哲学与英语 BA (Hons)

New College of the Humanities - 新人文学院

本课程向学生介绍了17和18世纪欧洲哲学的发展。它将这些发展与现代自然科学的兴起及其更广泛的背景联系起来进行研究，并考虑以最新的学术研究为依据对这一时期进行各种研究。该课程通过对一系列主要文本的仔细研究和审视来实现这一目标，并辅以二手材料。

伦理学课程，虽然结构上是一个历史调查，并侧重于阅读少量的经典文本，但灌输了基本的数字素养和研究技能，并提供了一个伦理问题的概述和主要伦理理论的介绍。伦理学探讨了对共同问题的表面上的不同反应，并提出了西方历史不同时期的对比。它还考虑了关于伦理学的哲学思考和日常思考之间的关系。柏拉图、亚里士多德、休谟、康德和米尔的作品最受关注。我们将考虑伦理问题在多大程度上发生了变化，以及不同思想家的表面上的不同观点是如何相互联系的。学生还将把道德辩论与政治、宗教和法律问题联系起来，并考虑关于如何生活的哲学和日常思考之间的关系。伦理学课程是第一年的课程，是学院哲学本科专业或辅修专业的一部分。学院采取更加个人化的教育方式，通过小组研讨会和一对一的辅导对学生进行教学，以确保最佳的学习环境和学术成就。哲学可以作为主修或辅修专业与学院的艺术史、创意写作、经济学、英语、历史、法律或政治与国际关系中的任何一个专业相结合。

LAUNCH为学生提供了对工作世界的理解，包括金融知识、商业和就业。该课程有助于培养雇主所需的态度和行为，非常实用，是对学院本科生所追求的学术课程的补充。该课程的目的是让你正确掌握所有工作领域所需的一些基本技能：主要是写作、演讲和团队工作。由于许多活动都建立在对客户的良好理解上，该课程将继续探讨市场营销和初级客户研究的核心原则。培养技能、行为和个人特质是LAUNCH课程成功的基础，课程结束时有一个项目，要求你对一个现实世界的组织探索下的实际情况负责，制定建议，并将其提交给专家小组，包括你的客户。

批判性推理旨在帮助培养学生的批判性思维能力，并教导学生如何在日常但也在科学背景下运用这些技能。该课程通过每周的讲座进行教学。该课程向学生介绍了形式和非正式逻辑的基本概念，并演示了这些概念如何应用于自然语言。除其他事项外，该课程还教学生如何识别论证的模式，如何评估论证的优点，如有效性、合理性和相关性，以及如何清晰有效地组织和提出论证。

英语专业的学生在第一年都会选修 "批评"，这门课程旨在教他们掌握高级文学批评的基石或基本工具。在Michaelmas学期的讲座和辅导主要集中在对各种文学形式的仔细阅读上，重点是对修辞的识别和分析。在希拉里学期，重点转向文学理论，学生将接触并讨论一系列有影响力的文学理论和理论家，包括罗兰-巴特、弗吉尼亚-伍尔夫、朱迪斯-巴特勒、T-S-艾略特和爱德华-萨义德的作品.

本课程向学生介绍古典初级逻辑的语言和工具，并解决有关形式语言和自然语言之间关系的问题。它培养学生将复杂的自然语言段落转化为形式上的主张和论证的能力，评估其有效性，并参与进一步的主题，如：分析性、必然性、存在性、同一性、真理、意义和参照。该课程为学位的后期学习提供了坚实的哲学知识和方法论基础，.

古代哲学课程调查了从前苏格拉底到后亚里士多德学派的古希腊哲学，其中最关注的是柏拉图和亚里士多德，特别是《斐多》、《共和国》、《物理学》和《神》。涵盖的主题主要属于认识论、形而上学和心灵哲学。重点是哲学作为一门具有独特方法的学科的演变，特别是由苏格拉底实践形成的。亚里士多德的作品被认为是对柏拉图的批判性回应，特别是在形而上学和心灵哲学方面，但也涉及到苏格拉底之前的思想家。本单元以赫拉克利特和巴门尼德为开篇，以斯多葛派和怀疑派的认识论争论为结尾。

应用能力课程在学生在学院的最后两年进行。这门课程建立在介绍性能力所奠定的基础上。横跨文凭课程的第二年和第三年，该课程向你介绍了更多的技术和想法，你将在毕业时看到工作中使用，包括数字素养、战略和问题的解决以及数据管理。第二年的高潮是一个项目，你必须开发一个新的商业理念，写一个配套的商业计划，并通过初级市场研究测试其可行性。在最后一年，你将有机会以数字方式推出你的想法，学习如何在决策中使用数据，并发展宣传技能，以提高达成建议的可能性。

本课程研究现实的基本性质，从本体论（存在的科学）开始，然后转向考虑时间、方式、因果关系、个人身份和自由意志。什么是存在？两个物体能否在各方面都完全相似？实体是否有两种基本类型，即特殊性和普遍性？凭什么说亚里士多德可能是个诗人？时间是流动的吗？未来是真实的吗？我们只是我们的身体吗？在什么条件下，一个人可以从一个时间继续存在到另一个时间？如果决定论是真的，在什么意义上（如果有的话）我们可以自由？

在我们的科学素养课程中，深入了解迷人的进化生物学和神经科学以及科学史。它向学生介绍了科学史上的几个关键事件，特别是天文学、物理学、生物学和认知科学的历史。开普勒、伽利略、牛顿、爱因斯坦、林奈、达尔文、孟德尔、斯金纳、麦库洛赫和皮茨等人物的贡献被讨论并放在历史背景中。科学素养的目的是帮助发展对科学核心领域的开创性思想和方法的洞察力。它们是为非科学家设计的，只需要最低的数学技能。

本课程跨越两个学期。在Michaelmas，学生学习莎士比亚的戏剧；在Hilary，学生将学习从18世纪到现在对这些戏剧的反应。这些反应包括现代主义和浪漫主义的诗歌和戏剧，后殖民主义的改编，以及电影版本。莎士比亚在戏剧典籍中的核心地位不仅归功于他的作品，也归功于这些作品对其他人的激励：作曲家、诗人、小说家和电影制作人都以无数方式借鉴和改写了莎士比亚的戏剧。因此，这种为期一年的对单一作者的关注以及对该作者的丰富的艺术反应将引起学生对流派理论、改编和互文性的思考。

本课程研究关于知识和信仰的理由的问题，无论是一般的还是在科学的特定环境中。我们的信念必须与世界以及相互之间有什么关系，才能算作知识？我们讨论的方法从笛卡尔式的通过第一人称推理追求个人确定性的方法到从更自然和/或社会的角度处理这些主题的方法。感知和证言是我们研究的领域之一。在科学方面，我们研究了归纳法的问题、关于充满理论的观察的问题，以及各种更具体的方法论问题。

应用能力课程在学生在学院的最后两年进行。 该课程建立在介绍性能力的基础上。横跨文凭课程的第二年和第三年，该课程向你介绍了更多的技术和想法，你将在毕业时看到工作中使用，包括数字素养、战略和问题的解决以及数据管理。第二年的高潮是一个项目，你必须开发一个新的商业理念，写一个配套的商业计划，并通过初级市场研究测试其可行性。在最后一年，你将有机会以数字方式推出你的想法，学习如何在决策中使用数据，并发展宣传技能，以提高达成建议的可能性。

在最后一年，每个专业的学生就他们选择的一个被批准的主题写一篇7,000字的哲学论文，并在口试中答辩。在准备过程中，学生要参加关于写作、研究和演讲技巧的高级研讨会，并与哲学系的任何成员进行个别指导。

本课程向学生介绍主要的伦理挑战，并鼓励他们探索推理这些问题的各种方法学途径。该课程的两个部分是。实用伦理学专题；技术与人类价值。这两部分由Gulzaar Barn博士讲授，并由NCH的客座教授Adrian Zuckerman教授进行一些客座讲座。讲座将是高度参与性的，涉及小组工作和定期的课堂辩论。通过讨论，我们将扩大对其他观点的认识，磨练我们的论证技巧，并思考更大的问题，即什么是美好的生活、公正的社会，或与我们的环境和相互之间互动的适当方式。