教育 MEd

Grimsby Institute - 格林斯比学院

** 想让您的专业发展更上一层楼吗？批判性地探索和应用教育概念？

**本课程专为已在教育机构实习的人员设计。他们可以是教学实践者、课程领导者、管理者，也可以担任组织性更强的职务，包括志愿职务。课程旨在支持专业和个人发展，帮助毕业生为承担更大责任的新角色做好准备，或在新的教学领域（如高等教育）提供支持，或提高教学技能，从而对自己的学生产生影响。

该课程以反思性实践、批判性分析和情境研究为原则，旨在培养更深层次的认知技能，从而在任何教育部门的个人和组织层面提高专业实践能力。

为此，课程将整合理论与实践，并将所学应用于专业发展。学生将采用自主和独立的学习策略，进行批判性反思和道德敏感性研究。

该计划基于以下主要理念：

加深对教育政策与实践之间的协同作用以及外部影响如何影响教育环境中的实践的理解。这种理解将使毕业生能够对课程和规划做出明智的决定。将对当前教学法的发展（包括新兴技术的使用）进行评估，并对其在学习中的有效性进行分析和审查。

培养反思批判能力和战略思维技能，可用于管理岗位或其他职责。通过学习新思想，该课程的毕业生将成为积极的思考者和实践者，他们的工作将对学习者的教育体验产生影响。

通过深入和扎实地发展专业领域的实践，了解自己作为学习者的身份，其主要目的是对教学产生影响。这种元认知将支持毕业生作为专业人员从胜任走向专业。

该课程将培养学生的研究、分析和评估技能，旨在提高实践能力、领导力和创新能力。学生将通过项目和评估获得自信，并有机会将其应用到当前的工作中，从而推动个人和职业生涯的发展。他们将使用一系列适用于自身情况的相关方法参与研究，以便就当前问题开展连贯的研究并实施变革。 他们将认识到职业道德和研究道德，并计划在学习和实践中遵守这些道德规范。

本课程主要为面授学习而设计，在验证文件规定的时间内上课。但是，在学习期间，政府可能会建议 TEC Partnership 不安全开放校园，或者由于社会隔离措施而限制访问。如果校园关闭，TEC Partnership 将在线为您提供课程，并远程为您提供必要的支持和资源。 如果由于采取社会隔离措施而导致访问受限，则将采用混合模式，部分课程以小组形式进行，其他课程则使用在线课程和支持。