哲学、政治与amp;历史（PPH）与历史专业 BA (Hons)

New College of the Humanities - 新人文学院

世界历史为学生的学习提供了一个坚实的基础。这是通过探索人类从史前到今天的挑战的深刻历史来实现的。该课程采用广泛的全球视角，对全球各地的人类经历给予同等重视。它向学生介绍了广泛的不同社会，从而使他们有机会对人类的各种经历和成就有一个了解.

伦理学课程，虽然结构上是一个历史调查，并侧重于阅读少量的经典文本，但灌输了基本的数字素养和研究技能，并提供了一个伦理问题的概述和主要伦理理论的介绍。伦理学探讨了对共同问题的表面上的不同反应，并提出了西方历史不同时期的对比。它还考虑了关于伦理学的哲学思考和日常思考之间的关系。柏拉图、亚里士多德、休谟、康德和米尔的作品最受关注。我们将考虑伦理问题在多大程度上发生了变化，以及不同思想家的表面上的不同观点是如何相互联系的。学生还将把道德辩论与政治、宗教和法律问题联系起来，并考虑关于如何生活的哲学和日常思考之间的关系。伦理学课程是第一年的课程，是学院哲学本科专业或辅修专业的一部分。学院采取更加个人化的教育方式，通过小组研讨会和一对一的辅导对学生进行教学，以确保最佳的学习环境和学术成就。哲学可以作为主修或辅修专业与学院的艺术史、创意写作、经济学、英语、历史、法律或政治与国际关系中的任何一个专业相结合。

LAUNCH为学生提供了对工作世界的理解，包括金融知识、商业和就业。该课程有助于培养雇主所需的态度和行为，非常实用，是对学院本科生所追求的学术课程的补充。该课程的目的是让你正确掌握所有工作领域所需的一些基本技能：主要是写作、演讲和团队工作。由于许多活动都建立在对客户的良好理解上，该课程将继续探讨市场营销和初级客户研究的核心原则。培养技能、行为和个人特质是LAUNCH课程成功的基础，课程结束时有一个项目，要求你对一个现实世界的组织探索下的实际情况负责，制定建议，并将其提交给专家小组，包括你的客户。

国际关系研究（IR）帮助我们了解世界上发生冲突和合作的情况。如果我们能够确定这些事件的原因，我们就可能学会控制它们。本课程旨在介绍唯一一门专门研究 "国际 "的学术学科。它提供了对国际关系的广泛介绍，并假定没有预先的知识。它的结构是在经验应用和理论基础之间提供一个平衡。该课程涵盖了几个有助于解释国际关系中反复出现的模式的主流和批评理论，包括现实主义、自由主义、马克思主义、建构主义和女权主义。

批判性推理旨在帮助培养学生的批判性思维能力，并教导学生如何在日常但也在科学背景下运用这些技能。该课程通过每周的讲座进行教学。该课程向学生介绍了形式和非正式逻辑的基本概念，并演示了这些概念如何应用于自然语言。除其他事项外，该课程还教学生如何识别论证的模式，如何评估论证的优点，如有效性、合理性和相关性，以及如何清晰有效地组织和提出论证。

本单元将有两个组成部分。i) 历史学和公共历史、遗产和记忆。这将向学生介绍历史写作的历史，研究：从维科到亚当-斯密的十八世纪启蒙史，十九世纪主要人物黑格尔和马克思的影响，二十世纪的作家和运动，如奥克肖特、斯科波尔、斯金纳和福柯，社会学的挑战（以杜克海姆和韦伯为代表）和家谱。本单元将考虑不同种类的历史：政治、知识、文化、社会和经济，并将具体研究使用特定类型的历史证据（如口述历史和社会记忆）的挑战，以及不同类型历史的写作，包括性别史、帝国史和革命史。它还将明确讨论历史学家在撰写比较历史时面临的挑战和机遇。

应用能力课程在学生在学院的最后两年进行。这门课程建立在介绍性能力所奠定的基础上。横跨文凭课程的第二年和第三年，该课程向你介绍了更多的技术和想法，你将在毕业时看到工作中使用，包括数字素养、战略和问题的解决以及数据管理。第二年的高潮是一个项目，你必须开发一个新的商业理念，写一个配套的商业计划，并通过初级市场研究测试其可行性。在最后一年，你将有机会以数字方式推出你的想法，学习如何在决策中使用数据，并发展宣传技能，以提高达成建议的可能性。

在我们的科学素养课程中，深入了解迷人的进化生物学和神经科学以及科学史。它向学生介绍了科学史上的几个关键事件，特别是天文学、物理学、生物学和认知科学的历史。开普勒、伽利略、牛顿、爱因斯坦、林奈、达尔文、孟德尔、斯金纳、麦库洛赫和皮茨等人物的贡献被讨论并放在历史背景中。科学素养的目的是帮助发展对科学核心领域的开创性思想和方法的洞察力。它们是为非科学家设计的，只需要最低的数学技能。

历史学论文代表了历史学本科学位课程的高潮，并为学生提供了一个机会来部署他们在学习期间获得的想法、方法和技能。它为学生提供了一个深入和独立的工作机会，不应该只是像其他历史学家那样总结现有的领域状况，而是积极寻求推进我们对过去某个特定方面的理解。选择、分析和交流适当的原始资料是这个过程的基本组成部分。因此，毕业论文要求学生在最后一年的项目设计和交付过程中表现出成熟、独立和技巧。

应用能力课程在学生在学院的最后两年进行。 该课程建立在介绍性能力的基础上。横跨文凭课程的第二年和第三年，该课程向你介绍了更多的技术和想法，你将在毕业时看到工作中使用，包括数字素养、战略和问题的解决以及数据管理。第二年的高潮是一个项目，你必须开发一个新的商业理念，写一个配套的商业计划，并通过初级市场研究测试其可行性。在最后一年，你将有机会以数字方式推出你的想法，学习如何在决策中使用数据，并发展宣传技能，以提高达成建议的可能性。

经过近二十年的发展，塞缪尔-亨廷顿对全球新秩序的描述与长期坚持的新现实主义信念发生了正面冲突，即世界被无政府状态所支配。一系列深刻的经济和政治失误所带来的冲突和混乱、社会抗议和贫困，使人们对国际组织（IO）缓解国家和地区危机的能力产生了怀疑。本课程质疑全球秩序的现状。如何应对目前资源分配稀缺、权力和财富分配不公以及大国和小国之间根深蒂固的不平衡的挑战？答案不在于取消国际组织。没有它们，小国将在国际事务中没有发言权。相反，本课程审议了必要的改革，以便国际组织在未来能够更好地代表其成员的总体利益。

本课程向学生介绍主要的伦理挑战，并鼓励他们探索推理这些问题的各种方法学途径。该课程的两个部分是。实用伦理学专题；技术与人类价值。这两部分由Gulzaar Barn博士讲授，并由NCH的客座教授Adrian Zuckerman教授进行一些客座讲座。讲座将是高度参与性的，涉及小组工作和定期的课堂辩论。通过讨论，我们将扩大对其他观点的认识，磨练我们的论证技巧，并思考更大的问题，即什么是美好的生活、公正的社会，或与我们的环境和相互之间互动的适当方式。