幼儿研究（包括基础年） BA (Hons)

London Metropolitan University - 伦敦城市大学

本模块将向学生介绍一系列关于游戏及其与学习关系的历史和流行观点。

本模块介绍了学习技巧和学术话语与观众的想法。它将使学生有机会注意、练习和反思他们自己的学习和研究的策略和技能，并与幼儿学习和实践的理论相联系。将对与婴儿、幼儿及其家庭一起工作的一系列专业人员进行概述.

本模块将考虑婴儿期和幼儿期的健康和福祉的概念，以及有助于儿童福祉的多种因素。将考虑健康不良和残疾对早期学习和家庭的影响，并研究幼儿及其家庭福祉的个人、社会文化和环境方面。

在这个模块中，学生将学习在人类发展背景下支撑儿童从出生到六岁发展的重要理论，以及观察和评估的模式。它将向学生介绍来自发展心理学、精神分析和神经科学理论和研究的一系列理论观点，以考虑婴儿和幼儿的发展。它将强调个人、社会、情感、身体、语言和认知发展的相互关联性，并讨论关系、运动、谈话、探索和自我概念在发展中的作用。将探讨与儿童发展理论和评估有关的一些问题，如文化偏见和性别差异。将考虑幼儿专业人员获取父母和照顾者对其子女发展的意见的重要性，。

本模块介绍并支持基本的学术技能，是使学生能够在早年环境中发展能力的一个基本专业实践要求。它旨在使学生开始发展自我意识，以支持和了解个人的价值观、态度和素质如何影响他们未来作为早期教育工作者的角色。该模块将使学生能够与幼儿一起工作，同时了解与同事、家长和其他专业人士合作的重要性。该模块将包括一个经过评估的实践实习，为专业实践2做准备，这将支持未来在该部门的就业能力。

本模块为成人和儿童介绍了一种基于探究的学习方法。作为早期的从业者，我们期望学生应该是好奇的、自主的学习者，在不断变化的世界中支持幼儿的学习和发展，展示反思性实践、批判性思维、问题解决和专业能力。这样的学习培养了批判性探究的方向，这不仅是学术研究的核心，也是以后工作场所实践的核心，在那里，积极参与解决问题的过程将是一个重要的专业工具。该模块提供了健全的理论和基于实践的探究式学习知识，使学生能够评估和发展他们的专业效力。

本模块将研究英国和一些其他国家的幼儿课程方法，以及这些课程与一系列学习理论和教学方法的关系。教学法和课程的发展及其关系将被置于社会和政治背景之下，并将探讨课程方法的实际执行情况。

在这个模块中，学生将发展对全球儿童权利的理解。它将探讨联合国《儿童权利公约》，并研究当今复杂世界中的儿童权利。

本模块考虑并解决不平等的问题，特别是种族、文化、特殊教育需求、残疾、性别、社会阶层和贫困。它将研究支撑这一问题的立法和指导。它还将考虑在实践中挑战这种不平等的重要性，以确保为婴儿、幼儿、家庭和工作人员提供高质量的护理和教育。

本模块旨在巩固学生对早期基础阶段的知识，并作为国家课程第一阶段的介绍，包括相关政策文件。该模块将使学生能够发展适当的学科知识、技能和态度，并在国内和国际的法定要求和非法定指南中得到确认。学习和发展的领域将在EYFS和第一关键阶段的框架内进行探讨。该模块将让学生批判性地检查EYFS和第一关键阶段的要求，并计划、领导和评估活动和学习机会，以促进儿童的发展和学习。对EYFS和第一关键阶段课程的研究将反映出早期实践的整体性，以及从业者作为儿童学习的促进者的作用。

学生进行一项独立的研究，研究幼儿研究中特别感兴趣的领域。

本模块的重点是在幼儿研究中使用的主要研究方法，使学生为自己的研究项目做好准备，并使他们能够阅读和批判他人的研究。

本模块将批判性地评估一系列的理论和当前的观点，这些理论和观点是关于早期教育中的领先实践的独特特征。这将包括管理、支持和发展团队的各种方式。它将研究早期教育工作者在领导和改善实践中的作用。还将研究与父母和其他专业人士的合作。它将研究在历史和社会文化背景下的家庭和养育子女的各种概念。

本模块将采用基于任务的方法，涉及对历史或当前问题的批判性研究过程。学生将参与确定一个问题的过程，并对其进行研究以获得批判性的理解。