心理学与咨询研究（含基础年） BA (Hons)

Newman University - 纽曼大学

本模块旨在使学生掌握知识和自我管理技能，以便在准备工作安置和过渡到就业或毕业后继续学习时做出明智的选择。学习者将有机会发展对工作场所的认识，识别不同的职业和学习选择，认识和阐明自己的经验、成就和才能，并计划和实施短期和长期的职业管理战略。

本模块将向学生介绍在英国使用的三种主要的咨询理论，但特别关注人本主义方法。同时，学生将发展他们的道德和专业意识。将有机会开始发展自我反省的过程。学生将有机会在咨询技能场景中练习使用人本主义技能，并将被要求记录一个简短的会议，展示这些技能的使用。

本模块介绍了心理学中的一系列应用，并探讨了心理学实践中的各种专业途径。它旨在提高心理学理论在现实世界中的应用知识，并研究循证实践和科学方法在指导专业人士在一系列应用背景下的工作中的作用，如健康、法律、组织和教育环境。本模块旨在通过提高对心理学毕业生可获得的一系列职业途径的认识来发展学生的就业能力。

本模块将学生的知识和理解扩展到人本主义方法之外，包括第二个主要的治疗传统：心理动力学方法。在这种方法的历史影响的基础上，学生将获得对核心心理动力学理论和相关实践的理解，重点是那些最适用于咨询的理论，并包括对无意识交流的核心关注。

本模块旨在向学生介绍对人类心理和行为的科学研究。将探讨心理学探究和学习中的核心原则和技能。它旨在定义心理学，提供对基于证据的心理学实践的理解，以及证据基础背后的研究方法的影响，以评估个人来源对发展知识的贡献。学生将被介绍到心理学研究中的关键方法，并探索支撑这些方法的哲学立场。

本模块为学生提供了关于心理学作为一门科学学科的历史的广泛介绍。将介绍一些不同的心理学观点，例如，心理生物学、认知学、行为主义、心理动力学、社会建构主义，并期望学生应用和评估这些观点对当代重要问题的应用，如吸毒成瘾、暴力行为、精神疾病等。研究技能将通过使用在线数据库和其他图书馆资源得到发展。

本模块将向学生介绍与定性和定量研究设计相关的优势、限制和道德问题。它将使学生能够更深入地探索定量和定性研究方法的基本原则和认识论基础。学生将研究这些方法之间的主要异同，同时了解这些方法在解决心理学研究问题方面的优势和局限。学生将考虑一系列的数据收集技术（例如，观察、访谈、简单的实验和心理测量工具），以巩固他们对这些方法的知识和经验。

本模块让学生了解认知行为方法的最新发展。学生将获得对这种方法的历史影响和理论假设的理解。本课程的重点是如何将认知行为方法应用于实践，并有机会根据其他咨询理论批判性地反思认知行为概念。学生将有机会继续发展他们的道德和专业意识，并有机会继续自我反思的过程。

这个为期一年的模块为学习者提供机会，通过工作场所学习的模式，在基于工作的背景下应用和探索知识。工作场所的实习主管将与学生一起商讨学习者在实习中的角色重点。学生在工作环境中完成100小时。学习者将对工作场所环境的不同方面进行批判性反思。本模块为希望获得教学学院（TLA）的国家专业认可的学生提供了一个机会，以完成AMTLA项目。该模块还将为那些有兴趣进入PGCE课程的学生提供机会，在PGCE申请过程中获得支持和指导。

发展心理学通常被认为是该学科的几个核心领域之一。然而，本模块表明，发展心理学必须被视为更加重要和普遍的东西。只有采用发展的观点，才能充分理解人类生存的所有领域，因为所有的行为都是通过进化（系统发育）或在生物体的生命周期（本体发育）中发展起来的。此外，本模块将发展心理学置于研究人类状况的更大背景下，不仅探讨行为和思想的系统发育和本体发育，而且还探讨其功能（和功能障碍）和机制。

本模块将在基础模块的基础上，进一步加强对定性方法和分析的知识和理解。它将专注于定性心理学研究中的各种方法（如IPA、话语分析和主题分析），了解每种方法的优点、局限性和哲学假设。它将使学生能够考虑如何制定研究问题，以及这些问题如何影响方法的选择。

本模块将巩固和扩展学生在PYU416中发展的有关定量研究方法的知识和技能。学生将把他们对简单实验设计的知识扩展到涉及两个或更多自变量和/或多个因变量的更复杂的因子设计，同时进行、解释和报告合适的基于单变量和多变量方差分析的数据分析。同样，简单的线性回归将扩展到多元线性回归，同时引入部分和半部分相关，除了进行、解释和报告这种分析，学生将考虑这种方法在解决研究问题中的作用和效用。在PYU416中介绍的与因子分析及其在心理学中的影响和作用有关的想法将得到扩展，学生将进行并解释主成分分析。

在这个模块中，学生将被介绍到社会心理学和个体差异领域的关键概念、问题和研究。学生可能探讨的问题的广度和深度的例子包括态度、归因、智力、群体间行为、智力、人格、偏见和歧视、人格和社会影响。将探讨测量和测试的问题，包括心理测试、可靠性、有效性和使用。学生们将探讨这些现象的经典社会心理学和个体差异的方法，并关注该领域的最新研究、辩论和发展。

本模块涵盖了与认知有关的关键过程，以及这种认知过程的生物学和神经学基础。该模块还介绍了认知心理学作为理解行为的一种特殊方法，其重点是理论上的假设和对这些假设的实验测试，以进一步发展理论。此外，还将考虑本模块中探讨的基于证据的研究方法。

本课程将向学生介绍当代心理学中的一些争议、概念问题和哲学争论。学生将被介绍到心理学中相互竞争的哲学观点，并将探讨心理学家所采取的哲学立场如何影响他们对心理现象性质的假设。学生将探讨这反过来会如何影响可能产生的或未被发现的知识种类。

这个辅导的双模块为学生提供机会，在咨询心理学领域选择他们特别感兴趣的领域，并在他们选择的领域设计、计划和执行一个深入的经验研究项目。学生将被要求提出一个简短的初步研究计划，与他们的导师讨论。然后，该提案将作为制定申请纽曼大学伦理批准的基础，在开始收集数据之前，必须获得伦理批准。研究设计应包括定量和/或定性分析，并借鉴和批判性地评估一系列经典和当代的研究成果。详述研究过程和结果的海报展示也将是一个评估要素。

从5月16日至7月15日，为期9周。学生将探索围绕社会和身份的大概念，因为他们发展了自己的学术技能和信心，并将被引入理论，其中的例子包括探索种族、阶级和性别的理论。学生还将从文学、社会科学和哲学的角度，了解这些概念的背景和长期发展。该模块将明确涉及数字素养，并将包括让学生参与在线学习环境和发展其数字技能的机会。

从1月24日至4月29日，为期12周。本模块全部或部分由特定学科的工作人员提供，将继续为学生介绍他们所选择的学位学科的内容。学生将进一步探索其学位的学科惯例、核心概念和专业要求。讨论的主题将根据学生所学的学位而有所不同，但每个学位导师小组将使学生能够研究支撑所选研究领域的主题和方法。在导师小组中，学生将完成一个由其学科领域的工作人员设计和标记的顶点评估.

从5月16日至7月15日，为期9周。本模块将促进学生对其所选学位科目的探索。学生将对与他们学位学科相关的主题进行定向研究，以帮助进一步了解学科惯例、核心概念和他们学位的专业要求。项目的重点将根据学生所学的学位而有所不同，但每个学位项目将使学生能够研究支撑所选研究领域的主题和方法。在整个模块的过程中，学生将开发一个与他们的学位科目相关的项目，借鉴学位导师组2（FOY004）的技能发展和实践.

从1月4日至4月29日，为期15周。学生将探索围绕高等教育的大想法，因为他们通过前几周的学习技能和信心的发展。该模块旨在促进学生对背景和概念的批判性参与，包括关于数字世界中的童年、生活和老年的想法。学生将有机会发展核心学术技能，并有机会反思自己的进步。该模块将包括让学生参与在线学习环境和发展信息素养技能的机会。