应用健康和社会护理基础学位 FdSc

Newman University - 纽曼大学

该模块提供了一个关于在健康和社会护理中使用混合方法研究的介绍。它探讨了一系列常见的研究设计，介绍了定量和定性数据的分析技术，包括基本的统计和主题分析。它将为学生提供评估已发表的健康和社会护理研究文献的能力，并将向他们介绍研究项目的设计。在整个模块中，将考虑研究伦理和管理问题。

工作经验是应用健康和社会护理理学士课程的一个组成部分。通过工作经验，学生将获得对健康和社会护理部门的了解，但也将学习与他人合作的重要性。团队合作是在健康和社会护理部门工作的一个重要方面，特别是与其他机构和学科的合作。本模块将为理解在健康和社会护理领域的跨学科和多机构团队工作提供基础。它将探讨在不断变化的环境和健康与社会护理的政策背景下团队工作的重要性。然而，健康和社会护理从业者也需要与服务用户、客户、病人和家庭亲属及照顾者一起工作。沟通是与他人合作的一个组成部分：这一点将在一系列的理论和概念中进行探讨。学生还将反思他们自己作为一个有效的团队成员和一个专业的、反思性的从业者的工作能力。

学习技能的发展将是本模块的一个重要和综合的特征。它将为学生提供机会，以建立一种有助于促进独立的学习方法。本模块采用混合式授课方式，通过在线材料和指导活动来补充为期一天的研讨会。学生将学习学术写作技巧和数字知识技能，如搜索和使用学术研究材料，这将有助于理论与实践的发展。

本模块将探讨健康和健康不良的社会学观点，在社会、文化和政治背景下评估健康和疾病的社会学构造。它将探讨社会如何看待健康和疾病，提供对其他健康信念和系统的理解。学生将在社会分层的背景下探讨健康问题，例如性别、阶级、种族、残疾和地域，以了解健康不平等和不公平。

本模块为学生提供了学习人体系统和功能的机会，以发展工作场所的临床技能。该模块将提供对人体主要系统的了解，并应用于疾病诊断和管理的临床技能的发展。学生将有机会将其与一系列常见的疾病、失调和人体功能障碍联系起来，以了解疾病的病因。

本模块是对健康和社会护理实践的介绍。该模块在健康和社会护理的一些关键领域提供辩论和讨论：个人、社区和社会层面的多维健康概念；专业和非专业的健康观点；分析护理需求和护理服务对人们的身份和自我价值感的影响；探索护理发生的环境，质疑这些环境是有利的还是不利的；转向护理出错时发生什么，探索保密性、问责制和专业实践的问题。本模块为学生提供了基础知识，这些知识将构成进一步探索健康和社会护理的基础，学生可以将其带入实践。

本模块为学生提供机会，深入探讨与选定的处于危险或弱势的人群有关的质量挑战，以确定最佳做法，如无家可归者、有学习障碍的成年人、难民。它探讨和辩论有关个人和群体的人权问题，并研究个人从业者和整个社会所面临的挑战。

本模块旨在提供对公共卫生、健康改善、健康促进和实践中的健康教育等概念的广泛理解，重点是健康行为。随着人们对健康社会的日益关注，影响健康和福祉的能力是卫生和社会护理从业人员的一项重要技能。学生将能够批判和辩论健康促进的理论和伦理问题，以及探索在实践环境中实施有效的健康改善措施的实践方面。本模块将探索创造性和创新的方式，向个人和团体传达健康信息。

本模块围绕着在健康和社会护理环境中进行一个独立的项目，如发展一个支持小组，对服务或提供进行小的改变，发展和提供一个干预。该项目必须包含研究的元素，包括对文献的系统回顾、批判性分析、伦理考虑和传播。这也包括在健康和社会护理环境中的30天（210小时）的工作经验，可以是有偿工作或志愿工作。学生还有机会反思工作场所的问题，与个人和职业发展有关。

在HEF406发展临床技能模块的学习基础上，该模块为学生提供了学习人体系统和功能的机会，以加强护理和促进个人的全部潜力。学生将学习一系列实用技能和测试，以管理慢性病和疾病。这个模块介绍了跨人群的健康概念，为学生提供了流行病学技能的介绍，收集和使用跨人群的数据，以形成对慢性病和疾病的循证观点。

本模块使学生能够制定策略，加强专业间的合作，并在临床实践中发展领导技能。它将探索和讨论专业实践的问题，包括：伦理和道德、临床领导、临床管理、风险管理、专业标准和提供质量。