护理（儿童） BSc (Hons)

De Montfort University - 德蒙福特大学

本模块被用作监测NMC要求、专业实践结果、实践中的专业行为和学生实践中的出勤率的工具。学生在第一年将有三个实习区，学习障碍护士所需的基础技能将得到发展。

本模块将使学生能够采取一种探究的方法来评估、规划和提供他们相关实践领域内的安全和有效的做法。学生将探索基础的病理生理学，包括学习障碍实践领域的特定病理生理学，评估和识别学习障碍实践领域的病人/委托人的即时和基本护理需求。

本模块将支持学生发展对福祉和健康的影响的理解，以及这如何影响个人和群体的整个生命期。学生将发展有关学习障碍护士在促进健康方面的作用的基本知识和技能，以支持学习障碍患者的健康。

本模块向学生介绍了专业护理的原则和实践，使他们能够对作为一名注册护士的核心能力有一个基本的了解。学生将被介绍到学习障碍护士的角色以及支撑所有学习障碍护理实践的护理理论和原则。所提供的内容将以《守则》（NMC 2018）为基础，。

本模块探讨了人类解剖学和生理学，重点是药理学。学生将探索主要的身体系统和通过老化过程发生的变化。学生将有机会学习有关药理学的基础知识，包括药理学和药效学。

这个入门模块旨在促进和支持学生过渡到高等教育，确保学生发展所需的基础技能，以成功地在研究生护理课程。我们将鼓励和支持学生发展对证据的批判性评价和终身学习所必需的知识和技能，为他们将来作为护理注册者的就业能力做好准备。

本模块将使学生通过参与初级保健服务，发展他们关于病人与保健服务的第一接触点的知识。 你将了解影响病人行为和决策过程的因素背景。 你将利用全面的观点和健康促进的重要性，研究常见的疾病和经历以及一些长期的健康状况。

本模块探讨复杂的护理管理原则，涉及影响流行病学、人口统计学和长期疾病进展的因素，以及对发展护理路径和护理捆绑的内在重要因素，特别是与合作护理和社区有关的因素。你将探索跨越传统实践领域的健康状况，并具备满足复杂的护理要求的知识，并在学习障碍实践领域与共病患者合作。

本模块被用作监测NMC要求、专业实践结果、实践中的专业行为和学生实践中的出勤率的工具。在第二年，学生将有两个实习区，他们将继续发展学习障碍护士所需的技能。

本模块探讨了急性护理（二级护理）。学生将发展处理常见的精神、身体、行为和认知健康状况的技能，认识和应对恶化的病人，并利用安全干预措施来支持急性护理背景下的病人护理。您将学习如何识别和应对恶化的病人，使用适当的干预措施，以确保基于证据的学习障碍护理。

该模块将研究一系列的研究范式，并将为学生提供在规划、设计、背景和批判性思考基于证据的研究方面的技能和理解，这也是护理和保健实践的基础.

本模块被用作监测NMC要求、专业实践结果、实践中的专业行为和学生实践中的出勤率的工具。学生在第三学年将有两个实习区，他们将继续发展并开始巩固学习障碍护士所需的技能。

本模块将提供知识和技能演练，为您在动态的健康和社会护理环境中就业和过渡到当代专业实践做准备，从而支持您自信地过渡到注册护士的角色。学生还将发展自己的个人监督技能，以确保在获得资格后 "准备好实践监督"，以支持未来护士的教育。

学生将得到支持，完成基于学习障碍护理实践领域相关主题的批判性调查和研究提案。这将使你能够批判性地评估证据来源，并支持你成为一个独立的、负责任的从业者，确保你作为未来学习障碍护士的实践，是基于现有的最佳证据。

本模块旨在使学生能够批判性地分析他们的知识、技能和决策过程，以照顾学习障碍领域的病人/委托人。学生还将发展在学习障碍实践领域中管理复杂健康状况的技能，并有机会进一步发展与更广泛的跨学科团队有效合作所需的技能。

本模块将发展学生的知识，了解与护理领导有关的责任和技能，以及注册学习障碍护士的领导角色和责任。