社区发展和领导（包括基础年） BSc (Hons)

London Metropolitan University - 伦敦城市大学

本模块研究家庭和家庭生活、工作和就业的变化模式，特别强调文化和身份的差异，以及这些差异如何与社会分工相互联系。它涉及不平等的原因和模式，以及生活在一个超级多元化社会中的机会和挑战。

本模块通过个人发展规划（PDP）活动和同伴支持的学习，介绍了有关自我领导的想法。学生们通过个人目标设定、自我审查和反思来研究他们自己和各个社区所关心的问题。

本模块研究了近期社会政策倡议的核心问题。近几十年来，英国社会中持续存在的不平等现象导致了对 "联合 "思维的关注，并将这些不平等现象重新概念化为 "社会排斥"。一系列基于社区的项目是促进 "社会包容 "和社会凝聚力的核心。这种方法的核心价值体现在社区发展工作的国家职业标准中，通过关注人们作为公民的权利、社会正义的需要和对我们丰富和多样化的社会的理解，促进社区赋权。在英国脱欧的背景下，政府最近的言论颂扬了自愿主义和 "共享社会 "的美德，在其政策和实践中尊重 "家庭、社区、公民身份和强大机构的纽带"。本模块将提供机会，评估这一领域新出现的政策发展。

本模块将向社区发展、领导力和青年研究领域的学生介绍研究和特别应用研究。学生将被介绍到研究过程和与专业和学术发展相关的研究知识和技能。这些研究原则将为理解社会研究的方法、社区分析和基于证据的实践和研究设计提供基础。它将介绍研究方法和准备与社区和青年工作直接相关的主题研究计划的基本知识。它将进一步关注如何在各种环境中决定不同的研究方法是否合适。

本模块进一步发展学生的研究技能，包括设计、完成和撰写一个受监督的独立研究项目。本模块希望学生能够进行小规模的初级研究和二级研究。它包括一个持续的自我评价，写成反思性的研究日志，并要求相当的时间管理能力以及学术技能的部署。在领导力和社区发展课程中，研究可以在进行工作实习的同一组织中进行。学生还可以选择一个完全不同的主题。青年研究的学生将发展一个与他们的实践和实习相关的想法（如果他们选择实习模块）.

这是一个荣誉级别的核心模块，基于一个得到支持和自我管理的工作经验，可以在第二年末开始，并持续到学位课程的最后一年，不过最好是在最后一个学期开始前结束。这种模式允许在最后一个学期进行研究和撰写报告。我们的目标是实现至少30天的时间。工作实习为学生提供了在他们感兴趣的领域获得深入知识的机会。

本模块将采用基于任务的方法，涉及对历史或当前问题的批判性研究过程。学生将参与确定一个问题的过程，并对其进行研究以获得批判性的理解。