教育（包括基础年） BA (Hons)

London Metropolitan University - 伦敦城市大学

该模块鼓励学生反思自己的身份以及城市背景下的教育可能性和局限性。学生将参与关键的阅读和相关的理论来支持这一探索。学生将研究如何将城市环境作为教育调查的资源，特别是边界、界限、地点和空间的概念，以及这些概念如何影响城市的社会现实。该模块探讨了城市环境中的教育和政策如何影响社会阶层、民族、性别、种族、语言和多语制。此外，它还调查了各种城市教育背景下的正式和非正式学习。在整个模块中，学生将发展他们的批判性阅读和写作能力，并提高他们在演讲和研讨会中的口语能力。

该模块提供了在高等教育中学习的方向，并参考了教育研究。它侧重于可转移的技能，包括阅读、写作和口语交流的技能以及数字素养的技能，同时还提供了关于定性教育研究的理论基础和方法的介绍。

该模块提供了一个教育研究的介绍。在这样做的过程中，它借鉴了广泛的智力资源、理论观点和学术学科，以阐明对教育的理解和发生的背景。它还提供了关于利用教育研究经验和资格的潜在职业道路的介绍。

本模块将向你介绍有关教育在社会中所扮演角色的各种想法和理论。它将要求你根据这些观点来思考教育的意义和目的。特别是，我们将关注有关知识和文化传播的问题。我们会问知识、文化和教育之间的关系应该是什么，特别是在我们这个快速变化、高度技术化、多文化的社会中。

本模块旨在使学生能够在适当的组织内进行一段时间的基于工作的学习，与他们的5级课程相关，并为该学习获得学分。学生将有机会应用、测试和扩展他们在各级课程中获得的知识。这样一来，学生将能够加强和扩展他们对专业教育实践的理解。该模块还将使他们有机会获得适当的教育相关工作环境的专业经验。

教育研究的主要重点传统上是利用社会政治方法和教育问题的观点，将其问题和解决方案追溯到社会的结构特征。在这个过程中，教育项目主要针对的人性要素--心理、思想或大脑--以及对其进行系统培养可能对改善教育成果做出的贡献，在很大程度上被忽略了。然而，对心理/思想/大脑、其学习过程、能力和限制的理性认识和研究，可以大大改善教育政策和教学实践。

该模块使学生能够在适当的教育机构或组织内进行一段与他们第五级课程有关的工作学习，并获得学习学分。学生有机会应用、测试和扩展他们在各级课程中获得的知识。在这样做的过程中，学生能够加强和扩展他们对专业教育实践的理解。

本模块旨在为学生提供适当的理论和方法研究知识和技能，以发展试点研究作为思考毕业论文的基础。

该模块将向学生介绍围绕社会正义和包容的学术辩论，作为哲学概念和教育的实际领域。该模块将鼓励学生从学术上、批判性地和反思性地参与全纳研究、全纳政策和围绕全纳的政治话语中出现的对全纳和平等的不同解释。该模块将培养学生对过去和当前与全纳和全纳教育有关的政策方面的历史和分析理解。它将借鉴全纳研究和社会正义的正式领域，以及教育学术研究。

本模块为学生提供了进行小规模定性研究调查的机会，并培养学生独立调查的技能。

本模块反映了民主社会中教育者的意义、目的和作用。它探索了社会教育学的概念和围绕公共知识分子角色的想法。它考虑了教育者和教育的价值设置，并试图帮助学生发展个人的教育哲学。