挑战的计算。无限制地使用外部空间、自由流动的游戏和森林学校运动的理想的概念将与灵活性和结构的理论进行辩论。

本模块属于标准和特殊教育需求和残疾路线。该模块采用基于问题的方法，探讨各种思想、个人和事件以及重要的政治、社会和经济因素如何影响并继续影响英国的教育政策和实践。在提供和组织教育的过程中，当代的重要问题将结合其历史发展进行研究。因此，你将研究英国教育从1870年至今的发展。在这个模块中，你将探讨各种主题，包括。不同形式的学校供应（按类型划分，如教会/宗教、公立学校、独立学校、学院、自由学校、特殊学校），不同类型的学生在系统中不同的教育环境中的教育经历（即从幼儿园/学前班到学校）。从幼儿园/学前班到大学），教育政策对教育从业者的实践和责任的影响，不同的教育方法，如传统和进步，政治和教育意识形态的影响，教育和经济之间的关系，课程和评估/测试，教育市场和竞争，媒体在报道教育相关新闻中的作用，14岁以上的教育和培训，扩大高等教育的参与，未来教育的形态。一系列的历史资料（主要的查询、审查、报告、事件、政策、倡议、立法）和相关的教育研究都被利用。你将能够对教育政策和实践的发展有一个按时间顺序和概念上的理解，并探索一些当代问题的历史根源。

本模块属于标准和特殊教育需求和残疾路线。你将研究与儿童保护有关的立法和政策框架，例如《联合国儿童权利公约》（1989年）、《每个孩子都很重要》（2003年）、《儿童法》（1989/2004年）、《共同评估框架》（CAF）、《数据保护法》（1998年）、《共同保护儿童》（目前为2015年版本）和《预防义务》（目前为2015年版本）。你将回顾在儿童保护领域使用的术语，并研究如何帮助儿童保护自己。您还将考虑童年的文化观点、虐待儿童以及对儿童脆弱性的不同态度和观点。你将学习如何在商定的专业保密范围内处理虐待问题，并明确区分直接观察到的证据和从其他可靠来源收集的信息。你将了解你的角色和责任的界限和限制，何时向保护性和专业性服务机构转介，以及如何对整个过程作出贡献。你将调查普遍服务中从干预到预防方法的政策变化，以及参与儿童保护和保障的各种机构的作用，如Ofsted、儿童中心、警察、法院和社会服务。为了支持这个模块，本模块还将研究关于机构间合作的国家指导方针。这也将使人们能够考虑到政府关于防止年轻人中的激进行为的现行政策。

本模块属于标准和特殊教育需求和残疾路线。本模块包括在教育环境中的实习，如果可能的话，在年龄组和性质上与第一年的实习不同，以扩展你的理论与实践相结合的技能。你将建立在你第一年的经验之上，这将使你能够展示实践技能和从工作活动中学习。你将探索你在环境中的角色，将这些与专业人员的角色和对学习者的影响联系起来。

本模块属于标准和特殊教育需求和残疾路线。本模块旨在研究儿童、青少年和成人工作所处的社会、文化和政治环境，特别是与多样性和不利条件有关的环境。特别是，该模块研究了在为儿童、青少年和成人提供的服务和规定中促进平等和包容的政策对实践的影响。它可能包括影响平等和包容实践的个人、文化和结构因素，态度和价值观，历史观点和里程碑，围绕平等机会、反歧视和社会包容的立法和政策，对当前实践的评估，从业者/专业人士的角色和责任。

本模块属于标准和特殊教育需求和残疾路线。本模块侧重于英国教育系统内教育政策和实践的当前发展。这样做的目的是让你对最新的倡议有一个最新的认识，以及它们是如何影响教育实践的。这将对你的就业能力产生积极的影响，因为你将能够理解和表达你的实习以及潜在雇主的变化的影响。本模块将建立在你对英国教育的历史背景的知识和理解之上，这在第一年的模块中已经涵盖。政策与实践。过去和现在。由于本模块的性质侧重于发生时的发展，内容将取决于交付时的政策和实践问题。

本模块属于特殊教育需求和残疾路线。该模块将更详细地探讨特殊教育需求和残疾问题。你将专注于特定的需求领域，可能包括以下领域。阿斯伯格综合症；自闭症谱系障碍；注意力缺陷多动症、语言和沟通障碍；阅读障碍、智力障碍和计算障碍；视觉和听觉障碍；行为、情绪和社会障碍。你还将探讨如何识别和评估这些需求，以及对教育机构和外部机构有什么期望。

本模块属于标准路线。该模块将探讨与年轻人和成年人合作的基础方法和原则。这将涉及对社区教育、成人教育以及青少年工作的审查。你将研究毒品、同伴压力等问题的影响，以及年轻人的需求，如与他人的关系，以便他们作为学习者茁壮成长。你将研究在青年和社区教育领域的现行政策的影响。

本模块属于标准和特殊教育需求和残疾路线。本模块涉及在教育环境中的实习，通过考虑在教育团队中工作所需的特殊沟通技巧来扩展专业发展。你将在教育环境中发展你的实践，其中应包括发展为学习者规划和实施活动的技能，如果是直接的教育角色。它将使从业者能够建立先进的实践技能和基于工作的活动的学习证据。你将参与反思性分析，以提高你自己在环境中的表现。

本模块属于标准和特殊教育需求和残疾路线。本模块的目的是为你提供一个广泛的知识和了解如何在各种组织和地点进行教育。该模块将发展对教育如何在传统课堂之外遵循各种模式的理解，以加强学习之旅。在这方面，该模块将对教育系统进行国际比较，以便能够考虑其他的教育方法。该模块的主题包括：国际比较和教育访问、教育技术和替代性教学方法.

本模块属于标准和特殊教育需求和残疾路线。本模块将允许你参与一个小规模的独立研究项目。研究的内容将由选择要研究的主题和假设/研究问题的框架决定。本模块将允许你建立和发展你的研究技能，实施不同的研究方法，并利用适当的学术公约进行小规模的研究。

本模块属于标准和特殊教育需求和残疾路线。本模块的目的是让你了解与以下方面有关的理论和实践：在教育研究中使用定性或定量数据的理由。选择方法的基本方法论假设：实证主义、人种学、后现代主义和批判现实主义；教育研究的完整性：明确假设、承认偏见的来源、谨慎解释数据、三角测量；定量方法包括问卷设计、描述性统计、样本大小和组成、回归、残差、统计意义、置信区间和效应大小。这些方法在教育效果、目标设定和管理实践研究中的应用；定性方法包括访谈形式、文件分析、参与观察、定性数据的系统分析。这些方法在教育背景下的应用以及教育背景下的伦理问题：保护匿名性、获得许可、检查数据的真实性等。