心理学与咨询 BSc (Hons)

Nottingham Trent University - 诺丁汉特伦特大学

本模块将概述咨询作为一种职业发展的历史和社会背景，旨在帮助学生了解以下一些内容：咨询的文化和历史起源；人们可能寻求咨询的原因；咨询发生的不同环境；咨询与其他帮助形式的不同方式；咨询中的争议和争论；支撑咨询实践的道德、法律和专业问题；以及治疗关系的重要性。

你将研究心理学研究是如何进行和解释的；心理学的一系列观点，包括比较心理学；精神病理学和认知；心理学的关键研究和理论；以及心理学的当前发展。你将详细研究历史上重要的心理学方法。此外，还将实际关注心理学家工作的分析水平，以及心理学理论与人类日常行为和经验之间的关系。

对心理学中使用的各种研究方法进行介绍。你有机会发展和练习写报告的技巧，了解实验和自我报告的方法，并获得实践经验。你将在小组中进行研究并报告你的研究。你将被要求提出假设，在图书馆搜索和查阅任何相关文献，准备必要的材料或工具，选择样本，使用适当的统计技术收集和分析数据，解释结果，并就所做的工作编写一份个人书面报告。

研究心理学中统计数据分析的基本概念和实践。在该模块结束时，你应该能够设计心理学的研究，并熟悉一系列描述性、非参数和参数统计。该模块由模块结束时的一次考试来评估。全年的持续反馈将有助于你的进步，帮助你发展你的技能，并作为进行研究时的资源。

你将发展基本的咨询技能，以及如何通过体验式练习来应用这些技能，例如以三人一组的方式工作（作为咨询师、客户和观察者）。

本模块将向你介绍咨询的主要理论模式（认知行为、以人为本、心理动力学），以及综合方法在咨询和心理治疗行业的重要性。

本模块将提供以个人和专业发展为重点的活动，并将包括一个与工作相结合的学习经验。

考虑当代心理学和咨询中的一些关键辩论，并讨论它们如何影响当前的研究和实践。

在实验室实践中学习高级实验、心理测量和定性研究技术的综合模块。支持这个模块的是一系列的讲座和研讨会，旨在帮助你发展你的统计知识和技能。实验室工作将涉及一个实验研究，一个基于回归的研究，和一个定性研究。所有的研究都将是与心理学相关的领域。你将被组织成几个小组，每个小组都必须进行他们的研究并作出报告。你们还需要提出假设，搜索和回顾相关文献，准备或选择必要的刺激物或尺度，选择样本，适当地收集和分析数据，解释研究结果，并就所做的工作编写个人报告。该模块还将建立在统计学（一）的内容之上。特别强调的是因子方差分析和互动的概念。你还将考虑主要与非实验性研究相关的理论和统计技术。这些技术包括多元回归、Cronbach's alpha、多元关联和探索性因素分析。

研究心理学的社会和寿命发展方面，包括：社会和发展心理学的主要理论和方法；一个人一生的发展范围；个人和群体在不同年龄、时间、文化和地点的发展多样性；以及社会心理学的理论和对社会行为的日常理解之间的关系。

研究心理学的认知和生物角度，遇到记忆、注意力、感觉和知觉等主题的概念和研究方法。你将被介绍到大脑和相关结构的结构和功能；生物心理学的语言；行为神经科学采取的主要方法，如功能神经解剖学和功能神经生理学；影响人类行为和经验的一系列生物、进化和遗传影响；基本认知过程；以及认知方法和心理学中其他方法之间的关系。你还将考虑认知心理学在解释日常过程和改善人类表现方面的应用。

学生可能有机会在第二和第三学年之间选择实习年.

评估理论和研究如何适用于客户可能带来的复杂问题，并考虑差异问题（如种族、性别、性、残疾）如何影响咨询过程。

这是一项重要的工作，你将进行独立的研究，其主题和设计是与导师协商后决定的。该项目将证明你能够进行扩展的研究报告，以及对整个课程中发展的方法技能和展示技巧的理解。

本模块将建立在二年级的社会和生命期发展心理学模块上。你将进一步探讨儿童发展及其与儿童的遗传和环境、童年、教育和家庭、依恋和情感发展、青春期、语言发展、认知处理和发展、儿童发展的困难、社会分类、社会认同、亲社会行为、社会影响过程和群体间关系的关系。你还将发展对社会心理过程的知识和理解，能够对社会和发展心理学理论和研究的发展和使用进行背景分析，并在你对调查证据如何为理论和实践提供信息的理解基础上，对社会和发展心理学的一系列当代应用问题进行深入讨论，评估社会和发展心理学的理论和研究与特定应用领域的相关性，并成为研究文献的批评性读者。

这个高级心理学模块旨在让学生在二年级获得的基础知识的基础上，进一步深入了解生物和认知材料。特别是，你将被鼓励发展对支撑心理经验的解剖学和生理学过程的反思性理解，发展对用于检查生物心理学问题的方法的理解，批判性地检查当代生物心理学模型是如何发展的，并评估它们对行为的解释。深入了解各种认知心理学构架如何被用来理论化一系列领域的心理功能，深入了解支撑执行几种不同日常任务的认知过程，了解相关的研究证据，以及研究与理论的关系，以便能够批判性地评估特定领域内认知功能的不同说法。.