对外英语教学（TESOL）/法语（含基础年） BA (Hons)

Manchester Metropolitan University - 曼彻斯特城市大学

TESOL 1是对英语作为外语教学的基本原则的介绍，广泛关注语言学习和教学的理论和实践。该单元涵盖三大领域：语言意识（术语、语法、语音和词汇知识），分析学习者的语言，以及向其他语言使用者教授英语的原则。这个令人兴奋的单元提供了观察现场和录制的语言教学课程的机会，采访作为第二语言的英语使用者，并通过微观教学和同伴教学课程获得一些教学实践.

本单元将从不同的历史和文化角度进一步研究与法国文化有关的话题，.

本单元将介绍一些与法国社会和流行文化有关的话题，并讨论这些话题如何在媒体和文本中呈现。

完成本单元后，学生应在听力、阅读和语法方面表现出令人满意的能力，达到欧洲共同框架B2级的基准。

完成本单元后，学生应在口语、写作和语法方面表现出令人满意的水平，其基准是欧洲共同框架的B2级。

本单元介绍了法语语法和句法的基本原则，旨在使你能在各种文化和社会背景下发展出准确的基本语言能力。

本单元巩固了通过快速通道1获得的法语语法、词汇和风格方面的语言能力。它旨在使你在各种文化和社会背景下发展准确的基本语言能力。

本单元介绍了在各种社会背景下对语言的研究。它研究了语言的功能以及它是如何与思想和身份相联系的。它还研究了语言在政治中的使用以及媒体对其的操纵。

本单元旨在培养你的法语能力，达到相当于CEF（欧洲共同框架）C1的水平。

本单元旨在培养你的法语能力，达到相当于CEF（欧洲共同框架）C1的水平。

本单元介绍了跨文化互动中沟通和意义协商的关键概念，并使学生掌握了进行实证研究和研究结果的工具.

对TESOL中的争议性问题进行批判性研究，包括课堂和更广泛的世界。指示性内容。课程内容可能包括从多个角度对交际语言教学和其他方法的批评、母语者的作用、语言帝国主义、作为文化输出的英语教学、英语教学中的语料库语言学、第二语言习得的批评方法、英语教学的社会学和生态学方法，以及来自批评性应用语言学的其他主题.

完成本单元后，你应在口语、阅读和语法方面表现出令人满意的能力，并达到欧洲共同框架C2级的基准。

完成本单元后，你将在听力、写作和语法方面表现出令人满意的能力水平，其基准是欧洲共同框架的C2水平。

本单元评估了1945年至2000年期间英国历史上的主要社会、政治和经济发展。它评估了第二次世界大战结束后社会的主要变化。主要课题包括：政治和战后共识、青年文化、移民和种族关系以及撒切尔和撒切尔主义。

本单元进一步评估了1945-2000年间英国历史上关键的社会、政治和经济发展。它评估了第二次世界大战结束后社会性质的变化。主要课题包括：英国经济、摇摆的六十年代、压力集团和民众运动的兴起以及矿工罢工。

学生将熟悉相关的技术词汇，用于解释语言和修辞手段，并促进对文本的仔细分析。文物包括政治演讲、社交媒体帖子、流行音乐、文学文本、报纸、电影和广告。学生将准备对所选文本的评论。同伴互动将被嵌入整个单元的方法中，以便采取一种包容性的方法，使学生能够分享他们自己的文化假设和意识形态。

学生将学习2个15学分的Uniwide语言单元。可供选择的语言包括古典拉丁语、英语（作为外语）、法语、德语、意大利语、日语、汉语普通话、现代标准阿拉伯语或西班牙语，并有不同的水平，取决于是否可行。您将使用综合技能方法对口语、听力、阅读和写作进行评估。

本单元将通过培养学习人文和社会科学学科所需的技能，促进学生成功过渡到高等教育学习。涵盖的领域包括独立和主动性、搜索策略、为学术目的的阅读和写作、批判性思维和学术诚信，包括使用适当的引文和参考文献惯例。该单元还鼓励学生了解和熟悉大学的规章制度和学生支持服务的范围。

在学术实践（1）的基础上发展，本单元将嵌入核心学术实践，并发展与人文和社会科学学科相关的研究技能。学生将在学科群中工作，以扩展特定学科实践的知识，特别是与研究有关的知识。学生将从一系列的项目或现场简报中选择，与支持和监督的导师协商，参与课程、社区或职业。学生将对项目及其成果进行介绍，以便评估。

将向学生介绍一系列的文化和亚文化的定义。利用一系列的视角（如年龄、种族、阶级、地点、性别、性、宗教、角色），学生将开始批评一系列日常文本和文化的表现。该单元为学生进入文学、语言和语言学课程提供了良好的基础，促进了对一系列人工制品的突出特点的批判意识。