历史与艺术史 BA (Hons)

New College of the Humanities - 新人文学院

这将是一部在欧洲背景下的十六世纪英国的社会、政治、宗教和文化史。课程的前半部分将采用 "自上而下 "的方法，涵盖十六世纪英格兰政治和宗教历史的传统领域，并在这一时期丰富的历史学和原始资料的背景下对其进行研究。我们将考虑欧洲的宗教改革，以及宗教改革如何在亨利八世、爱德华六世、玛丽一世和伊丽莎白一世统治下的英格兰表现出来，并研究这一时期政治和宗教的物质和文化背景。然后，我们将专注于社会和文化历史，研究社会上层和底层的生活。我们将涵盖诸如流行文化和叛乱、巫术、犯罪和惩罚、男性气质和父权制等主题。

世界历史为学生的学习提供了一个坚实的基础。这是通过探索人类从史前到今天的挑战的深刻历史来实现的。该课程采用广泛的全球视角，对全球各地的人类经历给予同等重视。它向学生介绍了各种不同的社会，从而使他们有机会对人类的各种经历和成就形成了解。这门课程的标题是要从字面上理解的，因为我们对两个主题特别感兴趣：历史上的全球互动；人类与自然界的互动。对全球互动的关注调查了全球互动的起源和后果，并对现代全球世界的发展提供了更坚实的理解。第二个重点是人类与自然界的互动，探讨人类如何被环境所塑造，以及我们如何反过来改变我们周围的世界。它为学生提供了对当前生态危机的起源的理解，以及理解这种关系在未来如何发展的工具。

LAUNCH为学生提供了对工作世界的理解，包括金融知识、商业和就业。该课程有助于培养雇主所需的态度和行为，非常实用，是对学院本科生所追求的学术课程的补充。该课程的目的是让你正确掌握所有工作领域所需的一些基本技能：主要是写作、演讲和团队工作。由于许多活动都建立在对客户的良好理解上，该课程将继续探讨市场营销和初级客户研究的核心原则。培养技能、行为和个人特质是LAUNCH课程成功的基础，课程结束时有一个项目，要求你对一个现实世界的组织探索下的实际情况负责，制定建议，并将其提交给专家小组，包括你的客户。

批判性推理旨在帮助培养学生的批判性思维能力，并教导学生如何在日常但也在科学背景下运用这些技能。该课程通过每周的讲座进行教学。该课程向学生介绍了形式和非正式逻辑的基本概念，并演示了这些概念如何应用于自然语言。除其他事项外，该课程还教学生如何识别论证的模式，如何评估论证的优点，如有效性、合理性和相关性，以及如何清晰有效地组织和提出论证。

这门入门课程提供了一个欧洲艺术史的广泛概述。学生们将被介绍到从古代到今天影响艺术创作的主要主题和问题，并对这些材料传统上的呈现方式提出质疑。学生将认识到欧洲艺术史是如何作为一门由风格分类、历史时期和伟大思想定义的学科出现的。我们将批判性地考虑某些作品可以被认为是有代表性的概念，因为我们探索艺术作品实际上如何能够说明一个比通常承认的更多文化多样性和相互交织的历史。现场参观将作为讲座的补充，也将用来考虑机构在建立视觉和物质文化等级方面的作用。

本单元将有两个组成部分。历史学和公共历史、遗产和记忆。 i) 历史学。这将向学生介绍历史写作的历史，考察：从维科到亚当-斯密的十八世纪启蒙史，十九世纪主要人物黑格尔和马克思的影响，二十世纪的作家和运动，如奥克肖特、斯科波尔、斯金纳和福柯，社会学的挑战（以杜克海姆和韦伯为代表）和家谱。公共历史、遗产和记忆--公共历史是公共领域的历史，无论是在博物馆和美术馆、遗产地和历史建筑、广播和电视、电影、通俗历史书籍、社会媒体，还是在政府内部的公共政策。公共历史的核心挑战和任务是使历史与学术界以外的人相关，并让他们能够了解，同时坚持学术上可信的历史方法。

应用能力课程在学生在学院的最后两年进行。这门课程建立在介绍性能力所奠定的基础上。横跨文凭课程的第二年和第三年，该课程向你介绍了更多的技术和想法，你将在毕业时看到工作中使用，包括数字素养、战略和问题的解决以及数据管理。第二年的高潮是一个项目，你必须开发一个新的商业理念，写一个配套的商业计划，并通过初级市场研究测试其可行性。在最后一年，你将有机会以数字方式推出你的想法，学习如何在决策中使用数据，并发展宣传技能，以提高达成建议的可能性。

在我们的科学素养课程中，深入了解迷人的进化生物学和神经科学以及科学史。它向学生介绍了科学史上的几个关键事件，特别是天文学、物理学、生物学和认知科学的历史。开普勒、伽利略、牛顿、爱因斯坦、林奈、达尔文、孟德尔、斯金纳、麦库洛赫和皮茨等人物的贡献被讨论并放在历史背景中。科学素养的目的是帮助发展对科学核心领域的开创性思想和方法的洞察力。它们是为非科学家设计的，只需要最低的数学技能。

本课程考察了约1300-1650年的欧洲艺术发展，特别强调意大利。按照大致的时间顺序，每个讲座将探讨不同的艺术历史主题，并考虑影响艺术生产的因素，重点是这一时期的艺术作品的赞助人、艺术家、物品和消费者。通过观察一系列媒体，本课程将研究为什么一些流派比其他流派更受欢迎，并讨论这如何能被视为反映了当时的品味和价值观。该课程将大致分为两部分；第一部分将研究以前关于通常被称为 "文艺复兴 "的起源和成就的假设，并将质疑1300年至1550年期间在意大利产生的艺术在多大程度上可以主要以重生和创新为特征。除了考虑作品本身，讲座还将讨论有助于解释 "文艺复兴 "这一概念如何产生的各种文本，并展示其价值如何仍在框定我们对西方艺术的理解，并制约我们对其他文化的艺术的解释.

本课程将探讨从19世纪中叶到今天的现代建筑的发展。讲座将追溯年表、主要建筑师、运动和建筑，这些都塑造了我们目前对现代建筑的理解。通过一系列的媒体，如建筑图纸、主要著作、历史学、照片和建筑，该课程将寻求建立历史基础和批判性工具来理解建筑是社会、文化、艺术和经济条件的复杂结果。

历史学论文代表了历史学本科学位课程的高潮，并为学生提供了一个机会来部署他们在学习期间获得的想法、方法和技能。它为学生提供了一个深入和独立的工作机会，不应该只是像其他历史学家那样总结现有的领域状况，而是积极寻求推进我们对过去某个特定方面的理解。选择、分析和交流适当的原始资料是这个过程的基本组成部分。因此，毕业论文要求学生在最后一年的项目设计和交付过程中表现出成熟、独立和技巧。

应用能力课程在学生在学院的最后两年进行。该课程建立在介绍性能力课程的基础上。该课程横跨文凭课程的第二年和第三年，向你介绍更多的技术和想法，包括数字知识、战略和问题解决以及数据管理，你将在毕业后的工作中看到。第二年的高潮是一个项目，你必须开发一个新的商业理念，写一个配套的商业计划，并通过初级市场研究测试其可行性。在最后一年，你将有机会以数字方式推出你的想法，学习如何在决策中使用数据，并发展宣传技能，以提高达成建议的可能性。

本课程向学生介绍了主要的伦理挑战，并鼓励他们探索推理这些问题的各种方法论。该课程的两个部分是。实用伦理学专题；技术与人类价值。通过讨论，我们将扩大对其他观点的认识，磨练我们的论证技巧，并思考关于什么是美好生活、公正社会或与我们的环境和彼此互动的适当方式的更大问题。确切的题目每年都有变化，但有代表性的题目包括移民和开放边界的伦理、娱乐性药物使用和正义、公民不服从、道德的职业选择和 "有效的利他主义"、惩罚及其理由，以及技术伦理的各种题目。